Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока истории по теме «Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка урока истории по теме «Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации»

библиотека
материалов

hello_html_m5a520afd.gifhello_html_6550e313.gifЗиннатуллина Э.Р., преподаватель истории Братского промышленного техникума

Разработка урока истории по теме «Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации»

Данная разработка позволяет провести урок истории в соответствии с требованиями ФГОС. Самостоятельное изучение нового материала организуется с помощью рабочих листов, где предложены задания для работы с текстом учебника, картами атласа, размышления над прочитанным. Необходимо выделить не менее 45 минут для данной работы, в конце обсудить верные ответы и дать возможность обучающимся оценить свою работу или работу одногруппников. На этапе закрепления знаний организуется эвристическая беседа по дискуссионным вопросам и проверочная работа.


ПЛАН УРОКА

№№ уроков 41, 42

Тема урока: Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации

Цели и задачи урока:

Образовательная: создать условия для формирования знаний об особенностях и основных этапах образования централизованных государств

Задачи:

1. Изучить основные этапы образования централизованных государств

2. Определить сущность абсолютизма

3. Определить значение Английской революции XVII в. и ее значение для Европы.

Развивающая: создать условия для развития умения организовывать собственную деятельность, исходя из целей и способов ее достижения, определенных преподавателем, (ОК 2), анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы (ОК 3), осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного решения поставленных задач (ОК 4).

Воспитательная: создать условия для формирования толерантности, интереса к отечественной истории, патриотизма, развития интеллектуальных, познавательных и творческих способностей обучающихся.

Тип урока комбинированный.

Средства обучения: ПК, проектор, презентация, учебник (Артемов В.В. История), атлас (Россия и мир. 10-11 кл.: атлас. – М.: Дрофа, 2014), раздаточный материал.

Структурные элементы урока и ориентировочные приемы его проведения

1. Организационная часть.

2. Проверка выполнения домашнего задания – выступления обучающихся с сообщениями по заранее выданным темам.

3. Подготовка к основному этапу занятия.

Эвристическая беседа по вопросам:

1. Каковы особенности индустриальной цивилизации?

2. Почему в XVI-XVII вв. Европа находилась на этапе формирования индустриальной цивилизации? Каковы причины и последствия этого процесса?

4. Сообщение нового материала

4.1. Абсолютные монархии Европы (работа с рабочим листом – Приложение 1, текстом учебника, атласом).

4.2. Английская революция XVII в. и ее значение для Европы (работа с рабочим листом и текстом учебника).

5. Закрепление.

Эвристическая беседа по вопросам:

1. Как вы считаете, по сравнению с сословно-представительными монархиями средневековья абсолютизм является прогрессом или регрессом?

2. Были ли альтернатива Английской революции?

Проверочная работа (Приложение 2).

6. подведение итога урока.

А. выставление оценок.

Первая оценка – самооценка за задания, выполненные в тетради по рабочему листу, вторая оценка – за проверочную работу.

Б. анализ и оценка успешности достижения цели.

7. Выдача домашнего задания – подготовка конспекта.

Литература:

Артемов В.В. История : учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченко — М. : Издательский центр «Академия», 2010. - § 35-38.; Россия и мир. 10-11 кл.: атлас. – М.: Дрофа, 2014.




Приложение 1

Рабочий лист по теме: «Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации»


Термины, которые необходимо знать: капитализм, буржуазия, абсолютная монархия, бюрократический аппарат, дворянство, Англиканская церковь, монополия


Абсолютные монархии в Европе


В XV - XVII вв. в Европе возникают абсолютные монархии

Найдите в учебнике (§ 37) определение термина «абсолютная монархия» (абсолютизм)

Правильный ответ 2 балла

Основные черты абсолютной монархии:

1. Создание разветвленного бюрократического (чиновничьего) аппарата

2. Создание профессиональной армии

3. Усиление карательных органов

Перепишите в тетрадь основные черты абсолютной монархии.

Почему абсолютной монархии были необходимы разветвленный бюрократический аппарат, профессиональная армия и сильные карательные органы?

Правильный ответ 2 балла

Франция стала страной классического абсолютизма.

Короли Франции добились

1. полного контроля над всеми провинциями (регионами)

2. бесконтрольного издание законов и указов

3. создания постоянной армии

4. полной зависимости церкви

Почему именно Франция считается страной классического абсолютизма?

Правильный ответ 2 балла

Людовик XIV – «король-солнце»

Найдите в учебнике годы его правления.

Определите основные направления политики короля.

Объясните знаменитую фразу Людовика XIV

Правильный ответ 4 балла


Абсолютизм в Англии


Английское дворянство

Найдите в тексте параграфа материал и зарисуйте схему

Английское дворянство

(обозначить две категории английских дворян, в чем было различие между ними)


Правильный ответ 2 балла

Династия Тюдоров правила Англией с 1485 по 1603 гг.

Найдите в тексте учебника самых известных монархов из династии Тюдоров, запишите их имена в тетради, укажите основные направления политики монархов

Правильный ответ 4 балла

Английская революция XVII в.



Выполните в тетради конспект по следующему тексту.

В Англии в 1603 г. на смену династии Тюдоров пришла династия Стюартов.

В стране участились конфликты. Купцам мешали многочисленные запреты, феодальные ограничения. Короли Яков I и Стюарт I пытались опираться на дворянство и англиканскую церковь. Они создали систему монопольных прав на выпуск того или иного товара, что тормозило развитие промышленности. Парламент очень резко критиковал короля, в ответ Карл I попытался распустить его. Это удалось, и король правил 11 лет без Парламента. Он усилил налоги, чтобы восполнить недостаток средств в казне, что вызвало новую волну недовольства.

В 1640 г. был созван Парламент, получивший название Долгий. Он открыто выразил королю свои оппозиционные настроения, король попытался арестовать членов Парламента. Так началась Английская революция.

Выполненное задание 2 балла

Англия разделилась на два враждующих лагеря – сторонников короля и сторонников парламента


Найдите в учебнике в параграфе 38 (стр. 144), как назывались враждующие лагеря

2 балла

Мелкий дворянин Оливер Кромвель создал новую армию, победившую короля. Он становился все более влиятельным и в 1653-1658 гг. был назначен лордом-протектором (правителем) Англии

Перепишите в тетрадь.

Какова была судьба Карла I Стюарта?

Почему Кромвель был назначен лордом-протектором?

2 балла

Итоги революции

Найдите в тексте учебника (стр. 145), что произошло в 1660 г., 1688 г.

Какой монархией стала Англия?

Подведите итог Английской революции.

2 балла

Оцените свою работу. Если вы набрали:

20-22 балла, то получаете оценку 5

19–15 баллов – оценку 4

10 – 14 баллов – оценку 3

Посчитайте количество баллов

Поставьте себе оценку


СЛОВАРЬ

Буржуазия – класс собственников средств производства, владельцы имущества, приносящего доход (владельцы промышленных предприятий, банков, торговых организаций и т.д.)

Дворянство – высшее привилегированное сословие.

Англиканская церковь – так называется церковь в Англии после реформы короля Генриха VIII, который стал главой церкви вместо Папы римского, конфисковал монастырские земли.

Монополия - исключительное право на что-либо, предприниматель, получивший или захвативший исключительное право на производство и реализацию определенных товаров.



Приложение 2

Проверочная работа

1). Форма правления, при которой власть принадлежит одному монарху.

2). Переход от традиционного, патриархального общества к современному, индустриальному («осовременивание»).

3). Класс собственников средств производства, владельцы имущества, приносящего доход (владельцы промышленных предприятий, банков, торговых организаций и т.д.)

4). Он являлся одним из известнейших французских монархов известным как, «король-солнце», он всесторонне укреплял центральный государственный аппарат и королевскую власть и даже сказал однажды: «Государство – это я».

5). В Англии в 1485-1603 правила династия, выдающимся представителем которой был король Генрих VIII. Определите, о какой династии идет речь.

6). В Англии в XVII в. интенсивно развивалась промышленность, страна перестраивалась на новый лад – зарождался общественный строй, основанный на частной собственности на средства производства, индустриальном товарном производстве, рынке. Напишите термин, обозначающий данный общественный строй.

7). Какую роль в истории Англии сыграл Оливер Кромвель?

8). Определите, кто изображен на данных портретах.

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\img1.jpg1 портрет C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\людовик 14.jpg 2 портрет



Эталоны ответов

1). Абсолютизм (абсолютная монархия)

2). Модернизация

3). Буржуазия

4). Людовик XIV

5). Тюдоры

6). Капитализм

7). Должна быть раскрыта роль О. Кромвеля

- в период английской буржуазной революции (парламентская и военная деятельность)

- в период протектората

8). 1 портрет – Елизавета I, королева Англии

2 портрет – Людовик XIV, король Франции


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная разработка позволяет провести урок истории в соответствии с требованиями ФГОС. Самостоятельное изучение нового материала организуется с помощью рабочих листов, где предложены задания для работы с текстом учебника, картами атласа, размышления над прочитанным. Необходимо выделить не менее 45 минут для данной работы, в конце обсудить верные ответы и дать возможность обучающимся оценить свою работу или работу одногруппников. На этапе закрепления знаний организуется эвристическая беседа по дискуссионным вопросам и проверочная работа. 

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1623
Номер материала 321167
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх