Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока по истории Казахстана "Историческое значение деятельности Тауке хана и Абылай хана"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Разработка урока по истории Казахстана "Историческое значение деятельности Тауке хана и Абылай хана"

библиотека
материалов

«Есіл ауданының БББ Дальний ОМ» ММ

ГУ «Дальнянская СШ ОО Есильского района»









Тема: Историческое значение деятельности Таукехана и Абылай хана

Разработка урока по истории Казахстана (10 класс)



















Подготовила и провела: учитель истории, ОПР, ООЗ 1 категории

БЕКТЕМИРОВА ГАМОДА ДУЙСЕНБАЕВНА











2013 г.





Сынып/Класс10

Тақырып/Тема: Историческое значение деятельности Тауке хана и Абылай хана.

Мақсат/Цель: Изучить деятельность Тауке хана и хана Абылая, определить главные цели и основные принципы внутренней и внешней политики, выявить общие черты, раскрыть историческое значение их деятельности.

Міңдеттері /Задачи:

  1. формирование прочных знаний об основных направлениях внутренней и внешней политики выдающихся ханов, способствовать разностороннему изучению исторических событий, связанных с ханами Тауке и Абылай;

  2. развитие умение анализировать, выделять существенные признаки, делать выводы, характеризовать исторические события, переносить имеющиеся знания в новую ситуацию, развитие навыков самостоятельного освоения знаний, работы в группах;

  3. воспитывать устойчивую мотивацию к учебе, целеустремленность, высокие нравственные качества: уважение к историческому прошлому страны, гордость за настоящее-независимый Казахстан, чувство сопричастности к событиям современности, стремление приносить пользу своей Отчизне, способствовать самоутверждению, самореализации личности,формировать лидерские качества.



Оборудование: интерактивная доска, презентация «Историческое значение деятельности Тауке хана и Абылай хана», рабочие листы с разноуровневыми заданиями, карта, атласы, фломастеры,постеры.

Тип урока: «Путешествие в прошлое».

Методы: игровые моменты, стратегии ТРКМПЧ «Кластер», мозговый штурм, письмо по кругу (завещание из прошлого).





Ход урока.

  1. Оргмомент. Психологический настрой ( Тренинг «Один,два,добрый день» )



  1. Актуализация знаний. Знакомство с темой урока. Почему имена ханов Тауке и Абылая поставлены в один ряд? Что общего между ними? (слайд №1, 2)





  1. Изучение нового материала. Представьте себе , что вы на машине времени попали в прошлое. А куда попали, решит жребий. (Представитель команды выходит и вытаскивает жребий – конвертики с надписями « Тауке» и «Абылай»)



1 задание. Таким образом, вы находитесь в ханстве Тауке (1 группа), а вы (2 группа)- в ханстве Абылая. Находясь в этих ханствах, вам нужно познакомиться с внутренней политикой, проводимой правителями и охарактеризовать ее. На ваших столах лежат рабочие листы, которые помогут справиться с этим заданием. Красные листы содержат сложные задания, оранжевые – задания средней сложности, желтые – несложные, легкие задания . Вы сами выбираете уровень сложности и работаете по ним. Даю вам несколько секунд на размышление.

Начинаем работу. Прочитайте свой текст, запишите основные направления внутренней политики ханов индивидуально. А теперь обсудите вопрос в парах. В группах на постере ( красочный плакат, афиша) составьте кластер.

Кластеры илигрозди” –  графическийспособорганизацииучебногоматериала. Кластерырисуночнаяформа, сутькоторойзаключаетсявтом, чтовсерединелистазаписываетсяосновноеслово (идея, тема), апосторонамотнегофиксируетсяинформация, кактоснимсвязанная. Вцентретема; вокругнее –  крупныесмысловыеединицы( фразы), соединяемихпрямойлиниейстемой, уфразымогутбытьсвоичерты, особенности.

Через одну минуту спикер (уполномоченный, представитель, председатель) группы расскажет о внутренней политике хана от первого лица.



2 задание: охарактеризовать внешнюю политику в ваших ханствах, т.е. с кем они союзничали, а с кем враждовали. Помогут вам в этом атласы, рабочие листы (по уровням). Работаем индивидуально 1 мин., в парах 2 мин., обмениваемся информацией, работаем в группе , обсуждаем. Спикер группы познакомит нас о внешней политике ханства от 1 лица по карте.

3 задание. Зная, что вы пришельцы из 21 века и скоро покинете их государства, ханы пригласили вас к себе на прием, чтобы передать письмо-завещание потомкам.

- Каково содержание завещания? Запишите на своих листочках несколько строк, фраз.(1 мин.) Обменяйтесь информацией, идеями в паре(2 мин.) Теперь на постере запишите свои мысли, идеи, следующий продолжит (можно поручить одному ученику, который будет записывать ваши предложения, идеи). Спикер группы зачитывает «завещание».

Прием «Письмо по кругу». У каждого ученика группы лист бумаги. Предлагается учащимся записать на листке одно- три предложения(фразы) по определенной теме. На это отводится одна- две минуты. Обсуждение в парах, обмен строкой, предложением. Потом каждый должен написать на общем листке свои мысли , следующий продолжает записи(можно поручить одному ученику, который будет записывать ваши предложения, идеи). Затем предоставляется слово одному ученику( спикеру), который вслух читает записи. Остальные потом дополняют, если не прозвучало то, что они считают важным.

  1. Машина времени возвратилась в 21 век.

- С возвращением, ребята! Что же нам завещали великие ханы - ханы золотого века? Попрошу спикеров озвучить завещания.

(зачитываются завещания).

- Мы живем в независимом Казахстане. Нашли ли место в политике нашего государства озвученные принципы? (стабильность, единство, консолидация общества, процветание,улучшение , повышение благосостояния народа, миролюбивая внешняя политика,национальная безопасность,сильная экономика, целостность государства) .



  1. Обобщение. Какие выводы можно сделать, сопоставляя возможное завещание знаменитых ханов и политику Республики Казахстан? (Выводы учащихся об историческом значении деятельности ханов Тауке и Абылая.)

  2. - Действительно, это основополагающие принципы политики нашего суверенного государства. Они нашли отражение сначала в долгосрочной Стратегии «Казахстан-2030»(слайд № 6), основные задачи которой уже достигнуты. 14 декабря 2012года Президент Республики Казахстан представил народу Казахстана новую Стратегию «Казахстан-2050».

- Какова роль подрастающего поколения, т.е. вас, в реализации грандиозных планов построения Казахстана в предстоящие 4 десятилетия? (После ответов учащихся чтение текста слайда № 7.)



  1. Рефлексия. В заключение я попрошу выразить свое мнение об уроке, о том, что дал вам он, что понравилось, а что не понравилось « Пять слов об уроке»

  2. Итог урока. Предлагаю оценить свое участие на уроке самостоятельно с помощью вот этих оценок.

  3. Большое спасибо, ребята, за активную помощь в проведении урока. Мне очень понравилось с вами работать. Всего хорошего!















C:\Users\Иван\Pictures\Фотоальбом\Учитель-2013\IMG_2196.JPG

Тренинг «Один,два,добрый день»



hello_html_m255f5358.jpg

Группа «Тауке» пишет завещание потомкам - в 21 в.

C:\Users\Иван\Pictures\Фотоальбом\Учитель-2013\IMG_2222.JPG



C:\Users\Иван\Pictures\Фотоальбом\Учитель-2013\IMG_2205.JPG

Учащиеся работают по разноуровневым заданиям



C:\Users\Иван\Pictures\Фотоальбом\Учитель-2013\IMG_2198.JPG

Учитель истории Бектемирова Г.Д. разъясняет этапы заочного путешествия

C:\Users\Иван\Desktop\грамота.jpg

C:\Users\Иван\Pictures\Фотоальбом\Учитель-2013\IMG_2229.JPG

Характеристика внешней политики Тауке хана.

C:\Users\Иван\Pictures\Фотоальбом\Учитель-2013\IMG_2206.JPG

Работа в группе. Внутренняя политика Абылай хана.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Разработка урока по истории Казахстана "Историческое значение деятельности Тауке хана и Абылай хана"  является творческой работой. Тема популярна особенно в год 550-летия образования Казахского государства.

Урок построен в форме заочного путешествия. На Машине времени учащиеся побывают в указанных ханствах, охарактеризуют внешнюю и внутреннюю политику, выявят приоритеты, сравнят и сделают выводы об общих принципах государственной деятельности ханов.

Анализ  современной политики Казахстана, основных ее направлениях  подведут учащихся к пониманию  значения  деятельности Президента РК Назарбаева Н.А. , осознанию  их сопричастности  к истории  страны.

На уроке  применялись стратегии критического мышления: кластер, писмо по кругу, мозговой штурм. Методы ТРКМЧП и разноуровневые задания  способствовали развитию  и проявлению  творческих способностей и лидерских качеств личности. 

Общая информация

Номер материала: 187438
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"