- 21.04.2015
- 802
- 0
ТЕМА УРОКА: Межнациональные отношения
Класс: 8
Тип урока: изучение и закрепление новых знаний
Цель урока: актуализировать знания учащихся по теме «межнациональные отношения»
Задачи урока:
Образовательные:
· познакомится с понятиями: межнациональные отношения, этноцентризм, этнические конфликты;
· актуализировать знания учащихся по теме межнациональные отношения;
· изучить и проанализировать 3,19,26,29 статьи Конституции РФ 1993 года;
· выделить причины этнических конфликтов и охарактеризовать их
Развивающие:
· развивать умение работать с документами, выделять главное, анализировать, делать выводы продолжить развитие навыков самостоятельной работы ;
· продолжить развитие умения работать в парах, группах;
Воспитательные:
· воспитывать интерес к предмету,
· культуру общения при работе в в парах, группах
· повышение мотивации к учению через изучаемый предмет;
· воспитание толерантности и уважения к представителям различных наций.
Оценочная деятельность: бланки оценочных карт для выставления баллов, суммарная оценка всего урока
Технические средства обучения:
· ПК
· Проектор
· Экран
· Презентация
Раздаточный материал:
· Тексты Конституции РФ
Методы и технологии:
· Интерактивное обучение
Технологическая карта урока.
|
Этапы урока |
Шаг, прием |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1.Организацион ный момент |
|
Проверка готовности к уроку |
Слушают учителя |
|
2.Актуализация субъективного опыта учащихся.
|
-актуализация и обобщение имеющихся у учащегося знаний по данной теме;
|
Какие понятия объединяют эту тему с темой прошлого урока «Этнос: нации и народности»? Давайте их вспомним и повторим ещё раз |
выполнение теста взаимопроверка ответы учащихся
|
|
3.Мотивация учащихся к началу урока |
-работа с презентацией слайд №1 |
-посмотрите на слайд и предположите о чем мы сегодня будем говорить |
-формулируют и записывают тему урока в тетрадь |
|
4Целеполагание |
-опрос класса |
Организация работы по постановке целей и задач каждого ученика на урок. |
Формулируют личные цели и задачи на урока |
|
5.Изучение нового материала
|
-организация индивидуальной работы
|
-организует работу с рабочим листом Приложение №1 «Рабочий лист» 1. Межнациональные отношения и их сущность» -координирует работу учащихся
|
-работают индивидуально заполняют рабочий лист -работа в парах -краткий рассказ по конспекту |
|
-организация работы в парах,четверках
|
-организует работу с Конституцией РФ Пр.№1 «Рабочий лист» 2. Конституционные принципы национальной политики РФ -координирует работу учащихся |
работают со статьями Конституции и записывают принципы -дополняют друг друга |
|
|
-индивидуальная работа по выполнению задания в рабочем листе |
-делит учащихся по вариантам -организует работу с рабочим листом Приложение №1 «Рабочий лист» 1=3 Национальные предрассудки и стереотипы 2-4 Этнические конфликты и почему они возникают?
-координирует работу учащихся
|
-работают с текстом учебника, заполняют рабочий лист -консультируются с соседом сзади -учат соседа по парте новым знаниям, которые получили в ходе работы с текстом |
|
|
6.Проверка усвоения изученного материала |
Организация контроля в виде тестового задания |
-выполняют проверочную работу
Организация взаимоконтроля
Заполняют оценочную карту
|
-выполняют тест Приложение №2 проводят взаимопроверку теста, выставляют оценку в оценочный лист |
|
7. Информация о домашнем задании |
|
§ 22 Составить «Заповеди общения с людьми других национальностей» |
Записывают в дневник |
|
8. Подведение итогов урока, рефлексия. |
Беседа с классом слайд № |
Предлагает учащимся продолжить фразу
Расписывается в дневниках. Благодарит за урок. |
Выставляют оценки в дневник в соответствии с оценочной картой. |
Приложение № 1 Рабочий лист.
Тема: по теме «Межнациональные отношения»
1. Межнациональные отношения и их сущность. Параграф 22, страница 144 – 145.
А) Сформулируйте определение «межнациональные взаимоотношения».
Межнациональные взаимоотношения - это
Б) Составьте схему «Межнациональные взаимоотношения»
Б). Какая форма взаимодействия на твой взгляд самая правильная и почему? (УСТНО)
2. Конституционные принципы национальной политики.
|
ст. 3 п.1,2 |
ст19 п.2 |
ст 26 |
ст.29 п.2 |
|
|
|
|
|
3.Национальные предрассудки и стереотипы. Знакомимся с понятием «этноцентризм». Параграф 22. страница 145 – 148.
А) Стереотип – это устойчивое распространенное представление о чём – либо.
Приведите примеры стереотипного поведения. (УСТНО)
Б) Продолжите предложение.
Самый цивилизованный путь объединения разных народов - …………………………….………………………………………………………………………………………………….
В) Дайте определение понятию «этноцентризм».
Этноцентризм – это
Г) Выделите последствия этноцентризма.
1.
2.
3.
4.Что такое этнические конфликты и почему оно возникают? П. 22. страница 148 – 150.
А) Сформулируйте понятие «этнический конфликт».
Этнический конфликт – это
Б) Приведите примеры этнических конфликтов, используя свои знания.
1.
2.
3…
В) Перечислите причины этнических конфликтов.
1.
2…..
Г) Что может послужить поводом к этническому конфликту?
3. Домашнее задание.
Параграф 22, опорный лист учить, составить памятку для общения людей разных этносов.
Приложение №2
Оценочная карта учащегося.
Фамилия, имя учащегося________________________________
|
Оценка за тест |
самооценка за работу на уроке |
тест по новому материалу |
Оценка за опережающее задание |
Средняя оценка |
|
|
|
|
|
|
Приложение №1 «ТЕСТ №1»
Задания на закрепление понятий. 1 вариант
1.Продолжите фразы.
Принадлежность человека к определенной нации или народности называется __________(1). Исторически сложившаяся устойчивая общность людей, образовавшаяся в процессе формирования общности их территории, экономических связей, литературного языка, особенностей культуры и духовного облика называется _________(2). Первой исторически сложившейся этнической общностью было________(3).
2. Назовите общности людей:
|
Племя |
Народность |
Нация |
|
|
|
|
1.итальянцы 2.кривичи 3.саксонцы 4.эвенки 5.радимичи 6.баски 7.русские 8.ирландцы 9.дреговичи 10.англичане 11.вятичи 12. испанцы
3. Укажите принцип образования рядов:
а) монголы, финикийцы, чукчи, мари;
б) китайцы, украинцы, венгры, болгары;
в) волыняне, тиверцы, уличи, поляне
4. ответьте «да» - «нет»
1. народность по численности превышает племя
2. народность свойственна первобытному обществу
3. большинство этносов проживают компактно на определенной территории, ее название нередко совпадает с названием этноса
4. язык – отличительный признак этноса
Задания на закрепление понятий. 2 вариант
1.Продолжите фразы.
Первой исторически сложившейся этнической общностью было________(1).Принадлежность человека к определенной нации или народности называется __________(2). Исторически сложившаяся устойчивая общность людей, образовавшаяся в процессе формирования общности их территории, экономических связей, литературного языка, особенностей культуры и духовного облика называется _________(3).
2. Назовите общности людей:
|
Племя |
Народность |
Нация |
|
|
|
|
1.итальянцы 2.кривичи 3.саксонцы 4.эвенки 5.радимичи 6.баски 7.русские 8.ирландцы 9.дреговичи 10.англичане 11.вятичи 12. испанцы
3. Укажите принцип образования рядов:
а) монголы, финикийцы, чукчи, мари;
б) китайцы, украинцы, венгры, болгары;
в) волыняне, тиверцы, уличи, поляне
4. ответьте «да» - «нет»
1. на смену племенам пришла нация
2. решающую роль в превращении племен в народность играет государство
3. нация – высший исторический тип этноса
4. большинство этносов проживают компактно на определенной территории, ее название нередко совпадает с названием этноса
Приложение №4 «ТЕСТ №2 »
Тест по теме «Межнациональные отношения»
1. К причинам межнациональных конфликтов относится (-ятся)
1) стремление к созданию новых государств 2) территориальный спор
3) геноцид одного народа в отношении другого 4) все перечисленное
2. К формам межнационального сотрудничества не относится
1) открытие совместных предприятий2) проведение спортивных соревнований
3) осуществление обмена материальными ценностями
4) распространение печатной продукции, содержащий пропаганду расовой нетерпимости
3. Соотнеси:
|
Взаимоотношения внутри государства |
Взаимоотношения между государствами |
|
|
|
1)подписание мирного договора по окончанию ВОв 2)Чеченский конфликт 3)Отечественная война 1812г., 4)Польское восстание 1830г. в России,5) татаро-монгольское нашествие 6) Осетинский конфликт 2008г
4.Соотнеси:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по обществознанию в 8 классе "Межнациональные отношения." Изучая новый материал я активно использовала словесно-наглядно-практический, коммуникативный метод. В ходе урока решались следующие задачи.
Образовательные:
· познакомится с понятиями: межнациональные отношения, этноцентризм, этнические конфликты;
· актуализировать знания учащихся по теме межнациональные отношения;
· изучить и проанализировать 3,19,26,29 статьи Конституции РФ 1993 года;
· выделить причины этнических конфликтов и охарактеризовать их
Развивающие:
· развивать умение работать с документами, выделять главное, анализировать, делать выводы продолжить развитие навыков самостоятельной работы ;
· продолжить развитие умения работать в парах, группах;
Воспитательные:
· воспитывать интерес к предмету,
· культуру общения при работе в в парах, группах
· повышение мотивации к учению через изучаемый предмет;
· воспитание толерантности и уважения к представителям различных наций.
·
6 665 158 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Андрианова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.