Тема: Имя прилагательное. Обобщение.
Технологии: личностно – ориентированная, технология сотрудничества, информационно коммуникативная технология, игровая.
Оборудование: интерактивная доска, презентация к уроку, выполненная в программе Power Point, карточки для работы в группах, карточки для индивидуальной работы
Цель: обобщить знания об имени прилагательном как части речи.
Задачи:
Образовательные:
ü систематизировать знания учащихся об именах прилагательных;
ü способствовать развитию умений распознавать имена прилагательные в тексте, определять их род, число и падеж;
ü усилить практическую направленность обучения;
Развивающие:
ü развивать орфографическую зоркость, память, наблюдательность, самостоятельность, внимательность;
ü развивать грамотную устную речь, умение правильно употреблять в речи прилагательные-антонимы, прилагательные-синонимы;
Воспитательные:
ü воспитывать умение работать в группах (коммуникативные умения), отстаивать своё мнение.
ü Воспитывать организованность, сосредоточенность, положительное отношение к учёбе;
Мотивация урока:
ü стимулировать интерес к предмету «русский язык»
ü создание на уроке ситуации успеха, поощрения за успешное выполнение заданий.
План урока:
|
Этап урока |
Время (минуты) |
|
I. Организационный момент 1. Установление дисциплины 2. Проверка готовности к уроку 3. Создание мотивации на учебную деятельность |
|
|
II. Постановка целей и задач урока: 1. Загадка об имени прилагательном (определение темы урока) 2. Фронтальная работа (закончите предложения)
|
|
|
III. Работа по теме: 1. Словарная работа 2. Работа в группах Путешествие по морю прилагательных: 3. Остров Антонимов 4. Остров Синонимов 5. Остров Развлекательный (грамматическая эстафета) 6. Индивидуальная работа на карточках |
|
|
IV. Итог урока Гора знаний (могу, знаю, учусь, не знаю) |
|
|
V. Домашнее задание |
|
Ход урока:
I Организационный момент
1. Установление дисциплины
2. Проверка готовности к уроку
3. Создание мотивации на учебную деятельность:
«Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости» (слайд №1)
- Как вы понимаете смысл этой фразы? (ответы детей)
II Постановка целей и задач урока:
1. Загадка:
У
существительных подчас
Не жизнь, а просто скука!
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить!
- Итак, что же это? (Имя прилагательное)
- Верно. Сегодня мы завершим работу над именами прилагательными и покажем, что же мы узнали об этой части речи.
2. Фронтальная работа
-Закончите предложения:
· Имена прилагательные отвечают на вопросы … и обозначают …
· Имена прилагательные всегда связаны с …
· Имена прилагательные изменяются по …
· Какова роль имён прилагательных в речи? (Они уточняют, украшают речь, помогают нарисовать словами картину)
III Работа по теме:
1. Словарная работа:
- Давайте проведем разминку в виде словарной работы. Я буду называть прилагательные, а вы должны по описанию догадаться о каком словарном слове идет речь и записать в тетрадь
Прекрасная, солнечная, морозная …
Старательный, прилежный, умный …
Вкусное, парное, коровье …
Быстроходный, белоснежный, двухпалубный …
Ежедневная, свежая, интересная …
Белые, кучевые, пушистые…
Меховое, дорогое, тёплое…
Проверка:
(взаимопроверка, ученики в парах меняются тетрадями и проверяют друг у друга)
Погода, ученик, молоко, корабль, газета, облака, пальто.
2. Работа в группах
- Что могут обозначать имена прилагательные?
(дети в группах заполняют таблицу, затем проводится проверка)
-Определите, что означают прилагательные
|
Красный, синий, серая, чёрное, оранжевый, зелёный, голубой, коричневая … |
Цвет |
|
Овальный, круглая, квадратное, прямоугольное, треугольный … |
Форма |
|
Кислый, сладкий, горький, солёный, острый … |
Вкус |
|
Большой, маленький, небольшой, великоватый, огромный, длинный, широкий, высокий … |
Величина |
|
Стеклянный, золотой, деревянный, каменный, металлический, пластмассовый, бумажный, матерчатый … |
Материал (из чего сделан предмет) |
|
Холодный, мягкий, интересный, красивый, умный, общительный … |
Качества |
-Итак, прилагательные могут обозначать – цвет, форму, вкус, величину, материал, качество.
