1000

Разработка урока по обществознанию на тему

Предпросмотр материала:

Урок обществознания в 6 классе по теме: «Современное общество».

Цели урока:

ü Выделить и обобщить характерные черты современного общества.

ü Научиться проводить простой сравнительный анализ событий и фактов.

ü Определить последствия деятельности человека.

ü Осознать себя членом современного  общества и определить личностную линию поведения в нем.

 

Оборудование урока: Компьютерная презентация, раздаточный материал (вырезки из газет, рисунки - плакаты о глобальных проблемах, термины), «Листы самооценки», задания для закрепления изученного материала, учебник.

Тип урока: обобщение полученных знаний.

Формы работы: групповая, индивидуальная.

 

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Вопрос (мотивация) к ученикам: Ребята, назовите то, без чего вы не можете обойтись сегодня.

 

2. Выберите из предложенного вами набора слов только те, которые характеризуют сегодняшнее общество и уберите те, которые характерны для общества до 20 века.

1. Называются различные предметы, потребности: телефон, продукты, семья, компьютер, друзья, транспорт, телевизор, школа, знания, интернет, спорт, отдых, труд, машины, услуги, информация.

 

2. телефон, компьютер, транспорт, телевизор, интернет, машины, услуги, информация.

3. Как вы думаете, о чем на уроке у нас пойдет речь? Мы с вами определили тему урока: «Современное общество».

А что нам надо в ходе урока выяснить? Молодцы, вы назвали цели нашей работы.

3. О сегодняшнем обществе, о его особенностях, о современном обществе.

 

- характерные черты современного общества

- последствия деятельности человека

-поведение людей в обществе

4. Кто может объяснить, почему вы разделены на 4 группы и как это может быть связано с темой нашего урока?

Да, действительно, вы у нас сегодня будете «политиками», «экономистами», «социологами» и представителями культуры.

4. Общество характеризуется четырьмя сферами жизни: политической, экономической, социальной и духовной (культурной).

 

Лидеры групп вытягивают по жребию название сферы и работа на уроке будет организовываться в соответствии с выбранным направлением.

5. Словарная работа. Мы с вами уже начали работу с терминами и понятиями, выясняя тему урока. Давайте, теперь более конкретно по сферам жизни определим характерные для современного общества.

Представители от групп объясняют выбор терминов и сущность выбранных понятий.

5. Каждая группа получает лист с набором понятий (приложение №1). В нем надо подчеркнуть только понятия, относящиеся конкретно к сфере, за которую «отвечает» группа. Затем объяснить понятия, характеризующие современное общество. Их по 2-3 штуки есть в списке.

6. Анализ фактического материала из СМИ. Вы, перечисляя в начале урока то, без чего не можете обойтись, назвали информацию. А откуда мы ее получаем? Вы сейчас получите 4 газетные статьи. Ваша задача определить какая по содержанию отвечает вашей сфере жизни и доказать это.

6. Интернет, телевидение, газеты…

 

В группе обсуждается содержание статей, делается выбор и представляют его, доказывая терминами и фактами из статьи.

7. Задай вопрос. Выполняя предыдущие задания, вы уже наметили несколько особенностей, характерных для современного общества. Попробуем расширить это список, выполнив следующие задание: каждая группа сформулирует и задаст по 1 вопросу другим группам, но так, чтобы в вопросе отражалось содержание их сферы жизни и не повторялись уже звучавшие в уроке особенности.

7. Детям разрешается пользоваться учебником(параграфы №3,5,7,9).

Обязательное условие, чтобы при ответе на вопрос сами могли ответить.

8. Рассказ по плакату. Ребята, мы много говорили о деятельности человека и о особенностях в современных условиях. Но любая деятельность имеет свои последствия. У нас были уроки, на которых вы представляли плакаты.  Я некоторые соединила в один большой плакат и у меня получилось 4 с разным содержанием. Ваша задача по плакату определить общую тему и составить рассказ, чтобы участвовали все члены группы.

8. Плакаты, нарисованные детьми к другим урокам, объединены такими темами как «Загрязнение водоемов», «Уничтожение животных», «Вырубка и пожары в лесу», «Загрязнение воздуха промышленными предприятиями». Рассказ составляется по вопросу о последствиях деятельности человека и определению линии поведения людей в современном обществе.

9. Подведение итогов. Молодцы. Мы с вами сегодня проделали большую работу, получили много информации, выделили в ходе нашей работы характерные черты развития современного общества. И можем подвести итоги, заполнив «Листы самооценки» вместе, в группе.

9. В группе дети вместе обсуждают степень оценки каждого члена и выставляют баллы.

(Приложение №2).

Приложение №2.

 

 

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

ФИ ученика

Словарная работа

Анализ СМИ

«Задам вопрос»

Рассказ по плакату

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

Участие в работе оценивается: 5баллов, 4 балла, 3 балла, 0 баллов (если не принял участие в работе на данном этапе урока).

 

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

ФИ ученика

Словарная работа

Анализ СМИ

«Задам вопрос»

Рассказ по плакату

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

Участие в работе оценивается: 5баллов, 4 балла, 3 балла, 0 баллов (если не принял участие в работе на данном этапе урока).

 

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

ФИ ученика

Словарная работа

Анализ СМИ

«Задам вопрос»

Рассказ по плакату

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

Участие в работе оценивается: 5баллов, 4 балла, 3 балла, 0 баллов (если не принял участие в работе на данном этапе урока).

 

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

ФИ ученика

Словарная работа

Анализ СМИ

«Задам вопрос»

Рассказ по плакату

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

Участие в работе оценивается: 5баллов, 4 балла, 3 балла, 0 баллов (если не принял участие в работе на данном этапе урока).

 

0%

Краткое описание материала

Разработка урока по обществознанию на тему

    DOCX

30.03.2015

695

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Коробка Инна Ильинична

Коробка Инна Ильинична

учитель

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 22787
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 8
  • 22787
    просмотров
  • 8
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Коробка Инна Ильинична.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: