Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Разработка по ОБЖ на тему "День защиты детей"

Разработка по ОБЖ на тему "День защиты детей"


Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifМуниципальное бюджетное образовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Михайловки
















Документы

по организации и проведению общешкольного мероприятия

«День Защиты Детей»












Разработал:

Преподаватель- организатор ОБЖ

Дубровин А.В.











г. Михайловка 20 год.





Документы

по проведению “Дня защиты детей” и объектовой тренировки в

МБОУ СОШ № 5


1. Приказ - директора школы, “О подготовке и проведении “ Дня защиты детей ”.


2. План проведения мероприятий по подготовке “ Дня защиты детей ”.


3. График (сценарий) проведения “ Дня защиты детей ” (ДЗД).


4. Инструкция по мерам безопасности при проведении ДЗД.


5. Описание этапов прохождения этапов в рамках ДЗД.


6. Наглядность (газеты, листовки, рисунки, фото и т.д.) - оставить след проведения “ДЗД”.


7. Оценочные маршрутные листы по классам.


8. Итоговый приказ директора о проведённом “ДЗД” и задачи по устранению недостатков.


































МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5

ПРИКАЗ



от ___________20 года №


На основании указания Министерства образования и МЧС России от 4 февраля 1994 года № 15-М/22-201-10. О подготовке и проведении общешкольного мероприятия:

День защиты детей”.


ПРИКАЗЫВАЮ:

  1. Основными целями проведения “ Дня защиты детей ” считать:

  • формирование и развитие у учащихся высоких морально - психологических качеств, любви к Родине, готовности к её защите;

  • воспитание у школьников уверенности в эффективности мероприятий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и убеждённости в необходимости принимать участие в их осуществлении;

  • пропаганду боевых и трудовых традиций России, её Вооружённых Сил, МЧС;

  • формирование и развитие у учащихся высокого чувства долга и ответственности за порученное дело, мужества, отваги, выдержки и самообладания, инициативы и находчивости, взаимной выручки, физической выносливости.

  1. Главными задачами считать:

  • совершенствование у учащихся и педколлектива теоретических знаний и практических навыков правильного поведения и действий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;

  • практическую проверку готовности учащихся действовать в экстремальных ситуациях;

  • сплочение коллектива педагогов и учащихся школы.

  1. К участию в тренировке привлечь:

  • руководящий и педагогический коллектив школы;

  • учащихся всех классов (1 – 11-х);

4. Назначать общешкольную комиссию по проведению “Дня защиты детей” и подкомиссии по проведению соревнований, эстафет в составе:

а) общешкольная комиссия : Председатель - директор школы Костров А.Ф.

Зам. председателя - зам. директора по УВР Белякова Е.В.

Члены комиссии: - зам. Директора по ВР Склярова Л.В.

- зам.Директора по безопасности Макаров В.В.

б) подкомиссии по проведению устных викторин по курсу “ОБЖ”, по следующим разделам: “Основы поведения учащихся в чрезвычайных ситуациях” для 2 - 9 классов, “Защита учащихся в ЧС” для 10 - 11 классов. Председатель- Дубровин А.В.

в) подкомиссии по проведению “Эстафеты” Председатель – Дряглев Г.С.

г) подкомиссии по проведению соревнований по “Волейболу” Председатель- Автомонова С.А.

д) подкомиссии по проведению соревнований по “Футболу”

Председатель- Ротов А.Е.

4.Классным руководителям до « »_______ 20 г. провести классные собрания “О задачах учащихся по подготовке к участию в “ Дне защиты детей ”.

  1. День общей готовности ко “ Дню защиты детей ” определяю « »________ 20 г.

  2. Контроль выполнения настоящего приказа возложить зам. Директора по УВР Белякову Е.В.

Настоящий приказ довести до постоянного состава школы, а ответственным лицам под роспись.






Директор школы Костров А.Ф.


















































«УТВЕРЖДАЮ »

Директор МБОУ СОШ № 5

Костров А.Ф.

« »_____________20 г.

П Л А Н

подготовки и проведения “Дня защиты детей”

в МБОУ СОШ № 5 г. Михайловка



I. Подготовительный период



п./п.


Проводимые мероприятия


Кто

проводит

Дата проведения

Отметка о выполнении.

1.

2.

3.

4.

5.


1.


Рассмотреть на заседании педагогического совета вопрос “О состоянии ГОЧС в школе и задачи педагогического коллектива в организации и проведении мероприятий “Дня защиты детей”.



Костров А.Ф.


11.04


2


Инструкторское - методическое занятие с педагогическим коллективом школы по доведению руководящих документов по проведению “ДЗД”.



Белякова Е.В.


13.04



3.


Отработать порядок и последовательность проведения “ДЗД” с его организаторами и членами комиссий.



Склярова Л.В.


13.04



4.


Связываться со службами ГОЧС района, общественными организациями по экологии, комитетом по охране окружающей среды, с целью привлечения их к проведению общешкольного мероприятия “Дня защиты детей”.



Костров А.Ф.


15.04



5.


Организация противопожарной защиты, проверка исправности имеющихся средств, противопожарной защиты в школе.



Соломатина М.П.


15.04



6.


Организация и проведение занятий с лицами постоянного состава, назначенными на пункт выдачи средств индивидуальной защиты.



Дубровин А.В.


18.04




7.


Проверка и подготовка имущества ГО школы, которое будет использовано при проведении “Дня Защиты Детей ”.



Склярова Л.В.


19.04



8.


Подготовка медицинского пункта для проведения иммунизации учащихся школы.



Фельдшер


19.04



9.


Подготовка НВФ школы к показательному выступлению.



Дубровин А.В.


22.04



10.


Приведение в готовность имеющихся защитных сооружений для принятия учащихся школы.



Соломатина М.П.


22.04



11.


Изготовление учащимися школы простейших средств защиты органов дыхания.


Классные руководит, учащиеся старших классов.


27.04



12.


Организация и проведение мероприятий по пропаганде ГО:

а) выпуск школьной газеты по вопросам:

обеспечение безопасности жизнедеятельности человека;

освещение хода подготовки в “ДЗД”;

  1. рассказать о вопросах экологических проблем города, района;

  2. выступление специалистов ГОЧС района. б) выпуск стенной печати:

  3. выпустить стенды, фотогазеты, листки о ходе подготовки;

в) работа школьной библиотеки:

  1. провести выставки книг, альбомов по тематике: “Природа и человек”, “Человек в экстремальных ситуациях”, “Гражданская оборона” в современной печати” и другие.

г) подготовка наглядной агитации, информационных плакатов, схем необходимых для проведения “ДЗД”.


Склярова Л.В.

Редакция газеты











Смолянская О.В.



22.04












25.04



13.


Совершенствование учебной – материальной базы ГО в школе:

  1. подготовка кабинета ГО и стендов по “ОБЖ”;

  2. подготовка для соревнований учебного городка ГО школы;

  3. подготовка спортивных площадок;

  4. дополучение имущества ГО, необходимого для организации учебного процесса в школе



Дубровин А.В.

Дряглев Г.С.

Ротов А.Е.

Болдырева Н.А.

Автомонова С.В.

Соломатина М.П.






29.04



II. Проведение “Дня защиты детей”

1. Сбор руководящего и командно - начальствующего состава школы, заслушивание докладов о готовности к проведению мероприятий “ДЗД”.

2. Открытие “ДЗД” и проведение общешкольной линейки с участием представителей районного управления по делам ГОЧС.

3. Открытые уроки по программе “ОБЖ” в 1 - 11 классах и проведение занятий по медико - санитарной подготовке согласно расписанию.

4. Выступление представителей районного управления по делам ГОЧС, медицинских учреждений, противопожарной службы, общественных организаций по экологии.

