Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Разработка урока по геометрии на тему "Параллельные прямые"; 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Разработка урока по геометрии на тему "Параллельные прямые"; 7 класс

Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

библиотека
материалов
Урок геометрии в 7 классе Решение задач по теме «Параллельные прямые» Презент...
Цель урока: Обобщить и систематизировать знания по теме «Параллельные прямые»...
Две прямые на плоскости называются параллельными, если они совпадают пересека...
Если прямая пересекает одну из параллельных прямых, то она пересекает и другу...
Сколько прямых, параллельных данной, проходит через точку, не лежащую на данн...
Прямые параллельны, если Смежные углы равны Накрест лежащие углы равны Вертик...
Обозначьте разными цветами пары накрест лежащих углов
Обозначьте разными цветами пары соответственных углов
Обозначьте разными цветами пары односторонних углов
1 Дано Доказать: a II b a b c 1 2 3 4
 Дано: Доказать: a II b 1 2 4 3 а b с
b c 2 d 1 3 4 a Дано: Доказать: a II c
4 Прямые a и b параллельны, если  1 =  3  1 +  4 = 180°  5 =  6 = 90° ...
Дано: a II b,  1 = 52° Найти все углы 1 с а b
с b а 2 1 Дано: a II b, Найти все углы
Физкультминутка!!!
Оцени себя и своих одноклассников за сегодняшний урок, поставь «+», или «-» Ф...
Домашнее задание В учебнике: № 216 В рабочей тетради: № 110, № 112 Творческо...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок геометрии в 7 классе Решение задач по теме «Параллельные прямые» Презент
Описание слайда:

Урок геометрии в 7 классе Решение задач по теме «Параллельные прямые» Презентацию подготовила Агулова Альбина Борисовна, Учитель математики МКОУ «Малышевская ООШ»

№ слайда 2 Цель урока: Обобщить и систематизировать знания по теме «Параллельные прямые»
Описание слайда:

Цель урока: Обобщить и систематизировать знания по теме «Параллельные прямые», Научиться применять знания при решении задач

№ слайда 3 Две прямые на плоскости называются параллельными, если они совпадают пересека
Описание слайда:

Две прямые на плоскости называются параллельными, если они совпадают пересекаются не пересекаются

№ слайда 4 Если прямая пересекает одну из параллельных прямых, то она пересекает и другу
Описание слайда:

Если прямая пересекает одну из параллельных прямых, то она пересекает и другую да нет иногда

№ слайда 5 Сколько прямых, параллельных данной, проходит через точку, не лежащую на данн
Описание слайда:

Сколько прямых, параллельных данной, проходит через точку, не лежащую на данной прямой Одна Две Ни одной Множество

№ слайда 6 Прямые параллельны, если Смежные углы равны Накрест лежащие углы равны Вертик
Описание слайда:

Прямые параллельны, если Смежные углы равны Накрест лежащие углы равны Вертикальные углы равны

№ слайда 7 Обозначьте разными цветами пары накрест лежащих углов
Описание слайда:

Обозначьте разными цветами пары накрест лежащих углов

№ слайда 8 Обозначьте разными цветами пары соответственных углов
Описание слайда:

Обозначьте разными цветами пары соответственных углов

№ слайда 9 Обозначьте разными цветами пары односторонних углов
Описание слайда:

Обозначьте разными цветами пары односторонних углов

№ слайда 10 1 Дано Доказать: a II b a b c 1 2 3 4
Описание слайда:

1 Дано Доказать: a II b a b c 1 2 3 4

№ слайда 11  Дано: Доказать: a II b 1 2 4 3 а b с
Описание слайда:

Дано: Доказать: a II b 1 2 4 3 а b с

№ слайда 12 b c 2 d 1 3 4 a Дано: Доказать: a II c
Описание слайда:

b c 2 d 1 3 4 a Дано: Доказать: a II c

№ слайда 13 4 Прямые a и b параллельны, если  1 =  3  1 +  4 = 180°  5 =  6 = 90° 
Описание слайда:

4 Прямые a и b параллельны, если  1 =  3  1 +  4 = 180°  5 =  6 = 90°  1 =  2  1 = 45°,  2 = 145° 5 6 c 4 3 2 1 b a d

№ слайда 14 Дано: a II b,  1 = 52° Найти все углы 1 с а b
Описание слайда:

Дано: a II b,  1 = 52° Найти все углы 1 с а b

№ слайда 15 с b а 2 1 Дано: a II b, Найти все углы
Описание слайда:

с b а 2 1 Дано: a II b, Найти все углы

№ слайда 16 Физкультминутка!!!
Описание слайда:

Физкультминутка!!!

№ слайда 17 Оцени себя и своих одноклассников за сегодняшний урок, поставь «+», или «-» Ф
Описание слайда:

Оцени себя и своих одноклассников за сегодняшний урок, поставь «+», или «-» ФИО ФИО ФИО ФИО ФИО ФИО ФИО ФИО ФИО

№ слайда 18 Домашнее задание В учебнике: № 216 В рабочей тетради: № 110, № 112 Творческо
Описание слайда:

Домашнее задание В учебнике: № 216 В рабочей тетради: № 110, № 112 Творческое задание: В альбомах нарисовать параллельные линии, встречающиеся в повседневной жизни

№ слайда 19
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Урок 7 к. Решение задач по теме Параллельные прямые.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока



1. ФИО (полностью)

Агулова Альбина Борисовна

2. Место работы

МКОУ «Малышевская СОШ» Альменевского района, Курганской области

3. Должность

Учитель математики

4. Предмет

Геометрия

5. Класс

7 класс

6. Тема и номер урока в теме

Решение задач по теме «Параллельные прямые»

7. Базовый учебник

Геометрия, 7-9, Л.С. Атанасян. В.Ф.Бутузов и др. М.: Просвещение, 2008

8. Тип урока:

урок систематизации и обобщения знаний и умений

9. Оборудование:

компьютер, мыши, USB-концентратор, интерактивная доска, мультимедийный проектор;

10. Цель урока :

Обобщить и систематизировать знания по теме и научиться применять их на практике при решении задач.

