Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Разработка урока «Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца»

Разработка урока «Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца»

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

КГКП «Колледж сервиса» управления образования ВКО акимата







«Утверждаю»

Зам. директора по учебной работе

-------------------- Г.Ш. Жумадилова

«---»------------------------------2014г.









Методическая разработка открытого урока по теме:

«Работа и мощность электрического тока.

Закон Джоуля - Ленца»







Разработала преподаватель физики: Оразаева Б.Ф.









Рассмотрено на заседании цикловой комиссии

общетехнических и общепрофессиональных дисциплин

Протокол № ----- от «----»-----------------------------2014г.

Председатель цикловой комиссии:------------- Тусупов. Т.Ж.





г. Семей

2014-2015 учебный год.

Технологическая карта урока

Курс: 1 Специальность: 0501000 «Социальная работа»

Группа: 1 СР (группа смешанная) Время: 19.12.2014г

Место проведения: 317 каб.



Урок №

Предмет:

Тема урока:



Цели урока:

1.Образовательная:









2. Развивающие:







3. Воспитательные:





Тип урока:

Наглядность, оборудование:



Методы, технологии используемые на уроке:







Межпредметные связи:

Используемая литература, ресурсы:


19

Физика

«Работа и мощность электрического тока.Закон Джоуля - Ленца»



- изучение понятий работа, мощность электрического тока и количество теплоты;

- формирование мотивации и опыта учебно-познавательной и практической деятельности.

- развитие умения анализировать, выдвигать гипотезы, предположения, наблюдать и экспериментировать;

- развитие логического мышления;

- развития умения выражать речью результаты собственной мыслительной деятельности.



- пробуждение познавательного интереса к предмету и окружающим явлениям;

-развитие способности к общению, работе в группе.

урок изучения нового материала.

интерактивная доска, компьютер, видео, раздаточный материал,тесты, слайды, схемы

проблемные ситуации, самостоятельная работа с учебником, опрежающие задания, тестовые задания, физический диктант, решение задач.Элементы технологии развивающего обучения, информационно –коммуникационных технологии, критического мышления, опережающее обучение.

Электротехника, математика, история

1.Л.С. Жданов «Учебник по физике» для средних специальных учебных заведений;

2.Р. Башарұлы, Г.Байжасарова, У. Тоқбергенова «Физика»;

3. Қ. Аққошқарова, Н. Қойшибаев «Физика» Теория. Есептер мен тест сұрақтары және оны шешу жолдары.

Интернет ресурсы.

Основных звеньев и этапов урока

I

I I

I I I

IV

V

V I

V I I

время

2мин

10мин

30мин

1мин

10мин

6мин

1 мин



этапов урока

Ход урока

Методы

I

Орг. Момент

2 мин


Приветствие

Отчет дежурного по группе (в это время студенты расшифровывают тему урока, заранее записанную на доске в виде улитки).






Решение проблемы

с помощью ключа расшифровать тему урокаhello_html_2d01d9a.png

II

Повторение пройденного материала

10 мин


1.Тестирование на компьютере (1 группа)



2.Решение задач на различные соединения проводников . (обсуждение во 2 группе).

3.Физический диктант (3 группа). Проверка и самоценивание (ответы на экране)

Информационные, интер активные технологии

Групповая работа



индивидуальная работа

III

Новая тема с элементами повторения

30 мин


I.Введение. 1этап

Работа с текстом учебника



Чтение текста, ответы на вопросы в тетрадях


II. Основная часть. 2 этап

Работа в группах:

1. Вывод формулы работы электрического тока (2 группа)



Мозговая атака

  1. Какое событие будет проходить в Казахстане в 2017году?

  2. Как называется данная выставка?

  3. Что Вы знаете про ЭКСПО 2017?

  4. Раньше вы встречались с понятием мощность?

  5. Отчего зависит мощность?

2. Вывод формулы мощности (1 группа)



Интересный факт из истории открытия закона.

3. Вывод формулы закона Джоуля – Ленца (3 группа)





Защита вывода формулы у доски (использование интерактивной доски).



Элементы критического мышления



Защита вывода формулы у доски (использование интерактивной доски).

Слайд



Защита вывода формулы у доски (использование интерактивной доски).














III. Практическая часть. 3этап

1.Лабораторная работа «Измерение мощности, потребляемой лампой» (1 группа)

2. Образец оплаченной квитанции за электроэнергию (на экране) Решение практической задачи (3группа).



3.Нагрев проводников. Видео – фильм (2 группа)

Опережающее обучение

Виртуальная лабораторная работа



(оплаченная квитанция –раздаточный материал)

Решение качественной задачи

IV

Физкультминутка

1 мин

V

Закрепление знаний

10 мин


  1. Первичная проверка понимания изученного.

1.Что представляет собой работа электрического тока?

2.С помощью каких приборов можно измерить электрическую работу?

3.Что представляет собой электрическая мощность?