5. Смотр - конкурс стенной печати, фотогазет на тему “Защита человека и окружающей Среды”.

6. Выполнение мероприятий ГО школы по защите учащихся:

  1. при пожаре,

  2. при защите учащихся от АХОВ,

  3. при террористическом акте.


III.Подведение итогов “ Дня защиты детей”.

1. Подведение итогов с педагогическим составом школы.

2. Доведение приказа директора школы об итогах “ДЗД”.

3. Вручение призов, памятных подарков, сувениров, победителям соревнований


.


Зам. директора по УВР НШ ГО Белякова Е.В.










































«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ СОШ № 5

Костров А.Ф.

« »_____________20 г.




Г Р А Ф И К

проведения « Дня защиты детей » в МБОУ СОШ № 5

(Практические занятия по программам ОБЖ и ГОЧС)





Время

пров.

мероп-

риятий

Участники мероприятий


Постоянный состав



1-я группа


2-я группа


3-я группа


4-я группа


Руководящий

состав


Учителя и тех. работники




1-4 классы





5-6 классы



7-9 классы



10-11 классы

1

2

3

4

5

6

7


7.00 –

7.10


Сбор руководящего состава


Сбор учителей и тех. работников







7.10 –

7.30


Руководят построением


Собирают, строят


Сбор учащихся в классах, проверка и подготовка к мероприятиям, построение на линейку



7.30 –

7.55


Начало общешкольной линейки, открытие: « Дня защиты детей». Приветствие, уточнение плана проведения, корректировка. Развод по местам занятий.


1 - урок


Участие в мероприятиях по классам


Теоретические занятия по программам ОБЖ, открытые уроки


Актовый зал, встреча с работниками ГОЧС


Встреча с представителями военкомата и милиции


1

2

3

4

5

6

7


2 – 4 уроки


Заслушивание руководящего состава по плану ГО


Подготовка объектов школы к действиям согласно вводным


Занятия по расписанию в начале уроков (10-15 мин.) беседы с представителями служб РСЧС города, общественных организаций, родителей по защите в экстремальных ситуациях


На переменах


Участие в общешкольных и классных мероприятиях


Смотр конкурс стенных, фотогазет, листовок и плакатов (рисунков) на темы:- «Мир в котором мы живем», «Чрезвычайные ситуации глазами детей»



За 10 минут до окончания 4 урока


Действия всего личного состава школы по сигналам оповещения, по обстановке сложившейся в результате чрезвычайной ситуации, согласно определённых ранее

обязанностей и плана объектовой тренировки


5 – 6 уроки



Занятия по расписанию уроков


7 – 8 уроки


Сдача зачетов по ГОЧС, нормативов



Подведение итогов, убытие домой



Спортивно-массовые мероприятия с элементами ГОЧС


Закрытие «Дня защиты детей»,подведение итогов, читка приказа директора школы, поощрение отличившихся









Зам. директора по УВР НШ ГО Белякова Е.В.





















"УТВЕРЖДАЮ"

Директор МБОУ СОШ № 5

Костров А.Ф.

« »_____________20 г.




ИНСТРУКЦИЯ

по мерам безопасности при проведении практических мероприятий

в рамках гражданской обороны и основ безопасности жизнедеятельности


1. К участию в практических мероприятиях ГО и ОБЖ учащиеся допускаются только при прохождении соответствующего инструктажа по охране труда и отсутствии медицинских противопоказаний.

2. Необходимо проявлять внимание и организованность, соблюдать меры безопасности, строго выполнять указания классного руководителя, учителя, руководителей этапов.

3. Пересекая в плотной колонне по-два проезжую часть, не отставайте и не забегайте вперед, держите в поле зрения проходящий и стоящий транспорт.

4. При проведении мероприятий вне школы, в парке, не лазайте по деревьям, не размахивайте палками, острыми предметами, не обламывайте сучья и ветви, не разжигайте костров, не создавайте ситуации, ведущие к травматизму.

5. При обращении с противогазом следите, чтобы отверстие противогазной коробки не было закрыто.

6. При обращении с огнетушителем не направляйте его сопло на окружающих людей.

7. При преодолении препятствий будьте осмотрительны, не толкайтесь во избежание травм, соизмеряйте свои силы.

8. При герметизации помещений не стойте на подоконниках без поддержки, не высовывайтесь из окон. По окончании работы не забудьте вымыть руки.

9. Во время эвакуации учащихся из школы не толкайтесь в дверях, не создавайте пробок, старайтесь держаться в середине потока. Не отставайте от класса. Слушайте команды учителя, классного руководителя.

10. В случае травм, несчастных случаев немедленно сообщите об этом ближайшему учителю, окажите пострадавшему первую медицинскую помощь.




Преподаватель ОБЖ Дубровин А.В.




















ОПИСАНИЕ ЭТАПОВ ПРОДВИЖЕНИЯ КЛАССОВ

В РАМКАХ «ДНЯ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ»


«День защиты детей» проводится в МБОУ СОШ как комплексное мероприятие, охватывающее знание учащимися вопросов личной безопасности, задач, решаемых в рамках курса ОБЖ и мероприятий Гражданской обороны. Как правило, местом проведения «Дня защиты детей» является Центральный парк культуры и отдыха, территория которого разбивается на 10 этапов. На каждом этапе находится судейская бригада – 1 учитель и 2 старшеклассника, в задачу которых входит оценка устных ответов и практических навыков, учащихся 1–11 классов, а так же оказание помощи младшим школьникам в случае возникновения тех или иных затруднений. Класс, прибывая на соответствующий этап, предъявляет судьям свой оценочный лист, в который заносится заработанное количество баллов (по пятибалльной шкале).


i этап

безопасность на дорогах

Для всех классов

1. Вы сошли с трамвая на остановке и должны перейти дорогу, чтобы попасть в магазин. Как это сделать безопасно? (Трамвай обходят спереди. Переходя перекресток, безопаснее двигаться в середине потока пешеходов.)

2. Покажите, по какой стороне проезжей части дороги вы будете идти, если пешеходные тротуары отсутствуют? (Если нет тротуара, идти следует по проезжей части лицом к навстречу транспорту и прижимаясь к обочине дороги.)

3. Покажите, как правильно переводить группу учащихся через перекресток. (2 человека с флажками должны создать «коридор» в месте перехода, повернувшись лицом к транспорту. По этому коридору проходит вся группа.)

4. Как правильно передвигаться на велосипеде по проезжей части? (Ехать необходимо по ходу движения транспорта, не далее одного метра от обочины дороги.)

5. Вы вышли из автобуса на остановке, но прямо на переходе остановилось маршрутное такси. С какой стороны вы будете его обходить, чтобы перейти перекресток? (сзади, чтобы видеть движущийся транспорт.)


II этап

переноска пострадавшего

1–4 классы

Покажите способы переноски пострадавшего, если помощь оказывает один человек.

1) перетаскивание; 2) перенос на спине; 3) живой костыль;
4) метод люльки; 5) волоком (на плащ-палатке, на простыне, лыжах).

6–8 классы

Покажите способы переноски пострадавшего, если помощь оказывают два человека. 1) при помощи сиденья из двух пар рук; 2) способ «замок»; 3) способ «друг за другом»;

4) перенос раненого на доске.

Дополнительный вопрос. При каких повреждениях нельзя переносить способом «друг за другом»? (Если у пострадавшего повреждены руки или плечи, нельзя применять способ «друг за другом»)

9–11 классы

Назовите как можно больше способов замены носилок. Покажите один из способов. Какие правила необходимо соблюдать при переносе раненого на носилках?

(Носилки могут заменить две одинаковые палки одинаковой длины, продетые в застёгнутое пальто или в отверстия в углах мешка. Можно использовать доску, положив на неё одежду, сено, траву. Прежде, чем переносить пострадавшего, надо проверить их прочность. Идти следует не в ногу, чтобы носилки не раскачивались. Нести лучше вчетвером.)

Дополнительный вопрос. Как правильно транспортировать пострадавшего: вперёд ногами или вперёд головой? (Если носилки из твёрдого материала, то пострадавшего несут вперёд головой. Если носилки, например, из палок и куртки, несут пострадавшего вперёд ногами, чтобы не повредить голову.)


III этап

оказание первой медицинской помощи

1. Покажите, как правильно сделать перевязку раны при порезе пальца. (Перед перевязкой рана должна быть обработана вокруг перекисью водорода, йодом, зеленкой по краям. Положите на место пореза бактерицидный пластырь. При значительном кровотечении из раны наложите давящую повязку).

2. Покажите, как оказать первую помощь при переломе предплечья. (Аккуратно наложите пострадавшему шину для придания месту перелома неподвижности (используя палку, доску, зонт и т. д.), обернутые полотенцем, веревками, лентами. При переломе локтя не распрямляйте руку, обездвижьте при помощи шины, прибинтовав руку к туловищу).

дополнительные вопросы к этапу:

1–8 классы

1. Как избежать теплового (солнечного) удара? (Надеть головной убор, стараться меньше находиться на солнце)

2. Как остановить носовое кровотечение? (Усадить пострадавшего, наклонив голову вперед, чтобы кровь не затекала в трахею; на область носа и переносицу накладывается холод (лед, комочек снега, мокрый платок, бинт, комок ваты); обеспечьте приток воздуха, тень; при сильном кровотечении прижать крылья носа к носовой перегородке (в течение 5 мин.) Голову наклонять вперед и возможно выше, с силой сожмите нос. Дыхание через рот. Кровь, попавшую в рот, выплевывать).

3. Для каких целей используются: йод, нашатырный спирт, перекись водорода, зеленка? (Йод, зеленка, перекись водорода - это средства дезинфекции; нашатырный спирт применяете при обмороке, слабости, головокружении).

9–11 классы

1. В каких случаях используется жгут? Опишите правильное наложение и снятие жгута. (Жгут накладывают на плечо, предплечье, бедро и голень для остановки артериального кровотечения, при укусе змеи. Жгут накладывается выше места кровотечения и сильно затягивается. Время наложения – не более 1–1,5 час. Ослаблять постепенно. Подручные средства для жгута -полотенце, ремень, веревка, платок и т. д.)

2. Как оказать первую помощь при обмороке? (Поднести нашатырный спирт к носу и растереть виски; ущипнуть за ушные раковины при отсутствии спирта; положить пострадавшего на спину, приподняв его ноги на 20–30 см. При этом нельзя давать пить, есть, обливать лицо водой, подкладывать под голову подушку, оставлять пострадавшего одного).

IV этап

Действия в условиях химического заражения

9-11 классы

Практические задания:

1. Покажите, как правильно обращаться с противогазом или респиратором в случае утечки ядовитых веществ.

2. Изготовьте индивидуальную ватно-марлевую повязку из имеющихся материалов.


Теоретические вопросы:

1. Какие средства индивидуальной защиты от химического поражения вы знаете? (органов дыхания-противогаз, респиратор, ватно-марлевая повязка; кожи-противогаз, ОЗК, Л-1)

2. Какие коллективные средства защиты от химического поражения вам известны? (убежища, укрытия, траншеи, щели и т. д.).

3. Что делать со спецодеждой после выхода из загрязненных мест? (Снять, стараясь не касаться внешней стороны одежды незащищенными руками, отдать на специальную обработку).

4. Находясь в зоне заражения, вы захотели есть или пить. Как вы поступите? (Необходимо воздержаться от приема пищи и воды до выхода из зоны заражения).

5. Вы находитесь в зоне химического заражения, а индивидуальных средств защиты у вас нет. Как быть? (изготовить ватно-марлевую повязку; взять платок или салфетку, сложить несколько раз и смочить водой).

6. Какие нейтрализующие растворы применяются при заражении местности аммиаком или хлором? (аммиак – нейтрализуется раствором лимонной кислоты, хлор – раствором соды).

7. Всегда ли можно спастись от химического поражения в подвале? (Нет, только когда газ легче воздуха. Если газ тяжелый (хлор), нужно, наоборот, подняться на верхние этажи).

8. В каком направлении нужно выходить из зоны поражения, если дует северный (южный, восточный, западный) ветер? (Нужно двигаться в направлении, перпендикулярном направлению ветра).

9. Как поступить, если вас двое, а противогаз один? (Пользоваться поочередно, задерживая дыхание).

В помощь судье:

1. Учащийся должен достаточно быстро одеть противогаз или респиратор, затем снять его и аккуратно уложить в сумку.

2. Изготовление повязки выполняется из подручных материалов.


V этап
Локализация пожара

1. Расскажите как применяется огнетушитель при тушении возгорания. В каких случаях нельзя использовать пенные огнетушители? (Необходимо снять пломбу, выдернуть чеку, направить раструб на очаг возгорания и нажать на ручку до упора).

2. Назовите подручные средства тушения огня. (Подручными средствами пожаротушения являются: песок, вода, плотная негорючая ткань /брезент/).

3. Если случилось возгорание в комнате, можно ли при этом открывать двери и окна? Как при этом предохраниться от дыма? (При возникновении возгорания в комнате нельзя открывать окна и двери без крайней необходимости. Приток воздуха только усиливает пожар. Для предохранения от дыма необходимо взять любую ткань, смочить ее водой (в крайнем случае собственной мочой) и стараться дышать через нее).

4. Назовите источники пожарной опасности в школе. (Источниками пожарной опасности в школе являются электроприборы, старая или неправильно выполненная электропроводка, покрасочные материалы, сигареты, петарды, безответственность учащихся)

VI этап

Обращение с взрывоопасными предметами

1. Покажите ваши действия при обнаружении на улице взрывоопасного предмета (мины, снаряда). (Необходимо оградить место находки веревкой, лентой или другими материалами; сообщить взрослым, милиционеру, военному или позвонить по тел. 02).

2. Расскажите, как вы будете действовать при обнаружении подозрительного предмета или пакета в транспорте, в помещении школы. (При обнаружении подозрительного предмета, пакета в транспорте не следует его трогать, раскрывать. Надо сразу же сообщить о нем кондуктору или водителю. В школе при обнаружении подозрительного пакета, сумки, предмета - немедленно сообщить любому учителю или охраннику).


VII этап

Спортивный

Задание на спортивном этапе может быть предложено учащимся в зависимости от возрастных особенностей и возможностей организаторов: преодоление препятствий по бревну, канату, с помощью веревки и карабина, с помощью туристического снаряжения.


VIII этап

Викторина «Защити себя сам»

1–4 классы

1. Каким сигналом весь персонал школы и учащиеся оповещаются об эвакуации?

Ответ: громко говорящую систему оповещения о пожаре и дублируется - длинной серией коротких звонков.

2. По каким маршрутам происходит эвакуация из школы?

Ответ: все начальные классы - по лестницам младшего блока к центральному выходу, старшие - через тыльные выходы, общий сбор за стадионом.

3. Какова продолжительность безопасной работы с компьютером?

Ответ: не более 30 мин.

4. Какими должны быть ваши действия при обнаружении запаха газа?

Ответ: немедленно позвонить по телефону 04, предупредить всех жильцов дома об опасности, проверить краны газовых плит, открыть двери и форточки для проветривания, в случае опасности покинуть помещение. Ни в коем случае не пользоваться спичками и электроприборами.

