Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
КУБАНЬ В ПРОШЛОМ
2 слайд
Установите соответствие между понятиями и их определениями.
3 слайд
Ритуальный рисунок перед охотой
4 слайд
Конкурс гончаров – на лучший горшок
5 слайд
Выполнение теста всеми участниками команды
6 слайд
Собрать продукты для племени
7 слайд
Изобразить и назвать признаки древнего человека
8 слайд
АНАГРАММЫ
9 слайд
Человеческое стадо – передай информацию.
10 слайд
КОНКУРС КАПИТАНОВ
11 слайд
Подведение итогов
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Кубань в прошлом.
(урок-игра по кубановедению для 5-х классов)
Цели урока: сформулировать отличительные черты первобытного общества.
Задачи:
Образовательная
- закрепить полученные на уроках кубановедения знания по эпохе первобытного строя и периода бронзового века;
Развивающая
- развивать умение учащихся применять фактический материал в игровой форме;
Воспитательная
- формировать устойчивый интерес к истории Кубани; навыки работы в группе
Задачи:
1. Повторить теоретический материал по истории первобытной эпохи.
2. Продемонстрировать умения и занятия первобытных людей.
4. Проанализировать и выявить особенности первобытных верований.
5. Погрузиться в первобытную эпоху, придумать и нарисовать « наскальный рисунок»
6. Узнать археологическую культуру по представленным матераилам.
Оборудование: корзинка, набор игрушек «фрукты», «Овощи», «Пирожные и изделия из теста; пластилин; листы бумаги и фломастеры; раздаточный материал; компьютер.
Оформление:
Ход урока:
I.Организационный момент.
II.Актуализация знаний учащихся по изученной теме.
III.Организация игровой деятельности.
IV.Подведение итогов игры и выставление оценок.
I.Организационный момент
Класс заранее разделен на 3 группы (племя), у каждой группы свое название, капитан (вождь). Кроме того, заранее выбраны в каждом племени:
- участник –«ремесленник»
- участник – «охотник»
- участник – «художник»
- участник – «оратор»
- участник – «вождь»
- остальные участники – «члены племени»
Учащиеся заходят в класс и занимают свои рабочие места по группам.
II.Актуализация познавательной деятельности учащихся по
изученной теме
УЧИТЕЛЬ: Ребята, сегодня у нас необычный урок. Три племени: «Племя Бизонов», «Племя Пещерных медведей», «Племя Мамонтов» пришли сразиться в своих знаниях по истории Кубани эпохи первобытности и в период бронзового века. В течение нескольких уроков мы изучали жизнь древних людей на Кубани: их внешность, занятия, отношения между собой. Это был самый длительный период в истории человечества. Вам предстоит большая, но, я надеюсь, интересная работа – защитить свои знания по данной теме и в конце урока объединиться в племенной союз «Всезнаек». Но на протяжении всего урока каждое племя будет добывать себе очки самостоятельно и складывать, как это и полагается в общине, в общий котел. Побеждает то племя, которое набрало максимальное количество очков, а значит и все члены племени получают «5». Но у каждого из вас будет возможность получить индивидуальные отметки за самые интересные и полные ответы. Одно из основных условий для победы – работать должны все члены команды!
Постановка учебной задачи. После повторения изученного материала мы должны будем сформулировать главные отличительные черты первобытного общества. Удачи!
IIIХОД ИГРЫ:
1 задание - проводится по принципу «Своя игра» . слайд
Командам выдается текст с тремя заданиями. Необходимо соотнести понятие термина и его определение.
Заполняется всем племенем таблица.
Термин
Определение
АРХЕОЛОГИЯ
ЭВОЛЮЦИЯ
НЕАНДЕРТАЛЕЦ
2 задание - Сделать ритуальный рисунок перед охотой. Слайд
«Охотникам» выдается лист бумаги и фломастеры. Задание – нарисовать «наскальный рисунок».
3 задание – Конкурс гончаров – на лучший горшок. Слайд
«Ремесленникам» племени раздается пластилин. Необходимо слепить горшок – продемонстрировать процесс создания посуды первобытными людьми.
4 задание - Выполнение теста
1) Когда появился первый человек на Кубани
А) 2 млн.лет назад
Б) 100 тыс.лет назад
В) 600 тыс.лет назад
2) Первый металл, из которого древние люди делали орудия труда:
А)медь
Б)бронза
В)железо.
3)Кто из ученых занимался исследованием курганов
А)Марковин
Б) Веселовский
В) Фелицин
4) Что из перечисленного относится к производящему хозяйству
А) охота и собирательство
Б)скотоводство и земледелие
В) рыболовство и бортничество
5)Первое домашнее животное, прирученное человеком:
А)корова
Б)лошадь
В)собака.
6) С какого события ведётся современное летоисчисление?
А)рождение Иисуса Христа
Б)основание Рима
В)образование первого государства.
5 задание Кто быстрее из «охотников». Слайд
Необходимо собрать продукты для племени. «Охотник» собирает в свою корзинку предметы – фрукты, овощи, или др. продукты питания того времени). Сложность в том, что в большой общей корзине лежат и продукты, употребляемые только в первобытном мире и современные продукты питания.
6 Задание Изобразить и назвать признаки древнего человека. Слайд
Участвуют все члены племени.
1. Племя «Мамонтов»
Грубое лицо с приплюснутым носом;
Выступающая вперед нижняя челюсть;
Уходящий назад лоб;
2. Племя «Пещерных медведей»
Надбровный валик вместо бровей;
Сутулость;
Длинные руки до колен;
3. Племя «Бизонов»
Прыгающая походка;
Густое волосяное покрытие;
Большой палец руки в два раза меньше чем у современного человека;
7. задание – АНАГРАММЫ
Из расставленных в беспорядке букв составить слово
1. это то место, где длительное время жили люди
я
с
т
о
к
а
н
Ответ - СТОЯНКА
2. это название первого периода истории человечества - древнейшего каменного века
а
п
л
е
л
и
т
о
Ответ - ПАЛЕОЛИТ
3. это первое жилище первобытного человека
р
а
щ
е
п
е
Ответ - ПЕЩЕРА
8 задание - Человеческое стадо – передай информацию.
Участвуют «ораторы» племени. Мы знаем, что в первобытном мире древнейшие люди не умели разговаривать и общались в основном с помощью жестов или звуков. «Ораторы» племени» выходят перед своим племенем и показывают то задание, которое они получат по карточке. Остальные члены племени должны угадать, что он имел ввиду.
ØЗадание «Мамонтам»:
«Пойдем в лес за плодами»
ØЗадание «Пещерным медведям»:
«Пойдем на охоту за оленем»
ØЗадание «Бизонам»:
«Пойдем на речку ловить рыбу»
9 Задание – конкурс для «вождей»
Каждому капитану команды выдается набор карточек с изображениями «находок, найденных при раскопке курганов». Необходимо по предложенному материалу установить тип археологической культуры.
IV. После выполнения учащимися задания учитель возвращается к учебной задаче.
Команды формулируют черты первобытности
Подведение итогов. Выставление оценок. Домашнее задание – повторение пройденного материала по записям в тетради.
6 672 630 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Терентьева Ирина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.