Разработка
открытого городского урока по английскому языку
в
7 б классе по теме “A film review”
Цель
урока – развивать
коммуникативные способности учащихся, умение выбирать адекватные языковые и
речевые средства для успешного решения
коммуникативной
задачи.
Задачи урока
1) образовательные:
формировать умение
употреблять изученные и новые лексические единицы в речи;
формировать навыки
работы с незнакомым текстом;
формировать навыки
работы с грамматическим материалом по теме PresentSimplePassive
2)
развивающие:
развивать навыки
диалогической речи;
развивать умения
и навыки лексико-грамматического оформления речевыхвысказываний;
развивать навыки
понимания основного содержания текста и умение выделять значимую информацию;
развивать
интерактивно-коммуникативные способности;
развивать навыки
работы в парах и в группах;
развивать
способность интеллектуальной лабильности, переключение внимания, умение быстро
переходить с решения одних задач на выполнение других
3)
воспитательные:
прививать
учащимся нравственные и эстетические качества при выборе и просмотре
кинофильмов; воспитывать у учащихся уважение к культуре своей страны и страны
изучаемого языка.
Тип урока: комбинированный
Форма
организации
деятельности учащихся: фронтальная, парная,
групповая, дифференцированная
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,
частично-
поисковый, обучение в сотрудничестве.
Технологии
обучения: коммуникативно-ориентированное
обучение;
развитие
познавательных интересов;
личностно-ориентированное
обучение;
информационно-компьютерные технологии.
Оборудование:
интерактивная
доска Memory Specialist PP Board V3.0, компьютер, компьютернаяпрезентация «Filmreview», презентацияотрывкаизкинофильма «Jungle 2 Jungle», обучающая компьютерная программа.
|
Teacher’s activity
|
№
слайда,
время
|
Pupils’ activity
|
|
I.
Организационный
этап
|
|
Goodmorning, pupils.I’m glad to see you. I’d like to start
our lesson with a famous quotation of a famous man
“OF ALL ARTS, FOR US, THE MOST IMPORTANT IS CINEMA” As you
know, the unit we are learning these days is called “On screen”. At the
previous lesson we read and spoke about film favourites. So today we’ll
continue speaking about films. Besides today on our lesson we’ll listen to
your dialogues which you prepared at home, learn the new words, learn the use
of Present Simple Passive, read the text and do the tasks according to the
text and do the listening exercise. But firstly, let’s talk about your film
preferences.
Do you like watching films? What do you like most of in
films: the story of the film, the acting or special effects? Have you ever
been disappointed at films?
|
Слайд 1
Слайд 1
Слайд 2
5 минут
|
Goodmorning, teacher. Из всех искусств для нас самое важное это кино.
Yes, Ido. Yes, Ilikewatchingfilms.
I like when the film is action-packed. I like sad and touching films. I like
the films with exciting story, about adventures, pirates, detectives. I like
the films with my favourite actors. BradPitt, AngelinaJolly. I’ve been
disappointed at “”Because it was boring.
|
|
II.
Этап проверки
домашнего задания и
Актуализации изученного материала
|
|
At the previous lesson we learned adjectives with the
endings: ing and ed. Nowremindmetheuseofthis kind ofadjectives. This
table-card will help you. Look at the exercise on the blackboard. The task is
choose the right adjective underline it, then read and translate the
sentences.While _______ is doing this task I’d like you to act out the
dialogues which you’ve prepared up at home. Dialoguesabout films you’ve seen
recently. Who is ready to act out the dialogue? We’ll listen today only two
dialogues. We are really pressed for time. The rest pupils listen to your
classmates very attentively and then name the adjectives which they use in
their dialogues. You may write themdown or keep them in your minds. Have you
heard any adjectives in this dialogue? Then name them.
Are you ready? Read and translate the sentences.
Armanai and Alibek also used some adjectives in their
dialogue. What are they?
Thank you pupils, your dialogues are very interesting and
they are full of adjectives. And as a rule, adjectives make sentences
|
Слайд3
10минут
|
Dialogue 1
– You see …., yesterday I saw a very interesting
film. Harry Potter and the Goblet of Fire. I couldn’t take my eyes off the
screen. I don’t think there has been a film like it before. It’s extremely exciting.
– Iabsolutelyagreewithyou. This film is based on the book
of Joanne Kathleen Rowling.
– Rightyouare. Any film of this brilliant writer breaks
records. You can’t be disappointed at them.
– They got the most prestigious Academy award called “the
Oscar”.
– Yes, the films about harry Potter are really amazing.
Adjectives
1.We were really fascinating/fascinated with the
picture.
2.The film was interesting/interested to watch.
3.Jane was frightening/frightened of Andrew’s
Halloween costume.
4.The end of the story was absolutely disappointing/disappointed.
Dialogue 2
– …., what types of films do you like?
– Well, I like fantastic films about aliens,
another planet and UFO.
– Itsoundsinteresting. And what’s your favourite
film?
– My favourite film is … It’ s really thrilling. The
special effects are amazing. The spaceships all seem real. I recommend
you to watch this film.
– To tell the truth I’m not excitedabout fantastic.
I prefer cartoons. They are so fascinating.
– Oh, are you a little girl?
|
|
III.
Этап усвоения новых знаний
|
|
If you want to know what the film is about, who directs it
or who plays in it, you should watch or read A FILM REVIEW.
So the theme of our lesson today is A FILM REVIEW.
1. Ознакомление с новой лексикой
And firstly I want to acquaint you with the new words.
Open your books on page 64, Ex. 1a. Match the pictures and the types of
films. There is one extra picture. (подключение электронной программы)
There are some more types of films in Ex.1b. Repeat these
words after me. What words are known for you?
Look at the board and read these words with their Russian
translations. And now find the Russian equivalents to the English words. Let’s
do the next task. Drag the types of the films to the pictures.
2.Введение нового грамматического материала
Pupils, we have recently learned the use of Passive Voice.
Why do we use the passive voice? To say what happens to the subject. For
example: The film was produced in Hollywood. It’s not important
who produced the film. А если мы хотим показать кто совершил действие?
В каком времени мы изучали употребление пассивного залога? Назовите формулу Past
Simple Passive. Today we’ll take the Present Simple Passive.
Принцип тот же, только меняется глагол to be. Как я уже
говорила время определяется при помощи глагола to be, а oосновной глагол мы используем в 3 форме или с окончанием ed. Lookatthisscheme. Вместо глаголов was/were , которые мы употребляли в PastSimple, в PresentSimple мы будем использовать глаголы am/is/are.
One of you will do this task: open the brackets and put
the verbs in the correct form in Present Passive. ____ come to the blackboard
and do this task.
When the work is done, go have your fun
3. Работа с текстом.
The other pupils look at the Ex.2 on page 65. It’s a text
“Jungle 2 Jungle”. Look through the text and find out the sentences with the
Passive Voice. Before reading this text I offer you to watch a short part of
the film “Jungle 2 Jungle”. May be some of you have already seen this film,
but in Russian. I recommend you to watch it in English.
Now I want you to divide into 3 groups. The first group
is the pupils of the first row, the second group includes the pupils of the
second row and the pupils of the third row will be the third group. The first
group read the text from the beginning till the red line. The second group
read from the red line till the end of this paragraph. And the third group
from the word “So” till the end of the text. Make a group.
Your task is read the text, choose the right title to your
paragraph. Let’sreadthetitles.
1. Anunexpecteddiscovery.
2. AbusinessmancomestoliveinJungle.
3. Theylearntoliveintheunknownworld.
4. The main hero gets into funny situations.
The next task for the text is in Ex. 2b. Read and answer
TRUE or FALSE. There are some tasks left you will do them at home.
|
Слайд4
5 минут
Обучающая компьютерная программа
Unit 5
Lesson 2
Exercises1,2,3
5 минут
Слайд 5
5 минут
Отрывок из к/ф
«Jungle 2
Jungle»
|
Ex. 1a
1 an action film –
picture B
2 a cartoon –
picture A
3 a science fiction (sci-fi) film – picture D
4 picture C is odd
one.
Ex.1b
1 a western
2 a horror film
3 a love story
4 a historical
film
5 a fantasy film
6 a thriller
7 a documentary
8 a comedy
Мы используем пассивный залог, чтобы сказать
что произошло с подлежащим. В пассивном залоге подлежащее не само выполняет
действие, а на него воздействуют. Если мы хотим показать кто совершил действие,
мы употребляем предлог by. Формула Past Simple.
was/were + V3/Ved
|
|
is bitten, is directed, are played
Учащиеся читают текст по абзацам и
устанавливают соответствия с заголовками абзацев.
I абзац: The main hero gets into
funny situations.
II абзац: An unexpected discovery.
IIIабзац: They learn to live in the
unknown world.
Exercise 2b
1. Jungle 2 Jungleisafunnyfilm. TRUE
2. The film is very unusual for this type of
film. FALSE
3. Abusinessmantriestofindhisson.
FALSE
4. Allen’s character does not know how to
live in the jungle. TRUE
5. Thesoneasilyadaptstothecity.
FALSE
6. The father and the son learn
a lot from
eachother. TRUE
|
|
IV.
Этап освоения видов деятельности
|
|
1. Практика аудирования.
Thenextstageofour lesson is listening. Take the cards with
the task for listening. _______ Read the task.
Look at the screenmatch the pictures and the types of
films.
2. Чтение тестов с общим пониманием
содержания.
Now hand in your cards.
Now I’d like to offer you do the task for improving your
reading skills.
|
Обучающая компьютерная программа
Unit 5
Lesson 2
Ex.
|
Listen and find the type of film each person enjoys most.
There is one extra type.
1. Emma a) historical films
2. Sally b) science fiction
3. Arnold c) thrillers
d) fantasy films
Учащиеся читают короткие тексты о кино
предпочтениях детей и подбирают им подходящие фильмы.
|
|
V.
Этап закрепления изучаемого материала
|
|
So, to make a
right film review you should know: the name of the film;
the type of
the film;
the story of
the film;
the names of
the actors;
the music
playing in this film;
tell some
words about special effects used in this film and at the end give your own
opinion about the film.
|
|
|
|
VI.
Этап информации о домашнем задании.
|
|
1. Write down the new words
from the exercise 2 page 64,
2. Make up a review of a
film you have seen recently
exercise 4b page 65
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План-конспект
урока
I.
Организационный
этап
1. Приветствие
2.
Постановка
цели и задач урока
3.
Учебный разговор по теме «Do you like watching films?»
II. Этап проверки домашнего задания иактуализации
изученного материала
1.
Повторение
правила образования и значений прилагательных с окончаниями:
–ing, – ed
2.
Выполнение
упражнения на закрепление прилагательных
3.
Прослушивание
диалогов «Filmpreferences»
III. Этап усвоения новых
знаний
1.
Ознакомление
с новым лексическим материалом
2. Введение нового
грамматического материала «PresentSimplePassive»:
а)
объяснение учителя;
б)
выполнение упражнения
3. Работа с
текстом:
а) просмотр
отрывка из к/ф «Jungle 2 Jungle»
б) чтение
текста по абзацам, выполнение заданий по тексту.
IV. Физкультминутка
V. Этап освоения видов деятельности
1.
Отработка
нового лексического материала по обучающей компьютерной
программе
2.
Чтение текстов
с общим пониманием содержанияпо обучающей
компьютерной
программе
VI. Этап закрепления изучаемого
материала
1. Заполнение диаграммы «How to make a film review»
VII. Этап информации о домашнем задании
1.
Запись
домашнего задания в дневники
2.
Объяснение
учителя
VIII. Итог урока
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.