4. С помощью каких приборов можно измерить мощность?

5. Как читается закон Джоуля – Ленца?

2. Этап закрепления изученного

Тестирование 3 варианта по 5 заданий ( перфокарты)

Фронтальный опрос















Индивидуальная работа

VI

Подведение итогов руководителями групп

6 мин


домашнее задание

Л.С. Жданов п. 19.2;19.3;

А.П. Рымкевич. №793-795

Р. Башарұлы п.10, упр 6.

VII

Рефлексия (по листку рефлексии на экране)

1 мин

1.Тест. Виды соединения проводников (на компьютере)

1. Какая величина из перечисленных одинакова для всех последовательно соединенных проводников?

А) сила тока; В) напряжение; С) сопротивление.

2. Какая величина из перечисленных одинакова для всех параллельно соединенных проводников?

А) сила тока. В) сопротивление; С) напряжение;

3. При каком соединении получается разрыв в цепи, если одна из ламп перегорит?

А) при параллельном; В) при смешанном; с) при последовательном.

4. При последовательном соединении проводников верно, что ...
А) 1/R = 1/R
1 + 1/R2 + ... С) Rобщ больше большего из сопротивлений.
В) R = R1 + R2 + ... Д) Rобщ меньше меньшего из сопротивлений.


5. При параллельном соединении проводников верно, что ...
А
) Их общее сопротивление меньше меньшего из сопротивлений.
В) 1/R = 1/R1 + 1/R2 + ...
С) Их общее сопротивление больше большего из сопротивлений.
Д) R = R1 + R2 + ...


6. Лампочку и резистор подключили к одинаковым источникам тока. В лампочке сила тока больше, чем в резисторе. Значит, ...
А) сопротивление лампочки больше, чем сопротивление резистора.
В) сопротивление резистора больше, чем сопротивление лампочки.

С) нельзя узнать, сопротивление чего больше: лампочки или резистора.
Д) лампочка и резистор имеют равные сопротивления.

7. Напряжение на проводнике R1 4 В. Какое напряжение на проводнике R2?

А) 4 В; В) 2 В; С) 8 В; Д) 16 В.

8. Для чего в электрической цепи применяют реостат?

А) для увеличения напряжения; С) для уменьшения напряжения;

В) для регулирования силы тока в цепи. Д) для уменьшения сопротивления в цепи

9. Каким прибором измеряется напряжение в цепи?

А) вольтметр

В) ваттметр

С) потенциометр

10. Проводники сопротивлением 20 Ом и 30 Ом соединены параллельно. Вычислите их общее сопротивление.

А) 50 Ом; В) 60 Ом; С) 600 Ом; Д) 12 Ом.



Ответы: 1-а; 2-с; 3-с; 4-В; 5-в; 6-в;7-а; 8-в; 9-а; 10-а.

Оценивает компьютер.



  1. Өткізгіштерді әр түрлі жалғаумен қосуға есептер шығару

Решение задач на различные виды соединения проводников



  1. Екі бірдей 110В кернеуге арналған электр шамдарын параллель қосқанда олардың жалпы кернеуі 220 В болыпты. (есептің шартындағы қатені тап);



  1. Екі кедергі тізбектеп қосылған олардың біреуінің кедергісі R1 = 75 Ом R2 = 300 Ом , ал жалпы кедергі 60 Ом. (есептің шартындағы қатені тап);



  1. Сызбадағы қатені анықта



hello_html_m525ee783.gif



Физикалық  диктант

1.Зарядталған б..........ң реттелген бағытталған қозғалысы  электр тогы деп аталады.

2.Уақыт бойынша өзгермейтін  ток   тұ....ы ток деп аталады.

3.Электр тогының әсерлері  болып табылады  ж.....қ, х......қ, м.......к. әсерлер

4.Уақыт бірлігіндегі  өтетін заттың  мөлшеріне тең шама т..  к....і деп аталады.

5.Ток күші А....рмен өлшенеді.

6. I = U/.

7. Затта тұрақты электр тогы пайда болуы және жұріп тұруы үшін, біріншіден е.....н зарядталған бөлшектер бар болуы қажет, екіншіден оларға белгілі бір бағытта әсер ететін ... қажет.

8. 1Ом к….ң өлшем бірлігі

9. 1/R = ... + 1/R2

10 . I = /R+r




Физикалық диктанттың жауаптары

1.бөлшектердің

2.тұрақты

3.Жылулық, химиялық, магниттік

4.ток күші

5.Ампермен

6. I= U/R

7. еркін , күш

8.кедергінің

9.1/R1

10.Ɛ

Бағалау

«5» - 9-10 дұрыс жауап

«4» - 7-8 дұрыс жауап

«3» - 5-6 дұрыс жауап

«2 » - 4 және одан аз жауап дұрыс болса.


Работа по перфокартам

Тест по теме: «Работа электрического тока. Мощность электрического тока»

В-1

1. Чему равна работа электрического тока на участке цепи?

a) U = IR. в) q = It. с) A= Uq. д) A = Fs.

2. Как, зная, мощность электрического тока, найти напряжение и силу тока?

а) U = P/I и I = P/U. в) U = P/I и I = P/t. с) U = P/t и I = P/U.

3. Какие три прибора нужны для определения работы электрического тока?

а) Реостат, гальванометр, вольтметр. в) Вольтметр, аккумулятор, часы.

с) Амперметр, аккумулятор, вольтметр. д) Вольтметр, амперметр, часы.

4. С помощью, каких уже известных вам измерительных приборов можно определить мощность электрического тока?

а) Вольтметра и часов. в) Амперметра и часов.

с) Вольтметра и амперметра. д) Вольтметра и гальванометра.

5. В каких единицах измеряют работу электрического тока? Чему она равна?

а) Джоулях; 1 Дж = 1 В∙А∙мин. в) Джоулях; 1 Дж = 1 В∙Кл∙с.

с) Джоулях; 1 Дж = 1 В∙А∙с. д) Джоулях; 1 Дж = 1 В∙А∙ч.



В-2

1. Электр тогының қуатын қай формуламен анықтаймыз?

a) U = IR. в) A = Uq. с) q = It. д) Р = UI.

2. Электр тогының жұмысы ток күші арқылы қай формуламен өрнектеледі?

a) q = It. в) A=UIt. с) U=IR.

3. Электр тогы қуатының өлшем бірлігі 1Вт неге тең?

а) 1 Вт = 1 В∙1 Кл. в) 1 Вт = 1 В∙1Н с) 1 Вт = 1 В∙1 А. д) 1 Вт = 1 В∙1 Дж.

4. Электр тогы жұмысының өлшем бірлігі?

а) Вольт, ампер, минут. в) Вольт, кулон, сағат.

с) Ампер, ом, секунд. д) Вольт, ампер, секунд.

5. 3 МВт және 30 000 Вт электр тогы қуаттарын киловаттқа айландыр.

а) 3000 кВт және 30 кВт. в) 300 кВт және 3 кВт. с) 30 000 кВт және 300 кВт.

В-3

1. Электр зарядын қай формуламен анықтаймыз?

a) U = IR. в) A = Uq. с) q = It. д) Р = UI.

2. Тізбек бөлігі үшін Ом заңы?

a) q = It. в) A=UIt. с) U=IR. д) I = U/R.

3. Жұлу мөлшірінің өлшем бірлігі неге тең?

а) 1 Дж = 1 В∙1 Кл. в) 1 Дж = 1 В∙1с с) 1 Дж = 1 В∙1 А∙1 с . д) 1 Вт = 1 В∙1 Дж.

4. Электр тогы қуатының өлшем бірлігі?

а) Вольт, ампер. в) Вольт, кулон, сағат.

с) Ампер, ом, секунд. д) Вольт, ампер, секунд.

5. Электр тогының 6 МВт и 60 000 Вт қуатын киловатқа айналдыр.

а) 6000 кВт и 60 кВт. в) 300 кВт и 3 кВт. с) 30 000 кВт и 300 кВт.



Ответы - Тест по теме: «Работа электрического тока. Мощность электрического тока»


1 вариант

2 вариант

3 вариант

1

с

д

с

2

а

в

д

3

д

с

с

4

с

д

а

5

с

а

а



Листок рефлексии

1.На уроке я работал(а)
2.Своей работой на уроке я
3.Урок для меня показался
4.За урок я
5.Мое настроение
6.Материал урока мне был




7.Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
интересно / не интересно



(Проведите стрелочки к тем утверждениям, которые соответствуют вашему состоянию в конце урока).

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цели урока:

1.Образовательная:- изучение понятий работа, мощность электрического тока и количество теплоты;

- формирование мотивации и опыта учебно-познавательной и практической деятельности.

2. Развивающие:

 

 - развитие умения анализировать, выдвигать гипотезы, предположения, наблюдать и экспериментировать;

- развитие логического мышления;

- развития умения выражать речью результаты собственной мыслительной деятельности.

3. Воспитательные:

- пробуждение познавательного интереса к предмету и окружающим  явлениям;

 

-развитие способности к общению, работе в  группе.

Методы, технологии используемые на уроке:

проблемные ситуации, самостоятельная работа с учебником, опрежающие задания, тестовые задания, физический диктант, решение задач.Элементы технологии развивающего обучения, информационно –коммуникационных технологии, критического мышления, опережающее  обучение.

 

Межпредметные связи:

Электротехника, математика, история

Ход урока:

1. Орг. Момент

2.Повторение пройденного материала

3.Новая тема с  элементами повторения

4.Практическая часть.

5.Физкультминутка

6.Закрепление знаний

7.Подведение итогов  руководителями  групп

8.Рефлексия (по листку рефлексии на экране) 

Автор
Дата добавления 17.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров377
Номер материала 446644
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх