22.04.13
Класс:
5А
Тема: «Discovering
places of interest of London»
Цель:
Формирование умений и навыков диалогической речи.
Задачи:
1.
Закрепление достопримечательностей Лондона.
2.
Развивать внимание, тренировка языковой догадки и интонационного слуха.
3. Повысить мотивацию к изучению английского
языка.
Оборудование: презентация,
карточки с заданиями, картинки с достопримечательностями Лондона.
План-конспект
I.
Начало урока .
1.Приветствие.
2.Организационный
момент.
3.
Речевая зарядка.
T:
What is it?
Ps:
It is Trafalgar Square, The Tower of London, Bloody
Tower, White Tower, Tower Bridge, Big Ben, Westminster
Abbey, Buckingham
Palace, The Houses of Parliament.
4.Сообщение
задач урока.
II.
Центральная часть.
1.Проверка
домашнего задания.
2.Формирвание
умений и навыков устной речи.
ex
18
p 66. (Finish the sentences)
Big Ben is… The Bloody Tower
is in…
-a
palace - the Tower
of London
-a
bell - the Houses
of Parliament
-a
square - Westminster
Abbey
The Queen lives in...
The countries leaders speak in…
-the
Tower of London - the Houses of Parliament
-Buckingham
Palace - Big
Ben
-Windsor
Palace - Buckingham Palace
3.
Закрепление фразового глагола в упражнениях.
ex
20
p
66.( Fill in: part, place, off, care
of )
1-
place,
2 - part, 3 – off, 4- care of
4.
Формирование умений и навыков чтения..
Ex
21
p
67.( Look at the map of London. Find the
places you know about. Name them. Find and name new places).
Ex
22
p
67. (You have found about two new places: Buckingham Palace and Tower Bridge.
Choose
one of the two. Arrange the sentences about it in the right order and read the
text aloud).
4.
Формирование умений и навыков диалогической речи.
Ex
23
p
67.
You
are to make up dialogue between the guide and two tourists.
Use the
dialogue
as a model.
III.
Завершающая часть.
1.Подведение
итогов.
2.Постановка
домашнего задания.
Open
your diaries and write down homework. You
are to do ex 9,11 on p 30-31 in writing form.
3.
Оценивание.
The
lesson is over, good – bye.
Подпись руководителя:
22.04.13
Класс:
7В
Тема:
«Theatre»
Цель:
Формирование умений и навыков устной речи.
Задачи:
1. Знакомство с
разновидностями театра.
2.
Развитие дедуктивного мышления, воображения, внимания.
3. Воспитание
убежденности в приоритетности общечеловеческих ценностей; формирование
потребностей и способностей к рефлексии и критическому мышлению.
Оборудование:
презентация, карточки с заданиями.
План-конспект
I.
Начало урока.
1.Приветствие.
2.Организационный
момент.
3.Речевая
зарядка.
Do
you like to go to the theatre?
How
often do you go to the theatre?
What
is your favourite theatre?
What
was the performance you liked best off all?
Where
do you like to sit in the theatre?
Do
you usually use opera glasses when you go to the theatre?
With
whom do you like to go to the theatre?
What
do you usually during the interval?
4.
Сообщение задач урока.
II.
Центральная часть.
1.Повторение
лексики по теме «Театр»
ex 56 on p 243
amphitheatre
– амфитеатр, audience - зритель, balcony
- балкон / верхний ярус,
booking office
/ ticket office
– касса, box- ложа (в театре), cast
/ casting
- состав исполнителей, composer
– композитор, dress circle бельэтаж,
parquet
/ the stalls / orchestra seats партер
(первые ряды), performer - исполнитель, the pit
задние
ряды,
role
/ part-роль,
row
/ line-ряд,
stage director
/ producer
- режиссёр, storm of applause
- буря аплодисментов, upper circle
- средний ярус (балкон) usher/
ticket collector
– билетёр.
2.
Актуализация изученной лексики.
Ex
57 on p 245 (Say what you call them)
Ex
66 on p 249 (Choose the right form)
III.
Завершающая часть.
1.Подведение
итогов.
2.Постановка
домашнего задания.
Open
your diaries and write down homework.
You are to do ex 1 on p 28
in writing form.
3.
Оценивание.
The
lesson is over, good – bye.
Подпись
руководителя:
22.04.13
Класс:
11А
Тема:
«Education»
Цель:
Совершенствование умений и навыков чтения.
Задачи:
1. Повторить,
обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме.
2. Развивать
способности к осмысленности восприятия и способности к сравнению и
сопоставлению фактов.
3. Способствовать
формированию интереса к системам образования в англоязычных странах.
Оборудование: презентация,
карточки с заданиями.
План-конспект
I.
Начало урока.
1.Приветствие.
2.Организационный
момент.
3.Речевая
зарядка.
1.
What
subjects do you learn?
2.
What
subjects are you and your classmates good at?
3.
Do
you know the proverb “Knowledge is power”?
4.
What
is your favourite school subject?
5.
What
subjects are difficult for you?
6.
Do
you like your timetable?
7.
Is
it convenient for you?
8.
What
would you like to change?
4.Сообщение
задач урока.
II.
Центральная часть.
1.
Развитие умений и навыков чтения. (Texts about schools)
2.
Работа по тексту.
Ex.
3 p.
62
Look
at the statements below and decide if they are true false or information
is not given in the texts on p. 61. Put a tick in the column you choose.
|
1-
true
2-
false
3-
false
4-
false
5-
true
|
6-
true
7-
true
8-
false
9-
true
10-true
|
Ex. 2 p.
63
Match
the Russian and English equivalents.
To tell of
– сильно критиковать кого-то
To
pick on – обижать
A
swot – зубрилка
Pet
– любимчик
To
grass – ябедничать
To
bunk off – прогуливать
To
cheat –жульничать
III.
Завершающая часть.
1.Подведение
итогов.
2.Постановка
домашнего задания.
You
are to do ex.
7 on p.
65. You
are to do ex 7 on p 65
in writing form.
3.
Оценивание.
The
lesson is over, good
– bye.
Подпись
руководителя:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.