-Чтобы продолжить нашу работу нам необходимо отправиться в путешествие по морю прилагательных.
3. Остров Антонимов
-Набираем команду (подберите противоположное по значению прилагательное)
злой - добрый
робкий - смелый
ленивый - трудолюбивый
безвольный - волевой
грустный -весёлый
4. Остров Синонимов
Игра «Третий лишний»
Храбрый, отважный, трусливый
Грустный, печальный, радостный
- Какая орфограмма есть в слове «радостный»?
- Как проверить эту орфограмму?
Быстрый, скорый, медленный
- Какая орфограмма есть в слове «медленный»?
- Умеем ли мы проверять такие орфограммы?
Родная, близкая, чужая
- Какая орфограмма в слове «чужая»?
- Какое правило знаем?
5. Остров «Давайте, поиграем»
- Имя прилагательное — веселая и яркая часть речи. И мы, прибыв на остров «Игровой», проведем ряд игр.
1. Прослушайте песню и как можно больше запишите имён прилагательных.
2. Грамматическая эстафета:
1) Прочитайте пословицу. Объясните её смысл. Найдите словосочетание (существительное + прилагательное), определите род, число и падеж прилагательного.
- Прежде чем выполнить это задание, скажите, от чего завися грамматические значения имён прилагательных?
ПОМНИ!
Имена существительные - приказывают!
Имена прилагательные - подчиняются!
(Дети работают в группах, каждой группе по одной пословице)
· Под лежачий камень и вода не течет.
· У плохого мастера и пила плохая.
· Маленькое дело лучше большого безделья.
· Как хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце.
2) Проверь безударную гласную в корне имени прилагательного:
родного края;
в сосновом бору;
большим размером.
3) В группе однокоренных слов найди прилагательное:
ласка, ласкать, ласковый, ласкающий,
горечь, горчить, горько, горький,
доброта, добрый, подобреть.
4) Согласуй имя прилагательное с существительным
родн... (краем, отечества, городом).
5) Измени прилагательное по родам
яркий...
умный...
большой...
6) Докажите, что прилагательные изменяются по числам.
7) Образуй от существительного однокоренное прилагательное
добро;
милосердие;
отзывчивость.
8) Разбери прилагательное по составу
безумный;
приморский;
заоблачный.
9) Какие прилагательные имеют переносное значение?
Свежий хлеб, свежая газета;
Тёплое молоко, тёплое отношение;
Острый меч, острый взгляд;
Сладкое варенье, сладкая речь;
Железный характер, железный топор.
3. Работа на карточках:
Ø Допишите падежные окончания прилагательных. Укажи падеж.
Из – под снега в поле чист___ ручеёк струится быстр___ .
Под высок___ косогором у реки
живут стрижи.
Ярко светит зорька в небе голуб___ .
Тихо всходит солнце над больш___ селом.
IV. Итог урока:
Проводится в виде «горы успеха» (дети говорят чему они научились, что узнали, чему ещё надо учиться и чего они ещё не знают и хотели бы узнать)
Не знаю …
Учусь …
Знаю …
Могу …
- А закончим наш урока игрой. Я буду называть слова разных частей речи, а вы, если услышите имя прилагательное должны будете его поймать (хлопнув в ладоши).
Молоко, холодный, дождь, я, у него, снег, жарко, морозная, солнечная, она, собака, дождливый, вы, гулять, снежный, мороз …
-Скажите, а какие слова вы не можете отнести ни к какой известной вам части речи?
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на следующих уроках?
V. Домашнее задание:
1. Заполнить свою «гору успеха» на индивидуальных карточках
2. Выполнить упражнение – стр.56 упр 127
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока - путешествия по русскому языку для 4 класса с презентацией. Урок направлен на систематизацию знаний учащихся по теме: "Имя прилагательное", включает в себя словарную работу, работу в группах, в парах и индивидуальную работу. В ходе урока ребята путешествуют по островам: Антонимов,где подбирают противоположное по значению прилагательное; Синонимов, на данном острове учащимся предлагается поиграть в игру "Третий - лишний" ( из списка слов учащиеся должны выбрать лишнее слово и объяснить совй выбор; острова "Давайте поиграем" (прослушивание песни, грамматическая эстафета, работа с пословицами).
6 665 181 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Якушенко Валентина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.