1516695
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Химия КонспектыРазработка интегрированного урока (химия, математика)

Разработка интегрированного урока (химия, математика)

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Интегрированный урок (химия, математика)

Пространственное строение молекул неорганических и органических веществ

(урок семинар)


Цели урока

  1. Закрепить и проконтролировать знания учащихся о факторах, определяющих пространственное строение и форму молекул; углубить знания учащихся о свойствах ковалентной связи.

  2. Показать важность применения математических знаний при изучении строения молекул.

Планируемые результаты

Учащиеся должны уметь объяснять

  • зависимость между электронным строением атома и видом гибридизации атома при образовании молекулы;

  • зависимость пространственного строения молекул от количества общих электронных пар или электронных пар, не участвующих в образовании связи;

  • связь между направленностью ковалентной связи и формой молекулы.

Учащиеся должны уметь находить валентные углы в молекулах веществ, используя экспериментальные данные – длины связи.


Ход урока

№ п.п.

Деятельность учителей

Деятельность учащихся

1

Учитель химии. Постановка цели урока – контроль знаний по теме «Виды гибридизации атома углерода», углубить представления о пространственном строении молекул.

- Что на настоящий момент Вы можете рассказать о пространственном строении молекул органических веществ? (При затруднении – Какие виды гибридизации атома углерода Вы знаете?)

Устные ответы трех учащихся у доски (строение молекулы метана, этилена, ацетилена).

2

Учитель математики.

Данные о валентных углах в учебнике химии приводятся как факт. Давайте попробуем рассчитать валентный угол в молекуле метана теоретически.

Формулировка задачи.

Валентные электроны в молекуле метана направлены к вершинам тетраэдра, ядро атома углерода находится в центре тетраэдра. Необходимо рассчитать угол между прямыми, которые проходят через центр и вершины тетраэдра.

Один учащийся решает геометрическую задачу у доски.

3

Учитель химии.

На примере трех органических веществ показано, что ковалентная связь является направленной, то есть определяет пространственное строение молекул. Это важно знать потому, что свойства вещества и его способность вступать в химическое взаимодействие с другими веществами зависят не только от прочности химических связей, но и от пространственного строения молекул.

Доказано, что гибридизация электронных орбиталей характерна не только для атома углерода, но и для других атомов периодической системы.

Попробуем определять вид гибридизации химических элементов и чертить модели пространственного строения молекул (ВеF2, AlF3)

Работа учащихся у доски.

4

Учитель химии. Объяснение строения молекулы воды.

Работа в тетрадях.

5

Рефлексия. Что новое узнали на уроке? В чем заключается важность изучения теоретических вопросов химии?

Устные ответы учащихся.

6

Домашнее задание.




Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цели урока: закрепить и проконтролировать знания учащихся о факторах, определяющих пространственное строение молекул; углубить знания о свойствах ковалентной связи; показать важность применения математических знаний при изучении строения молекул.

Планируемые результаты

Учащиеся должны объяснять: зависимость между электронным строением атома и видом гибридизации атома при образовании молекулы; зависимость пространственного строения молекул от количества общих электронных пар или электронных пар, не участвующих в образовании связи; связь между направленностью ковалентной связи и формой молекулы.

Учащиеся должны находить валентные углы в молекулах веществ, используя экспериментальные данные - длины связей.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.