Общешкольное
родительское собрание
Тема:
«Влияние семьи
на становление
личности
ребенка»
Цель: Обсуждение проблемы
воспитания в семье.
Задачи:
1.
Дать
возможность родителям оценить свои поступки.
2.
Помочь
родителям правильно воспитывать ребёнка.
3.
Формировать
культуру общения родителей и детей, умение видеть отрицательные моменты в
воспитании собственных детей.
Ход собрания.
Прежде, чем начать беседу, предлагаю
выполнить задание. У вас лежат листки бумаги. Возьмите их в руки, закройте
глаза и выполняйте, то, что я вам буду говорить.
Задания:
1.
Сложите лист пополам.
2.
Сложенный лист еще раз пополам.
3.
Оторвите верхний правый угол
4.
Оторвите нижний правый угол.
5.
Откройте глаза.
Посмотрите на то,
что у вас получилось. Все « бумажные творения» не похожи, хотя, вы все
выполняли одинаковые задания.
Вывод:
бумажные узоры отличаются друг от друга, так и мы с вами не похожи друг на
друга. У нас разные характеры, взгляды на жизнь, однако, есть то, что нас
объединяет – наши дети. Дети тоже не похожи друг на друга.
И сегодня на
родительском собрании мы будем говорить о влиянии семьи на становление личности
ребенка, и его воспитание в семье. (Слайд 1)
История вопроса о влиянии
семьи на воспитание ребенка уходит своими корнями в глубокую древность.
Воспитание - это ежечасное и
ежеминутное занятие, в котором принимают участие два человека: мать и отец.
Вместе они несут ответственность за то, кем вырастет их ребенок. (Слайд 2)
Кто в детстве не
получил воспитания,
Не будет счастья в жизни знать потом;
Сгибай сырую палочку как хочешь -
Сухую выпрямишь одним огнем.
Муслихиддин Саади.
Для семейного воспитания характерны
непрерывность и продолжительность, и в этом с семьей не может сравниться ни
один воспитательный институт. (Слайд 3)
Многие родители считают, что
ребенка в основном должна воспитывать школа. Но социологи доказали, что именно
семья стоит на первом месте по воспитанию детей. В
ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более
чем наполовину сформировался как личность.
Семья может выступать в качестве как
положительного, так и отрицательного фактора воспитания. (Слайд 4,5)
Уже в
самом раннем детстве необходимы два условия для того, чтобы энергия ребенка и
его нервная система укрепились: спокойная жизнерадостность и чувство
уверенности. Эти условия зависят от характера влияния ближайшего окружения и
социальной среды. (Слайд 6)
В
последние годы все чаще появляются дети, поведение которых наводит на самые
печальные мысли, настолько они агрессивны, неуправляемы, неадекватны. Это дети,
которых воспитывали «без ограничений», ничего не запрещали и не наказывали. А в
случаях демонстративного неповиновения беспомощно разводили руками, либо даже
начинали бояться. Пока такой корабль без руля и носится только по семейной гавани,
он еще более-менее держится на плаву. Но неизбежны выходы в открытое
море-социум чреват кораблекрушением.
Каковы
же причины такого поведения? (Слайд 7,8)
Стили
семейного воспитания так же влияют на становления личности ребенка. (Слайд
9)
Демократичные
родители ценят в поведении подростка и самостоятельность, и
дисциплинированность. Они сами предоставляют ему право быть самостоятельным в
каких-то областях своей жизни; не ущемляя его прав, одновременно требуют
выполнения обязанностей. Контроль, основанный на теплых чувствах и разумной
заботе, обычно не слишком раздражает подростка; он часто прислушивается к
объяснениям, почему не стоит делать одного и стоит сделать другое. Формирование
взрослости при таких отношениях проходит без особых переживаний и конфликтов.
Авторитарные
родители требуют от подростка беспрекосл2овного подчинения и не считают,
что должны ему объяснять причины своих указаний и запретов. Они жестко
контролируют все сферы жизни, причем могут это делать и не вполне корректно.
Дети в таких семьях обычно замыкаются, и их общение с родителями нарушается.
Часть подростков идет на конфликт, но чаще дети авторитарных родителей
приспосабливаются к стилю семейных отношений и становятся неуверенными в себе,
менее самостоятельными.
Попустительский стиль:
при
этом стиле воспитания родитель формирует у ребенка “свободу”, самостоятельность
и раскованность, позволяет ему делать абсолютно всё, что он хочет, не
накладывает никаких ограничений. Родитель не помогает подростку и не мешает, не
принимает никакого участия в становлении личности.
От
условий воспитания зависит поведение (Слайд 10)
Адекватное
Ø высокая
самооценка,
Ø умение
ставить цели и добиваться их,
Ø дисциплинированность,
Ø ответственность,
Ø самостоятельность
Неадекватное
Ø завышенная
или заниженная самооценка,
Ø тревожность,
Ø страх
Ø неуверенность
Ø конфликтность
От чего зависит неадекватное поведение (Слайд 11)
ü недостаточное
внимание ребенку со стороны родителей
ü вместо
общения откупаются подарками
ü низко
оценивают, часто упрекают, наказывают, иногда – при посторонних
ü недостаточная
требовательность
ü большая
свобода – бесконтрольность, равнодушие к жизни ребенка
ü раздражительность
взрослых, нежелание их решать проблемы детей
ü назидательность,
занудность в общении с ребенком
Памятка родителю. (Слайд 12)
•
Принимать активное участие в жизни семьи;
•
Всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком;
•
Интересоваться проблемами ребенка, вникать во все возникающие в
его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты;
•
Не оказывать на ребенка никакого нажима, помогая ему тем самым
самостоятельно принимать решения;
•
Иметь представление о различных этапах в жизни ребенка;
•
Уважать право ребенка на собственное мнение;
•
Уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребенку
как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим
жизненным опытом;
•
С уважением относиться к стремлению всех остальных членов семьи
делать карьеру и самосовершенствоваться.
И
если что-то в поведении вашего ребенка становится не таким, каким должно быть,
то надо засучить рукава и исправлять. И если уж кого-то обвинять, то
только самих себя.
(Слайд
13)
Ребёнок учится тому,
Что видит у себя в дому,
Родители - пример тому.
Кто при жене и детях груб,
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой
получит
От них всё то, чему их учит.
Притча о Разумном воспитании
Однажды к мудрецу пришла молодая
женщина и спросила:
- Учитель, как следует мне
воспитывать сына, в ласке или в строгости? Что важнее?
- Посмотри, женщина, на
виноградную лозу, - сказал мудрец, - если ты не будешь её обрезать, не станешь,
из жалости, отрывать лишние побеги и листья, лоза одичает, а ты, потеряв власть
над её ростом, не дождёшься хороших и сладких ягод. Ну а если ты укроешь лозу
от ласки солнечных лучей и не станешь заботливо поливать её корни каждый день,
она совсем зачахнет. И лишь при разумном сочетании и того, и другого, тебе
удастся вкусить желанных плодов.
Уважаемые родители! Удачи вам в
воспитании ваших детей! Спасибо за внимание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.