Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по теме " Огонь - друг или враг человека?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по теме " Огонь - друг или враг человека?"

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №11»

города Биробиджана, ЕАО.






hello_html_6cd37f19.gif















Методическая разработка урока.


Тема: « Огонь – это друг или враг человека?»














Составил учитель 2 «Б» класса

Мохвиченко Людмила Андреевна.

Вид урока : проблемный.

Тип урока: Урок – дискуссия.


Цель урока: В процессе дискуссии выяснить «Огонь друг или враг человека?»

Задачи:

Обучающая:

- научить детей исследовать тему дискуссии.

  • научить собирать в районной и школьной библиотеке, краеведческом музее, в отделе государственного пожарного надзора необходимый материал для решения проблемы дискуссии.

  • научить пользоваться знаниями, умениями, приобретенными в ходе активного поиска и самостоятельного решения.

Развивающая:

  • развивать умение вести диалог, дискуссию, отстаивать свои убеждения, наблюдения.

  • развивать умение вести дискуссионный спор по существу, в котором важны ценности, полученные учащимися в ходе спора.

  • развивать мышление, умение делать выводы, умозаключения.

  • Развивать способности учащихся к творчеству.

  • развивать ораторские способности, пользоваться приемами доказательства или опровержения.

  • развивать речь .

Воспитывающие:

  • воспитывать активно творческую личность, умеющую видеть, ставить и решать нестандартные проблемы.


Оборудование: карта Хабаровского края, презентация « Юный пожарный», Памятки « Как вести дискуссию», « Правила ведения дискуссии», проспекты Учебного центра Государственной противопожарной службы УВД Хабаровского края и краевого управления по делам ГОЧС и пожарной безопасности.



Ход урока.

1.Вводный этап. Подготовка и включение класса в дискуссию.

Ведущий:

«В споре рождается истина» - говорят в народе.

Как вы думаете, так ли это?

Стоит ли спорить, устраивать дискуссии ?

Приведите примеры.


Что такое дискуссия?

Слово « дискуссия» происходит от латинского слова «discussio», что означает рассмотрение, исследование, это обсуждение какого – либо спорного вопроса, проблемы с целью их правильного решения.


Отгадайте загадку:

Шипит и злится, воды боится

С языком, а не лается

Без зубов, а кусается

( огонь)

2. Основной этап дискуссии.


С давних времен огонь был неразлучным спутником человека и верно служил ему. И сегодня без огня не обойтись: он с нами и в праздники и в будни, он согревает и кормит нас.

Но, став работником, огонь бывает смертельно опасен, когда забывают об осторожном обращении с ним, особенно когда с ним шалят.

Чуть родиться - он забавный

Тихий, слабый, но коварный.

Подрастет – трещит и жжется

Роем искр опасно вьется

И, танцуя на углях.

Вызывает часто страх.


Так кто же он, друг или враг человек?

Сегодня нам предстоит разобраться в этой проблеме.

Я предлагаю прочитать памятку.


Памятка «Как вести дискуссию».

  1. Вступая в дискуссию, необходимо представлять предмет спора.

  2. В споре не допускать тона превосходства, уважать мнение товарищей.

  3. Грамотно и четко ставить вопросы и отвечать на них по существу.

  4. Формулировать главные выводы.


Напоминаю « Правила ведения дискуссии».

  1. Нельзя критиковать людей – только их мнения и позиции.

  2. Цель дискуссии – не в победе, а в поиске согласия.

  3. Все должны участвовать в обсуждении вопроса.

  4. Желающие взять слово должны попросить разрешения у ведущего.

  5. Каждый участник имеет право и возможность высказаться.

  6. Обсуждению подлежат все высказанные мнения

  7. Участники имеют право изменить свою позицию под воздействием фактов и аргументов.

В ходе дискуссии будет участвовать инспектор отдела чегдомынского ОГПН – Соболева Наталья Николаевна.


Ведущий: Кто считает, что огонь слуга, но плохой хозяин?

Будете отстаивать свое мнение?

Кто считает, что человек без огня не живет ни единого дня?

Будете отстаивать собственное мнение?

Итак, предмет, мотив дискуссии – огонь!

Ваши факты, аргументы, доказательства.


Группа детей посетила биробиджанский отдел государственного пожарного надзора и предоставляет свои факты.

Ученик зачитывает сводку.

В городе Биробиджане в 2012 и 2013 году было:


пожаров

83

94

ущерб

573,9

281, 6

гибель

5

9

детей

0

1

травмировано

2

2

Спасено материальных ценностей

10436, 0

7094.0

Разве огонь приносит пользу?

Ведущий: предоставляется слово группе детей, которые побывали в районной библиотеке. Они представят свои аргументы.

Ученик: « Мы в городской библиотеке нашли много фактов, которые позволяют сказать, что огонь – это друг человека. Вот они.

В.А. Сухомлинский, великий педагог, написал для детей «Хрестоматию по этике», в которой есть рассказ.


Костер в поле.

Тихий осенний день. Солнце светит, но уже не греет. В воздухе летают серебряные паутинки. Возле пруда. На лугу, пасутся коровы.

Мы с мамой на поле. Мама работает. А я возле нее. Вечером мы сидим возле большой кучи картофеля. Горит небольшой костер. Печется картошка. Как славно сидеть возле костра, шевелить палочкой жар и ждать печеной картошки.

Вот картошка и испеклась. Мы наслаждаемся вкусной картошкой, а в голубом небе виднеется журавлиный клин. Солнце садится за лес, поле темнеет. Из долины тянет прохладой.

Когда я вспоминаю этот день. На душе становится так легко!

Кто не любит так отдыхать на природе? Как обойтись без костра? Ведь такой отдых – психологическая разгрузка, а это значит огонь – друг человека, а не враг.


Второй аргумент.

Мы прочитали рассказ Э. Шима «Дым в лесу»

Чтение рассказа.

Вышел я однажды из дома, а над нашей деревней дым. Уж не пожар ли? Побежал смотреть. А дым, оказывается. Валит из колхозного сада. Ночью стукнул заморозок. И, чтобы яблони не замерзли, наш садовник развел костры.

Окутались дымом деревья, будто в пуховые платки завернулись. И пережили мороз. А теперь в полном цвету. Ни одна яблонька не погибла. Звенят в саду пчелки, садятся с цветка на цветок.


Дым огня защитил колхозный сад от морозов, значит принес пользу людям.


Ведущий: У кого есть еще какие – то наблюдения?

Выступление другой группы детей.

Мы прочитали стихотворение Елены Неменко из Хрестоматии по Дальневосточной литературы «Следы огня», в котором говорится о злом огне.


В тайге стоит дубок – бедняжка

Угрюмый, будто сам не свой:

На нем сгорела вся рубашка

Но он пока еще живой.

И даже каждой веткой дышит

В пожарах нас, людей, виня.

Да ждет, когда же дождь залижет

Как добрый пес, следы огня.

Предоставляется слово группе, которая подготовила контраргументы .

( Зачитываются наблюдения детей).


Огонь – не вода, схватит – не выплывешь.


1.Пожары приносят большие убытки и часто ставят под угрозу и человеческую жизнь. За считанные минуты может быть уничтожено огромное количество материальных ценностей, которые десятилетиями создавались и приобретались.

2. Из – за огня бесследно исчезли в языках пламени тысячи городов и сел. Бесценные творения искусства, несметные сокровища, созданные руками и умом многих поколений людей.

3. Лесные пожары наносят огромный ущерб природе, страдают животные, лесные жители, экология. Особенно вредны торфяные пожары.

4. Пожары возникают и на промышленных предприятиях, уничтожают станки, оборудование, нанося огромный вред.

  1. Во время пожара страдают люди, которые научились его добывать.

Выходит, что огонь – враг!

Пожар слезой не потушишь.

От огня и камень треснет.

Огонь да вода все сокрушат .( пословицы)


Ведущий: Друзья, определяйте свою позицию, в ходе дискуссии вы ее можете изменять.

Слово с контраргументами предоставляется второй группе.


Огонь – источник жизни.


1.Огонь необходим для существования человека.

  1. Еще в древности первобытные люди учились добывать огонь и обращаться с ним. Уже в то время было очевидно огромное значение огня для жизнедеятельности человека.

  2. При помощи огня до сих пор поддерживается тепло в жилище и готовится пища.

  3. Огонь широко применяется в промышленности, например сталеварной.

5. Большинство промышленных процессов немыслимы без использования огня.

Взять, например, автомобиль. В любом автомобиле есть двигатель, который работает благодаря сгоранию топлива в его цилиндрах, в результате чего образуется тепловая энергия, под действием которой через специальные механизмы и устройства начинают вращаться колеса и автомобиль приходит в движение.

6.Самолеты и теплоходы своим движением также обязаны действию огня. Поэтому не зря считается даром бога и является источником жизни человечества.


Отсюда следует - огонь является другом человека.

При огне, как при солнце светло, при огне и зимою тепло!

Человек без огня не живет ни единого дня! ( пословицы)


Ведущий: Выслушав весомые факты и аргументы, можно высказать свое мнение всем желающим.

Сегодня на дискуссию пришли юные пожарники, которым предоставляется слово.


Выступление юных пожарников.


Мы в лесу костер нашли

Посидели и пошли.

А огонь не затушили

«Сам погаснет», - мы решили.


Ветром пламя разметало

И вокруг, как в печке стало.

До небес огонь поднялся

И за нами вслед погнался.


Скучно маму ждать с работы

Очень хочется компоту

В кухню Юленька вошла

Под кастрюлею зажгла.

Час прошел – кипит кастрюля

Испугалась наша Юля

Мало сделалось воды

Так не долго до беды.


Мишке любимому девочка Мила

Погладить штанишки однажды решила.

Утюг незаметно от мамы включила

И вскоре о нем совершенно забыла.

Нагрелся утюг, загорелись штанишки….

Пожар уничтожил игрушки и книжки

В зажигалке или спички –

Огонечек невеличка.

Просит: « Поиграй со мной

Я ведь робкий и ручной».

Но плохая он игрушка:

Подожжет диван, подушку

Книжки, стол, ковер, обои

И большой пожар устроит.

Что запомнить вы должны?

Спички детям не нужны!

Гибнет лес, пропали звери –

Всех несчастий не измерить!


Огонь и дым со всех сторон

Вам срочно нужен телефон

Простые цифры набирайте

И адрес точный называйте.

Примчится на помощь пожарный расчет

И Дашу с собачкой геройски спасет!


Кто с огнем неосторожен

У того пожар возможен

Дети, помните о том

Что нельзя шалить с огнем!

Помни каждый гражданин

Этот номер – 0 – 1.

Дым увидел – не зевай

Сам пожарных вызывай!

Юные пожарники: Подумайте ребята, кто виноват в том, что огонь бывает добрым или злым?

Ведущий:

К нам случайно забежали Подрушки – Огневушки.

Желают спеть для нас частушки.

Ставьте ушки на макушки

Слушайте внимательно

Пропоют для вас частушки

Очень замечательно!


Выступление Подружек – Огневушек.


Загорелась наша школа

Я скорей бежать до дома

Паника – страшней огня!

Все учились без меня!


Мы сидели на уроке

Спичками играли…

Ах, как жаль, что ОБЖ

Плохо изучали!


Вместе мы в поход ходили

Да костерчик разожгли

Уходя, не потушили:

Леса нет – одни угли.


Дома мы варили щи

Газ не выключив, ушли

Не поесть нам больше щей

Осталась куча кирпичей.


Кто с огнем неосторожен

У того пожар возможен

Дети, помните о том

Что нельзя шалить с огнем!

Помни каждый гражданин

Этот номер – 01.

Дым увидел – не зевай

Сам пожарных вызывай!


Презентация проспектов.

Давайте рассмотрим проспекты краевого управления по делам ГОЧС и пожарной безопасности, Правительства Хабаровского края.

  1. Пожарная безопасность

2. Как вести себя при пожаре.

  1. Правила пожарные без запинки знайте, правила пожарные строго соблюдайте.

  2. Эвакуация при пожаре в жилом доме.


Что вы заметили?

Сколько советов дает учебный центр Государственной противопожарной службы УВД Хабаровского края?

Как вести себя при пожаре во дворе, гараже, кухне лифте, на балконе, в автомобиле?

Каковы причины пожаров?

Кто из вас пришел к другому мнению, изменил свою позицию?

Почему?

Сделайте вывод!

Правильно! Если человек использует огонь в добрых целях, огонь не опасен, он является другом человека, но если человек играет с огнем, шутит, использует его не по назначению, то огонь сразу становится врагом.


3. Этап подведения итогов и оценка дискуссии.


Слово предоставляется инспектору по пожарной безопасности.

Резюме инспектора.

Ребята, сегодня я была свидетелем вашей дискуссии «Огонь друг или враг человека?»

В процессе дискуссии я выяснила, что вы умеете высказывать предположения, аргументировать его четко, ясно.

Вы внимательно слушали доводы товарищей, стоящих на противоположной точке зрения, научились находить в них сильные и слабые стороны, научились пользоваться приемами доказательства или опровержения.

Что дала вам дискуссия?

Кто или что повлияло на ваше мнение?

Кто был самым активным ? ( ответы детей).

Я думаю, что вы выявили основные причины превращения огня из друга во врага, нашли правильное решение проблемы.


Причины:

Неосторожное обращение с огнем

Детская шалость

Нарушение правил пожарной безопасности при устройстве печей и дымоходов

Неосторожность при курении

Нарушение правил технической эксплуатации электрооборудования

Поджог

Попытка суицида

Нарушение правил монтажа электрооборудования.


Ведущий: Сегодня я вам расскажу одну притчу. Один раз сошлись два мудреца и стали решать: «Что будет с бабочкой, зажатой в ладонях? Один мудрец сказал: « Умрет», другой сказал « Останется живой».

Долго спорили старцы и пошли к третьему мудрецу. Он внимательно выслушал каждого и сказал « Разожмите ладонь!» Мудрецы разжали ладони и .. бабочка улетела.

«Все в ваших руках» - сказал мудрец.

Все в ваших руках, ребята! Огонь в ваших руках!


  1. Заключение.

Ведущий:

Он всегда бывает разным

Удивительный огонь.

То буяном безобразным

То тихоней из тихонь.

То он змейкой торопливой

По сухой скользит коре

То косматой рыжей гривой

Полыхает на заре.

Да, огонь бывает разный –

Бледно – желтый, ярко – красный

Синий или золотой

Очень добрый, очень злой.

Злой огонь – огонь пожара, жители земного шара

Граждане любой страны злой огонь тушить должны!




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

   Развить  творческую активность и мышление    каждого  школьника - главная задача школы. 

 Конспект урока поможет учителю  научить младшего школьника кратко и четко выражать свои мысли, исследовать тему урока, находить задачи , включать учеников   в активную форму деятельности, умению  генерировать свои идеи, вести диалог, отстаивать свои убеждения, вести дискуссионный спор по существу, развивать свои ораторские способности,решать нестандартные жизненные ситуации  и проблемы   при  проведении урока - " Мозговой штурм"

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров436
Номер материала 284264
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх