- 17.11.2014
- 561
- 0
МБОУ «СОШ № 15 с углубленным изучением отдельных предметов»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
Конспект учебного занятия
по математике в 1 классе.
Состав числа 5.
Образовательная система «Гармония».
Автор: Надяйкина Вера Ивановна,
учитель начальных классов,
первой квалификационной категории
г. Энгельс – 2013 г.
Предмет.Математика.
Программа. «Гармония»
Тип урока. Урок "открытия" новых знаний
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер.
Дидактический материал: учебник, рабочие тетради, раздаточный материал для работы в парах ,математические «веера»,индивидуальные кассы цифр, смайлики для самооценки выполнения работы.
Место учебного занятия в теме: второй урок
Состав числа 5 ( 1 класс)
Цель учебного занятия:
создание дидактических условий для непроизвольного запоминания состава числа 5.
Задачи:
-предметная: познакомить обучающихся с составом числа 5;
-метапредметная: формировать умение применять полученные знания при выполнении практических заданий;
-личностная: развитие самостоятельности в мышлении и в учебной деятельности.
|
Этап, время |
Задача этапа |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся посредством УУД |
Планируемый результат |
|
1.Мотивация к учебной деятельности |
Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности к учебной деятельности |
Включение в деловой ритм. Побуждающий вопрос учителя.
- Кто из вас готов отправиться за новыми знаниями? - Какие качества нам пригодятся в нашей работе?
|
Психологический настрой класса на работу Регулятивные УУД Громко прозвенел звонок- Начинается урок. Наши ушки-на макушке, Глазки широко открыты, Слушаем,запоминаем, Ни минуты не теряем!
|
Готовность к учебной деятельности на уроке
|
|
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие.
|
Открытие новых знаний через пробное учебное действие. |
Выявляет уровень знаний. № 206,стр.91 – работа в кассах.
-Примените правило перестановки слагаемых. Составьте выражения.
|
Выполняют задание 1.Набери 5 рублей разными способами: 1+1+1+2=5 2+2+1=5 2.Проверьте равенства с помощью числового луча. Познавательные УУД: самостоятельный поиск наиболее оптимальных способов выполнения заданий, Регулятивные УУД: сопоставление способов действий с результатом, самоконтроль
|
Анализ объектов и понятий.
Контроль и самоконтроль
|
|
3. Выявление места, причины затруднения и определение учебной цели |
Достижение понимания связи цели учебной деятельности с темой занятия через уточнение учебных затруднений |
Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию. Чем похожи рисунки? Чем отличаются? Чем похожи равенства? Чем отличаются?
Какие задачи поставите для работы на уроке? |
Работа в кассах в парах:
№ 203,стр.90
№ 204,стр.90
Исходя из заданий, определяют тему занятия, формулируют цель учебной деятельности: -Рассмотреть состав числа 5. -Повторить написание цифры 5. -Составлять числовые выражения,находить их значения.
|
Контроль и самоконтроль Умение работать в паре Фиксация места затруднения. Соотнесение своих действий на этом шаге с изученными способами и фиксация знания или умения, которого не достает. |
|
4. Первичное закрепление с формулированием проблемы |
Усвоение учащимися нового знания через способы действия |
Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации. –Есть ли у вас предположение, какие знания помогли в составлении выражений по рисункам?
- Как вы думаете, где мы можем проверить наше предположение?
|
1.ТПО,стр.21 – письмо цифры 5. 2.№202,стр.90 – составление выражений в кассах: 2+3=5 4+1=5 3+2=5 1+4=5
3.Стр.92 – Постарайся запомнить!
4.№207,стр.91-работа с «веерами»
Регулятивные УУД: определение темы и цели занятия, контроль действий Познавательные УУД: формулировка правила нахождения корня в сложных словах Коммуникативные УУД: самостоятельная работа в парах, сотрудничество Регулятивные УУД: самоанализ результатов усвоения материала, выявление проблем
|
Выдвижение гипотез. Целеполагание. Решение проблемы, построение логической цепи. Планирование своих действий.
|
|
Поиск информации в учебнике. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Умение обосновывать свою точку зрения;
|
||||
|
5.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону |
Организация умения применять новое знание в типовых заданиях |
Организует деятельность в парах по применению новых знаний.
- Проверьте свою работу.
-Оцените свою работу,выбрав соответствующий смайлик. |
Самостоятельная работа в ТПО-1)№83,стр.46;
2)№209,стр.92-проверка по образцу на карточках.
Дети осуществляют самопроверку.
Познавательные УУД: составление алгоритма арифметических действий с применением правила, анализ, синтез
Регулятивные УУД: самопроверка, самоконтроль результативности деятельности |
Ориентация в своей системе знаний, сопоставление и отбор информации
Решение типовых заданий на новый способ действия.
|
|
6. Включение в систему знаний |
Включение
нового способа действий в |
Организует деятельность по применению новых знаний. - Что вы можете сказать о предлагаемой работе? - Выполните задание. - Оцените свою работу. |
Самостоятельная работа : 2)№209,стр.92
Осуществляют самопроверку по образцу на карточках.
Познавательные УУД: применение новых знаний на практике, обобщение, синтез, выявление главного Регулятивные УУД: самоконтроль, самомотивация
|
Управление поведением партнера - контроль.
|
|
7. Рефлексия деятельности
|
Самооценка
учащимися результатов своей |
Организует рефлексию. - Какое новое открытие мы сделали сегодня? -Какое задание было самым интересным? - Какое задание было трудным?
Закончите предложения: - Сегодня я понял(а) … - Я запомнил(а)… - Теперь я могу… Оцените свою работу в течение всего урока, показав отношение к уроку через смайлик.
|
Познавательные УУД: осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия |
Умение с достаточной полнотой и. точностью выражать свои мысли;
Рефлексия и самооценка учениками своей УД на уроке.
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предмет.Математика.
Программа. «Гармония»
Тип урока. Урок "открытия" новых знаний
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер.
Дидактический материал: учебник, рабочие тетради, раздаточный материал для работы в парах ,математические «веера»,индивидуальные кассы цифр, смайлики для самооценки выполнения работы.
Место учебного занятия в теме: второй урок
Состав числа 5 ( 1 класс)
Цель учебного занятия:
создание дидактических условий для непроизвольного запоминания состава числа 5.
Задачи:
-предметная: познакомить обучающихся с составом числа 5;
-метапредметная: формировать умение применять полученные знания при выполнении практических заданий;
-личностная: развитие самостоятельности в мышлении и в учебной деятельности.
6 665 052 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Надяйкина Вера Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.