1050801
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка открытого урока на тему Правила безопасного поведения в доме (3 класс)

Разработка открытого урока на тему Правила безопасного поведения в доме (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытый урок по правила безопасного поведения в доме (3 класс).
ТЕМА: Правила безопасного поведения в доме
ЦЕЛЬ: Ввести понятие безопасность.
Сформировать представление о правилах безопасности.
Рассказать о значении правил для человека.
Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью и соблюдению правил безопасности.
Оборудование(Кроссворды, тесты, загадки, таблицы)
ХОД УРОКА
1.Мотивация урока. Озвучивание темы.
- Сегодня мы должны познакомиться с правилами безопасного поведения .
- Выяснить, что означают слова: безопасность и правила.
- Научится пользоваться правилами в повседневной жизни.
2. Актуализация знаний.
1)Долгожданный дан звонок , начинается урок.
2)В ходе урока мы должны узнать ответы на очень важные вопросы.
А для этого нам предстоит выполнить задания .
Прочитайте слова на доске:
БЕЗОПАСНОСТЬ, ДОМ, ОПАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ .
- Что их объединяет?
3. Работа над проектом
Работать будем по группам.
У каждой группы лежат вопросы, на которые нужно дать ответ.
Вопросы:
- Что такое бытовая травма?
-Вода друг или враг в доме?
-Электрические приборы помогают или мешают человеку?
- Газ опасен или нет для человека?
Заслушиваются ответы детей.
4. Реализация проекта
1) Мы привыкли считать, что опасность подстерегает нас на улице, в транспорте, в лесу и других местах или за пределами квартиры.
Однако если изучить внимательно помещение, в котором мы живём, то можно увидеть много мест и предметов, требующих осторожного обращения.
3)Стихотворение Э. Успенского «Мама приходит с работы».
Обсуждение ситуации.
Мама приходит с работы,
Мама снимает боты,
Мама приходит в дом,
Мама глядит кругом.
- Был на квартиру налёт?
- Нет.
- К нам заходил бегемот?

- Нет.
- Может быть, дом не наш?
- Наш.
- Может, не наш этаж?
- Наш.
Просто приходил Серёжка,
Поиграли мы немножко.
- Значит это не обвал?
- Нет.
- Значит, слон не танцевал?
- Нет.
- Очень рада. Оказалось,
Я напрасно волновалась.
Вывод. В доме должен быть порядок. Каждая вещь должна иметь свое место. Опасные предметы недоступны для детей.
Рассказывают учащиеся( сообщения детей сопровождается слайдами- презентация)
Человек изобрёл различные приборы и машины, научились пользоваться газом, электричеством, приручили огонь ив оду.
Все эти изобретения не только делают жизнь людей удобной, но и требуют осторожности, соблюдения правил.
Розетки, выключатели и электроприборы, газовая плита требую особых мер безопасности при использовании их в быту. Опасности могут подстерегать нас и на кухне. Это включённая плита, газовая колонка, пол, покрытый плиткой или смоченный водой. Аккуратности требуют; кипящий чайник, горячие кастрюли, сковородки. Бытовые травмы подстерегают нас и дома.
ВЫВОД.
Дом в порядке содержи:
Вилки, ножницы, ножи
И иголки, и булавки
Ты на место положи!

Прочь от машинки руки,
Когда стираешь брюки!

Порез на пальце,
Поверь мне, не пустяк.
Его помазать йодом надо.

3)Учащиеся в группах составляют правила безопасного поведения в доме .
-Первая группа- правила обращения с водой.
( Сразу вытирать пролитую жидкость; не трогать мокрыми руками электроприборы; не хвать руками горячий чайник; не разговаривать по сотовому телефону в ванной комнате или под душем)
- Вторая группа правила обращения с газом.
( Не оставлять газовую горелку без присмотра; уходя из дома проверять выключена ли плита; не оставлять без присмотра сковороду с маслом)
- Третья группа правила обращения с острыми и колющими предметами.
(Все предметы представляющие опасность должны лежать на своих местах и не доступными для малышей)
ВЫВОД.
-Ваше здоровье, внешний вид напрямую зависит от того, как вы соблюдаете

правила безопасного поведения.
5. Оздоровительная минутка.

6.Закрепление. Конкурс Кто больше знает ?
Перечислите бытовые предметы, пользуясь которыми можно получить травму( по группам)
1) Загадки:
Гвоздь
Весь я сделан из железа,
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпу в доску влезу,
А по мне всё тук да тук.
Игла Всех на свете обшивает,
Что сошьет не надевает.
Нож Я очень острый и стальной
Нарезать хлеб вам помогу,
Но аккуратнее со мной
Порезать пальчик я могу.
Ножницы
- Два конца, два кольца,
Посредине гвоздик.
Отвёртка
Вострушка-вертушка
Уперлась в винт ногой,
Потерял болтун покой.
Спицы
Две стройные сестрицы
В руках у мастерицы
Весь день ныряли в петельки
И вот он - шарф для Петеньки.
Спички
В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки -
Раздают всем огоньки
Стиральная машина.
Барабан верчу, кручу
Одежду постирать хочу.
Висит - молчит, а перевернешь, шипит, и пена летит
(огнетушитель)
2) Разгадывают ребусы в рисунках.
1.ГАЗ (гора, арбуз, зонт)
2.ВОДА (веник, очки, дом, А) .
3.СВЕТ (сова, веер, ель, торт))
Вывод. Никогда не поздно изменить свой образ жизни в лучшую сторону, чтобы быть здоровыми и прожить долгую жизнь. Человек должен соблюдать правила в быту.
7. Повторение .Работа с плакатами. Безопасность
Первая помощь пострадавшему.

8. Рефлексия.
- Что нового узнали?
- Какие рекомендации вы для себя взяли для себя?
- О каких полезных советах вы узнали?





Краткое описание документа:

Правила безопасного поведения в доме
Ввести понятие безопасность.Сформировать представление о правилах безопасности. Рассказать о значении правил для человека. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью и соблюдению правил безопасности.Также в уроке используются кроссворды, тесты, загадки, таблицы. Потом ребята делают выводы о том, что в 
 доме должен быть порядок. Каждая вещь должна иметь свое место. Опасные предметы недоступны для детей. Ребята рассказывают, что человек изобрёл различные приборы и машины, научились пользоваться газом, электричеством, приручили огонь и воду.

 

Общая информация

Номер материала: 372545

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.