5. Как правильно переходить перекресток на зеленый свет?

Ответ: переходя перекресток, необходимо все время держать под контролем дорогу слева и справа, двигаться лучше в потоке пешеходов, находясь в его середине, поскольку невнимательный водитель транспорта может выехать и на зеленый свет светофора.

7–11 классы

1. По каким сигналам и по каким маршрутам происходит эвакуация из школы?

Ответ: громкоговорящая система оповещения о пожаре и дублируется длинной серией коротких звонков; начальные классы - по лестницам младшего блока к центральному выходу, старшие - по лестницам старшего блока к тыльному выходу.

2. Если вы увидели в транспорте оставленный кем-то пакет, что будете делать?

Ответ: Не притрагиваться к нему, сообщить о нём водителю, контролёру и выйти и транспорта.

3. Если вы оказались заложником ?

Ответ: 1) Не паниковать, не терять самообладания; 2) Не провоцировать бандитов на дальнейшее насилие, но и не унижаться, не заискивать перед ними; 3) Не оказывать им сопротивление и не пытаться освободиться своими силами; 4) Если власти предпримут попытку освобождения заложников, лечь на пол или низко пригнуться и оставаться в таком положении, пока всё не закончится.

4. Как можно обеззаразить воду в походе?

Ответ: 1) Профильтровать воду через плотную ткань или песок, мелкие камешки; 2) Прокипятить воду; 3) Добавить несколько капель йода или кристалликов марганцовки.

5. Назовите основное содержимое походной аптечки.

Ответ: бинт, вата, лейкопластырь, йод, зеленка, нашатырный спирт, активированный уголь, мазь против ожогов, марганцовка, жгут, средства от боли в сердце, головной боли, успокоительные средства.


IX этап

Ориентирование на местности

1–5 классы

1. Какие способы ориентирования вам известны?

Ответ: С помощью специальных навигационных приборов, компаса или карты, по Солнцу, Полярной звезде, приближенно по местным предметам.

2. Вспомните и назовите способы ориентирования на местности по местным признакам?

Ответ: Направление на юг можно определить по большому скоплению смолы на соответствующей югу стороне ствола хвойного дерева. В оврагах снег тает быстрее на северных склонах. Шире годичные кольца на пнях на южной стороне, мох нарастает на северной стороне дерева. Пологая сторона муравейника обращена на юг.

3. Как вы, заблудившись в городе совсем один, будете добираться домой? Расскажите?

Ответ: Найти милиционера сообщить, что вы потерялись. До ближайшей остановки транспорта, спросить как доехать до вашей остановки.

Для всех классов

4. Вы заблудились в лесу – ваши действия?

Ответ: Прежде чем в лес необходимо взять компас, карту. Если забыли - надо сориентироваться по Солнцу и при дальнейшем движении сверяться с ним, помня, что Солнце в летнее время, в 7 часов утра, находится на Востоке, в полдень - на Юге, в 19 часов вечера - на Западе.

Для старших классов

5. Как вы ориентируетесь с помощью часов?

Ответ: Определение сторон света с помощью часов.

Часы необходимо положить горизонтально и повернуть их так , чтобы часовая стрелка указывала на Солнце. Через центр циферблата мысленно провести линию в направлении цифры 1 при летнем времени – 2 . Биссектриса угла, образованного между этой линией и часовой стрелкой , показывает направление север – юг, при этом юг до 12 ч находится справа от Солнца, а после 12 ч слева .

6. Определить на местности азимут - указать 3 ориентира.

Заблаговременно определить самому.


X этап

Зеленые друзья и недруги

Для 1–6 классов

1. Перечислите как можно больше растений, которые можно употреблять в пищу.

2. Перечислите как можно больше лекарственных растений. При каких заболеваниях их применяют?

3. Назовите ядовитые грибы. Почему их нельзя использовать в пищу?

4. Перечислите известные вам ядовитые растения.

В помощь судье:

1. Борщевик, гусиный лук, донник, крапива, камыш, клевер, медуница, орляк, щавель, чистяк. Из них изготавливают борщи, супы, салаты, окрошку.

2. Валериана (успокоительное), спорыш (ранозаживляющее), зверобой (противовоспалительное, ранозаживляющее, обеззараживающее), крапива (кровоостанавливающее, противогнойное), лопух (кровоостанавливающее, ранозаживляющее, жаропонижающее), мать-и-мачеха (отхаркивающее, ранозаживляющее), пижма (обеззараживающее), подорожник (ранозаживляющее, противовоспалительное, отхаркивающее), пустырник (успокоительное), ромашка лекарственная (противовоспалительное), щавель конский (против ожогов), медуница (противовоспалительное), клевер (от желудочных заболеваний), мята (при простудных заболеваниях), чабрец (при простудных заболеваниях) и др.

3. Мухомор, бледная поганка, ложные опята. Эти грибы содержат ядовитые вещества, которые могут привести к отравлению и смерти.

4. Беладонна, белена, ландыш, паслен сладко-горький, бузина, болиголов, воронец.

Для 7–11 классов

1. Перечислите как можно больше растений, которые можно употреблять в пищу.

2. Из каких растений можно приготовить ароматные и полезные напитки?

3. Какие растения используют при остановке кровотечений?

4. Назовите природные антисептики, найдите их в гербарии.

5. Назовите ядовитые грибы. Какие симптомы наблюдаются при отравлении грибами? Ваши действия при оказании первой помощи.

6. Перечислите ядовитые растения. Найдите их в предложенном гербарии.

В помощь судье:

1. Одуванчик, крапива, мята, земляника, ежевика, корневища рогоза, камыша, тростника и др.

2. Из веток малины, душицы, земляники, ежевики, Иван-чая, рябины, чабреца, шиповника, мяты дикой.

3. Крапива, лопух, тысячелистник.

4. Пижма, крапива, зверобой.

5. Симптомы отравления грибами: тошнота, головокружение, рвота, судороги, потеря сознания. Необходимо сделать промывание желудка теплой водой с содой. Дать выпить молоко или активированный уголь и отправить в больницу.


МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

5—6 классы


Время



Вид соревнований

Количество

баллов

Роспись

судьи

9.20-9.45

«Волейбол»



9.50-10.15

«Эстафеты»


10.20-10.45

«Футбол»



10.50-11.15

ОБЖ 1- 3- 5-

2- 4-


По прохождению всего маршрута - сдать Дубровину А.В.


МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

7—8 классы


Время



Вид соревнований

Количество

баллов

Роспись

судьи

9.20-9.45

ОБЖ 1- 3- 5-

2- 4-


9.50-10.15

«Футбол»



10.20-10.45

«Эстафеты»



10.50-11.15

«Волейбол»



По прохождению всего маршрута - сдать Дубровину А.В.


МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

9—11 классы


Время



Вид соревнований

Количество

баллов

Роспись

судьи

9.20-9.45

«Эстафеты»



9.50-10.15

ОБЖ 1- 3- 5-

2- 4-



10.20-10.45


«Волейбол»



10.50-11.15

«Футбол»




По прохождению всего маршрута - сдать Дубровину А.В.




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

1.    Основными целями проведения “ Дня защиты детей ” считать:

      формирование и развитие у учащихся высоких морально - психологических качеств, любви к Родине, готовности к её защите;

      воспитание у школьников уверенности в эффективности мероприятий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и убеждённости в необходимости принимать участие в их осуществлении;

      пропаганду боевых и трудовых традиций России, её Вооружённых Сил, МЧС;

      формирование и развитие у учащихся высокого чувства долга и ответственности за порученное дело, мужества, отваги, выдержки и самообладания, инициативы и находчивости, взаимной выручки, физической выносливости.

Общая информация

Номер материала: 360774

Похожие материалы