11. Задачи урока:

предметные:



познавательные:



коммуникативные:





личностные:



умение использовать теоретические знания в решении задач; умение решать основные типы задач;



закрепление навыков и умений применять алгоритмы при решении задач; систематизация знаний, обобщение и углубление знаний при решении задач по теме «Параллельные прямые»;


умение слушать и вступать в диалог; воспитание чувства взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда;



формирование внимательности и аккуратности в вычислениях; требовательное отношение к себе и своей работе.

























Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Время в мин.

1. Организационный этап


Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

- У каждого из вас на столах лежат компьютерные мыши. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания с их помощью

Учащиеся слушают учителя,

1

2. Актуализация знаний, повторение и коррекция опорных знаний


Устное повторение основных теорем, аксиом и следствий.

Расскажите признаки параллельности прямых, три теоремы:

Озвучьте обратные теоремы.


Учащиеся устно отвечают на поставленные вопросы.

3


3.Этап постановки целей урока

Тема нашего урока: Решение задач

Наша цель на уроке - обобщить знания по теме "Параллельные прямые" и суметь применить их при решении реальных задач. Для начала нам необходимо включить режим «Несколько мышей» и привести мыши в рабочее состояние. Записываем в тетрадях дату и тему урока (Слайды 1- 2)


Учащиеся формулируют тему и цель урока. Под руководством учителя включают мыши. Записывают в тетради дату и тему урока.



4

4. Систематизация и анализ основных фактов. Применение системы знаний для выполнения практических заданий


Мы с вами озвучили основные теоремы и теперь я предлагаю пройти небольшой тест на знание основ.(Слайды 3-6).

Далее предлагаю вам немножко порисовать. (Слайды 7-9).

Решение задач (Слайды 10 -14)

Решение задачи из учебника № 215

Решение задач из тетради № 111, если успеем №113 и т.д.

Учащиеся отвечают на вопросы теста, затем выполняют предложенное задание. Вместе с учителем обсуждают и выполняют задания, предложенные на экране и в учебнике.

20

5. Физминутка

5. Физкультминутка

Гимнастика для глаз: Рисуй глазами треугольник и т.д.

Я задаю вам вопрос, а вы отвечаете на него таким образом: если ответ «да», то хлопаете в ладоши, если ответ «нет», то топаете ногами.

Например: У треугольника три стороны? (Да)

Медиана делит угол пополам?(Нет)

Вертикальные углы равны? (Да)

Односторонние углы равны?(Нет)

Отдохнули?

Учащиеся поднимаются с мест, повторяют действия за учителем.


2

6. Контроль усвоения изученного материала. Этап подведение итогов.

Наш урок подходит к концу. Давайте обсудим: какие задачи вызвали у вас затруднения и почему?

Подведение итога урока.

 - Назовите ключевые слова урока?

 - Можете ли вы назвать тему урока?

 - Вам было легко или были трудности?

 - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

 - Какое задание было самым интересным и почему?

- Как вы оцените работу друг друга?

 - Как бы вы оценили свою работу?

- Ваша самооценка совпала с моей

Выставление оценок.

Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задач.

4

7. Домашнее задание.

Домашнее задание на экране, запишите его. Предлагаю в альбомах выполнить творческое задание.

Учащиеся записывают домашнее задание

3

8. Рефлексия.

Выберите смайлики, которые передают ваше настроение, и поместите их в овал в центре. Спасибо всем за урок, можете быть свободны.


3














































Карточка самооценивания.


Ф. И. _______________________________________________


Система оценивания:

"+" - справился с задачей без затруднений,

"±" - справился с задачей, но возникали сложности,

"-" - не справился с задачей.


задания

Задание

Оценка

1



2



3



4



5





















Краткое описание документа:

На основном этапе урока я использовала инновационный метод обучения с применением дополнительной функции для Power Point, которая называется Mouse Mischief, позволяющая использование сразу нескольких мышей для работы.

Подведение итога урока.
 - Назовите ключевые слова урока?
 - Можете ли вы назвать тему урока?
 - Вам было легко или были трудности?
 - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
 - Какое задание было самым интересным и почему?
 - Как вы оцените работу друг друга?
 - Как бы вы оценили свою работу?
- Ваша самооценка совпала с моей

 

На основном этапе урока я использовала инновационный метод обучения с применением дополнительной функции для Power Point, которая называется Mouse Mischief, позволяющая использование сразу нескольких мышей для работы.

Подведение итога урока.
 - Назовите ключевые слова урока?
 - Можете ли вы назвать тему урока?
 - Вам было легко или были трудности?
 - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
 - Какое задание было самым интересным и почему?
 - Как вы оцените работу друг друга?
 - Как бы вы оценили свою работу?
- Ваша самооценка совпала с моей

 

 

Автор
Дата добавления 30.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров415
Номер материала 350898
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх