Класс 8 Г  Учитель Матвеева С.А.

Тема урока  : Типы химических реакций: соединение, разложение, замещение, обмен.

Цель урока:   1.Знать 4 типа химических реакций: разложение, замещение, обмен и соединение

                           2.Уметь различать типы химических реакций, расставлять коэффициенты.

Задачи обучения: 1.Изучить реакции соединения, разложения, замещения и обмена.

                                     2. Развивать навыки составления уравнений реакций

Виды деятельности учащихся: работа в паре , групповая работа

Оборудование : интерактивная доска, проектор,флипчарт,  листы с заданиями, учебник, дескрипторы для оценивания

Идеи модулей: новые подходы в  в обучении;  Обучение КМ; ИКТ, ВО

Интеграция с другими предметами-  математика, физика

Функциональная грамотность- развитие коммуникативной компетенции учащихся в процессе групповой работы

                                                                                             Ход урока.

1.Организационый момент

2.  Мозговой штурм   «Ассоциация»

            Вхождение в тему.

             - Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово “реакция?”

(Слова должны начинаться с букв данного слова).   

НАПРИМЕР: 

                         Р  - работа    

                         Е  - единение                     

                         А -  адсорбция                     

                         К -  красота             

                         Ц  -  цвет          

                         И    - искры        

                         Я – явление

Выполнение лабораторного опыта

  1 группа выполняет реакцию между цинком и   бромоводородной  кислотой

    2 группа между сульфатом меди и гидроксидом натрия

             ? Как вы считаете те реакции которые мы с вами проводили они относятся к одному типу

                     *( Химические реакции можно классифицировать  на разные типы.)

           ?  Какова цель нашего урока?

                      Знать…

                      Уметь…( формулируют ученики)

 Предложите ответы на вопрос «Чему мы должны научиться сегодня на уроке?»

(ответы учащихся учитель фиксирует на доске в виде схемы-кластера, а потом выводит свои варианты на экране)

 2.  Работа в группах

                     Правила работы в группе

1.      Говорить по очереди.

2.      Активно слушать.

3.      Задавать вопросы и спрашивать, есть ли вопросы.

4.      Вносить пердложения и спрашивать, есть ли вопросы.

5.      Вносить предложения и спрашивать, есть ли предложения у других.

6.      Выражать свои мысли и мнения и интересоваться идеями и мнениями других.

7.      Коллективно обсуждать предложения, идеи и мнения.

8.      Помогать и просить о помощи.

9.      Давать и просить пояснения.

10.  Пояснять и оценивать идеи.

11.  Принимать групповые решения и приходить к единому мнению.

12.  Подводить итоги обсуждения.

13.  Приводить убедительные аргументы.

      1 Группа

          Изучить один из 4 типов химических реакций-реакции соединения  в § 19 учебника.

         Составить постер  по данной теме, привести примеры реакций соединения.

     2 группа

     Изучить один из 4 типов химических реакций- реакции разложения  в § 19 учебника.

         Составить постер  по данной теме, привести примеры реакций соединения.

   3 Группа

          Изучить один из 4 типов химических реакций-реакции замещения   в § 19 учебника.

         Составить постер  по данной теме, привести примеры реакций соединения.

    4 группа

     Изучить один из 4 типов химических реакций- реакции обмена  в § 19 учебника.

         Составить постер  по данной теме, привести примеры реакций соединения.

Реакция, при которой из нескольких веществ получается одно новое, называется реакцией соединения (А + В = АВ).

Реакция, при которой из одного вещества получается несколько новых, называется реакцией разложения. (АВ = А + В).

Реакция между простым и сложным веществом, при которой атомы простого вещества замещают атомы одного из элементов в сложном веществе, называется реакцией замещения (АВ + С = А + СВ).

Реакция между двумя сложными веществами, при которой они обмениваются отдельными атомами или группами атомов, называется реакцией обмена (АВ + СD = AD + CB).

 Физминутка.

Молодцы!  Отдохнуть пора бы нам, Чувствую, устали. И хотела б я сейчас, Чтоб вы дружно встали. Наклонитесь влево, вправо И разок подпрыгните. В стороны вы протяните руки, Друг друга за руки возьмите, Вы – атомы большой науки, А руки ваши – это связи, Вы связаны, но ненадолго. Частицы ведь в движении всегда! Спасибо, дети! Садитесь и учите дальше Интересную науку “химия»

   Далее   В  каждой группе выбирается  спикер, который остается не месте и обучает  другие группы ( группы передвигаются по методу автобусной остановки). ( В оценочных листах идет оценивание спикера)

       Работа  на интерактивной доске

Задания.

1.      Определить тип химической реакции

                С+О₂=СО

               HgO=Hg+O₂

                     KCl +F₂=KF +F₂

               NaOH + CuCl₂= NaCl + Cu(OH)₂

              H₂+O₂ = HOH

          Расставить коэффициенты

2.      Выберите только реакции соединения

           а) Fe₂O₃ + HCl FeCl₃ + H₂O
             б) NO + O₂ NO₂

              в) BaO + H₂O = Ba(OH)₂
               г) CuO + H₂ = Cu + H₂O

             Проверочный тест   по теме

   Вариант 1

За каждый правильный ответ  поставьте себе баллы, посчитайте общее количество баллов. Итак, на “3” – 8  баллов, “4” - 14 баллов, “5” -21 балл.

1.  ( 2балла) Химическое явление – это:

а) испарение воды
б) плавление золота
в) скисание молока.

2. ( 2балла) Уравнение реакции замещения:

а) BaO + H₂O = Ba(OH)₂
б) CuO + H₂ = Cu + H₂O
в) 3 KOH + H₃PO₄ = K₃PO₄ + 3 H₂O

3. ( 2балла) Определите тип реакции           

     Cu(OH)_{2  →}CuO + H₂O

а) обмен
б) разложение
в) замещение

г) соединение

4. ( 2балла) Из одного сложного вещества образуется два или более новых веществ в реакции:

а) замещение
б) обмена
в) разложение
г) соединение

5. (6 баллов) Расставьте коэффициенты в схемах и укажите типы химических реакций:

а) Fe₂O₃ + HCl FeCl₃ + H₂O
б) NO + O₂ NO₂

6. (7 баллов) Восстановите пропущенную запись, укажите тип химической реакции:

а) ? + H₂SO₄ = ZnSO₄ + H₂
б) 4 Al + ? = 2 Al₂O₃

                                                                          Вариант 2

За каждый правильный ответ  поставьте себе баллы, посчитайте общее количество баллов. Итак, на “3” – 8  баллов, “4” - 14 баллов, “5” -21 балл.

1. (2 балла) Химическое явление – это:

а) плавление олова
б) горение магния
в) замерзание воды..

2. (2 балла) Уравнение реакции соединения:

а) N₂ + O₂ = 2 NO
б) CaCO₃ = CaO + CO₂
в) CH₄ + 2 O₂ = CO₂ + 2 H₂O

3. ( 2балла) Определите тип реакции           

     Cu  + O₂  →CuO

а) обмен
б) разложение
в) замещение

г) соединение

4. (2 балла) Из двух сложных веществ образуется два новых сложных вещества в реакции

а) замещение
б) обмена
в) разложение
г) соединение

5 (6 баллов) Расставьте коэффициенты в схемах и укажите типы химических реакций:

а) Al2O3 + H2SO4 Al2(SO4)3 + H2O
б) H2 + Cl2 HCl

6. (7 баллов) Восстановите пропущенную запись, укажите тип химической реакции:

а) Mg + 2 HCl = ? + H2
б) 2 Na + ? = 2 NaCl

Далее ученики обмениваются  тетрадями и проводят проверку и взаимооценивание

Вариант 2  

    За каждый правильный ответ  поставьте себе баллы, посчитайте общее количество баллов. Итак, на “3” – 8  баллов, “4” - 14 баллов, “5” -21 балл.      

1  б

2 а

3 г

4 б

5 а) Al₂O₃ + 3  H₂SO₄ Al₂(SO₄)₃ +  3 H₂O  реакция обмена
  б)        H2 + Cl2  2HCl                                реакция соединения

6  а) Mg + 2 HCl = Mg Cl₂ + H2                      реакция замещения
б) 2 Na + Cl2 = 2 NaCl                                      реакция соединения

Вариант 1.

За каждый правильный ответ  поставьте себе баллы, посчитайте общее количество баллов. Итак, на “3” – 8  баллов, “4” - 14 баллов, “5” -21 балл.

1в

2 б

3 б

4 в

5    а) Fe₂O₃ +6 HCl 2FeCl₃ + 3 H₂O          реакции обмена
        б) 2NO + O₂ 2 NO₂                                           реакция соединения

6.    а) Zn + H₂SO₄ = ZnSO₄ + H₂                        реакция замещения
        б) 4 Al  + 3 О₂= 2 Al₂O₃                        реакция соединения

                   Рефлексия. Продолжите предложение

Мне сегодня удалось

Я понял..

У меня возникли трудности в…

Важным сегодня для меня было…

Я попробую….

На уроке было…….

Домашнее задание  § 19 стр 49  упр 7,9 ( письменно)