- 05.02.2015
- 9409
- 985
Тема урока: Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.
Цель урока:
• Образовательная цель - познакомить с законом Паскаля, расширить и углубить знания учащихся по теме “Давление”, обсудить различие между твёрдыми телами, жидкостями и газами; помочь учащимся осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений.
• Развивающая цель – создать условия для развития исследовательских и творческих навыков; навыков общения и совместной деятельности.
• Воспитательная цель – способствовать привитию культуры умственного труда, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу.
Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления.
• Форма организации познавательной деятельности – эвристическая беседа, фронтальная работа, работа в парах постоянного состава.
• Оборудование: карточки с тестовыми заданиями, ИКТ, плакат, портрет Блез Паскаля, шар Паскаля, 2 воздушных шара, камера, колба, 2 коленообразные трубки, трубочка, 8 стаканов, сосуды для опыта, пакет, гири, электронный учебник “Кирилл и Мефодий. Физика 7 класс”.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Мотивация и целеполагание.
4. Этап получения знаний.
5. Закрепление учебного материала.
6. Информация о домашнем задании.
7. Подведение итогов.
Содержание урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
Тесты по теме “Давление газа”.
1. При неизменной массе с уменьшением объёма газа его давление
а) не
изменяется;
б) увеличивается;
в) уменьшается.
2. Как изменится давление газа, если его нагреть при постоянном объёме?
а) не
изменится;
б) станет больше;
в) станет меньше.
3.Резиновый мяч, сжав руками, деформировали. Изменились ли при этом:
масса –
вес –
объём –
плотность –
давление –
воздуха в нём?
4. Газ, находящийся в сосуде, оказывает на левую стенку давление, равное 300 Па. Какое давление производит газ на нижнюю, верхнюю и правую стенки сосуда?
а) на нижнюю
400 Па, на верхнюю 300 Па, на правую 200 Па;
б) на нижнюю 300 Па, на верхнюю 100 Па, на правую 400 Па;
в) одинаковое по всем направлениям.
5. Главной причиной давления газа на стенки сосуда является
а) удары
молекул газа о стенки сосуда;
б) мало взаимное притяжение молекул газов;
в) очень малые размеры молекул газов.
Мотивационный этап
Учитель:
- Как производится давление твёрдых тел? Сидя на стуле, вы оказываете давление?
- Да.
Учитель: Лежащая на столе книга?
- Да.
Учитель: Как? В каком направлении передаётся действие силы?
- Вниз, под действием силы тяжести.
Учитель: Твёрдое тело оказывает давление лишь на ту часть опоры, с которой соприкасается - книга, лежащая на столе, оказывает на него давление, но никак не воздействует на стены или потолок комнаты. А в каком направлении производят давление газы? В комнате, где мы находимся, есть газы?
- Да.
Учитель:
- Оказывает ли воздух действие на стены, пол, потолок?
- Да.
-
Учитель:
- Давайте вспомним опыт, на котором увидим изменение воздушного шара. Посмотрим
на экран. (Опыт, воздушный шар под колоколом.) (Электронный учебник “Кирилл и
Мефодий, Физика 7-11 класс”.)
-
Учитель:
- Как же газ производит давление?
- Правильно, по всем направлениям одинаково.
Этап получения нового знания.
Тема урока
Передача давления жидкостями и газами.
Закон Паскаля.
Учитель:
- Как передаётся давление жидкостями и газами? (выдвижение гипотез) …
Учитель:
- Блез Паскаль - французский математик и физик, один из умов XVII столетия.
Отец Паскаля, Этьен, знаток математики и астрономии занимался его образованием.
Чудо-ребёнок Блез с 12 лет начал заниматься наукой. Отец стал брать его на
заседания научного кружка.
Интеллект мальчика быстро развивался и вскоре он на равных обсуждал научные проблемы с крупными учёными своего времени. В 16 лет он написал замечательную работу “Опыт о конических сечениях”. Он открыл и исследовал ряд важных свойств жидкостей и газов, интересными опытами доказал существование атмосферного давления. Его именем названа единица давления и популярный язык программирования. Открытия сделанные Блезом Паскалем 300-лет назад мы изучаем и сейчас.
Учитель:
- Ребята, учёные делают предположения (выдвигают гипотезы), выполняют
эксперименты, а затем делают выводы, верны или ложны их гипотезы. Давайте
представим, что мы учёные и тоже порассуждаем, выполним опыты и заключения
запишем в тетради виде таблицы.
Учитель:
- Что произойдёт, если пролить воду?
( проливаю воду на стол.)
Учитель:
- А если подуть на неё?
Учитель:
Почему так происходит?
- В отличие от твёрдых тел молекулы жидкости могут перемещаться, поэтому пролитая из сосуда вода растекается, а вода в стакане приходит в движение, если слегка подуть на её поверхность.
Учитель:
- Подвижность частиц жидкости, а так же и газа, объясняет, что производимое на
них давление передаётся не только в направлении действия силы, но и по всем
направлениям. В твёрдых телах молекулы связаны с положениями равновесия, а в
жидкостях и газах молекулы подвижны относительно друг друга. А теперь заполним
таблицу.
|
Состояние вещества |
Подвижность молекул |
Направление передачи давления |
|
Твердые тела |
|
|
|
Жидкости |
|
|
|
Газы |
|
|
Опыт, изменение давления воздуха внутри воздушного шара. (Трубка с поршнем, на которую надет воздушный шарик.) (В учебнике рис. 89)
Учитель:
- Что произойдёт с молекулами газа внутри сосуда, если изменить объём при
перемещении поршня вниз? - Молекулы расположатся плотнее друг к другу.
Учитель:
- При этом давление изменится?
- Да, оно возрастёт.
Учитель:
- Добавочное давление передалось всем частицам газа. Если увеличиться давление
газа около самого поршня на 1 Па, то во всех точках внутри газа увеличится
настолько же.
Опыт с шаром Паскаля.
Учитель:
- Что же мы увидели? (Жидкость с одинаковым напором выходит из всех отверстий
шара.)
Учитель:
- Какой можно сделать вывод из этого опыта?
Вывод: Давление, производимое на жидкость или газ, передаётся без изменения в каждую точку объёма жидкости или газа. (Плакат).
Учитель:
- Это утверждение называют законом Паскаля. Найдите этот закон в учебниках,
прочитайте и запишите в тетради (стр.91)
Аналогичный результат получится если использовать вместо воды дым. Этот и другие опыты свидетельствуют о том, что жидкости и газы передают оказываемое на них давление по всем направлениям одинаково.
Работа в группах постоянного состава
Учитель:
- Давайте, выполним работу в группах. Я вам раздам задания и оборудование для выполнения работы. Внимательно прочитайте задание и запишите ваше предположение, проведите эксперимент и сделайте вывод.
№ 1.
По рисунку и на опыте объясните передачу давления твёрдым, сыпучим
телами и жидкостью. Изобразите стрелками, как передаётся давление.
Учитель:
№ 2
Опыт с пакетом наполненным водой.
Учитель:
- Почему пакет разрывается не в том месте, где мы давим, а в другом?
- Давление, оказываемое на одну часть пакета, распространяется в другие части.
Учитель:
- Разрывается там, где тоньше.
№ 3.
Если выстрелить из мелкокалиберной винтовки в вареное яйцо, то в яйце образуется отверстие. Если же выстрелить в сырое яйцо, оно разлетится. Как объяснить это явление?
Ответ: При выстреле из мелкокалиберной винтовки в варёном яйце образуется отверстие, так как давление пули в этом яйце передаётся лишь по направлению её движения. Сырое яйцо разбивается пулей вдребезги, так как давление пули в жидкости, согласно закону Паскаля, передаётся одинаково по всем направлениям.
№ 4.
Сосуд плотно закрыт пробкой, в которую вставлены две трубки так, как
показано на рисунке. Если подуть в трубку а, то вода через трубку б
выливается из сосуда. Будет ли вытекать вода из трубки а, если подуть в
трубку б?
- Нет.
№ 5.
Два цилиндра с подвижными поршнями и кислородом внутри помещены в
камеру, воздух в которую можно накачивать или наоборот, откачивать. Что будет
происходить при откачивании воздуха из камеры?
№ 6. Объясните явление, пользуясь законом
Паскаля. Как изменится наблюдаемое явление, если увеличить сжатие?
Домашнее задание.
1) § 36. (Выучить
закон Паскаля)
2) Упр. 14 № 2.
3) Задание 7.
Подведение итогов.
- Что было
изучено сегодня на уроке?
- Как передают давление жидкости и газы?
- Объясните, на основе знаний о молекулах, почему жидкости и газы передают
давление во все стороны одинаково.
- Как читается закон Паскаля?
- На каком опыте можно показать особенности передачи давления жидкостями?
- Что вам больше понравилось?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока:Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.
Цель урока:
• Образовательная цель - познакомить с законом Паскаля, расширить и углубить знания учащихся по теме “Давление”, обсудить различие между твёрдыми телами, жидкостями и газами; помочь учащимся осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений.
• Развивающая цель – создать условия для развития исследовательских и творческих навыков; навыков общения и совместной деятельности.
• Воспитательная цель – способствовать привитию культуры умственного труда, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу.
Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления.
• Форма организации познавательной деятельности – эвристическая беседа, фронтальная работа, работа в парах постоянного состава.
• Оборудование: карточки с тестовыми заданиями, ИКТ, плакат, портрет Блез Паскаля, шар Паскаля, 2 воздушных шара, камера, колба, 2 коленообразные трубки, трубочка, 8 стаканов, сосуды для опыта, пакет, гири, электронный учебник “Кирилл и Мефодий. Физика 7 класс”.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Мотивация и целеполагание.
4. Этап получения знаний.
5. Закрепление учебного материала.
6. Информация о домашнем задании.
7. Подведение итогов.
Содержание урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
Тесты по теме “Давление газа”.
1. При неизменной массе с уменьшением объёма газа его давление
а) не изменяется;
б) увеличивается;
в) уменьшается.
2. Как изменится давление газа, если его нагреть при постоянном объёме?
а) не изменится;
б) станет больше;
в) станет меньше.
3.Резиновый мяч, сжав руками, деформировали. Изменились ли при этом:
масса –
вес –
объём –
плотность –
давление –
воздуха в нём?
4. Газ, находящийся в сосуде, оказывает на левую стенку давление, равное 300 Па. Какое давление производит газ на нижнюю, верхнюю и правую стенки сосуда?
а) на нижнюю 400 Па, на верхнюю 300 Па, на правую 200 Па;
б) на нижнюю 300 Па, на верхнюю 100 Па, на правую 400 Па;
в) одинаковое по всем направлениям.
5. Главной причиной давления газа на стенки сосуда является
а) удары молекул газа о стенки сосуда;
б) мало взаимное притяжение молекул газов;
в) очень малые размеры молекул газов.
Мотивационный этап
Учитель:
- Как производится давление твёрдых тел? Сидя на стуле, вы оказываете давление?
- Да.
Учитель: Лежащая на столе книга?
- Да.
Учитель: Как? В каком направлении передаётся действие силы?
- Вниз, под действием силы тяжести.
Учитель: Твёрдое тело оказывает давление лишь на ту часть опоры, с которой соприкасается - книга, лежащая на столе, оказывает на него давление, но никак не воздействует на стены или потолок комнаты. А в каком направлении производят давление газы? В комнате, где мы находимся, есть газы?
- Да.
Учитель:
6 664 606 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Югай Наталья Боксеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.