Выбранный для просмотра документ карточки.docx
Скачать материал "Разработка урока с презентацией по обучению грамоте "Буква Ф ф" (1 класс УМК "Начальная школа XXI века")"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ур 107-108 Ф ф для училища.docx
Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Средняя школа № 30»г. Петропавловск-Камчатский
Разработка урока обучение грамоте (литературное чтение)
1 класс УМК «Начальная школа 21 века»
Тема: «Знакомство с буквой Ф ф»
Работу выполнила
Учитель начальных классов
Кудинова Елена Петровна
Первая квалификационная категория
г. Петропавловск-Камчатский
2014
ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Ф, ф
Цели: познакомить с буквой Ф, ф, звуками, которые она обозначает;формировать навык плавного и выразительногочтения слов, предложений с изученными буквами; развивать речь, кругозор, фонематический слух, творческое воображение; умение работать в паре, самостоятельно.
Планируемые результаты образования:
Предметные:научатся кратко характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные, согласные твёрдые/мягкие, согласные звонкие/глухие),различать печатный и письменный заглавный и строчной вариант написания букв; читать слова, предложения с изученными буквами; получат возможность научиться участвовать в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Познавательные: общеучебные–усвоение понятийзвук и буква,овладение умением бегло и осмысленно читать, освоение навыка работы с учебником;логические –осуществление звукового анализа слов; классификация звуков по заданному основанию; моделирование звукового состава слова, использование алгоритма работы.
Регулятивные:корректировать собственную деятельность, вносить изменения в процесс работы с учётом возникших трудностей и ошибок,осуществлять самоанализ успешности участия в учебном диалоге.
Коммуникативные: строить понятное для слушателей высказывание, задавать уточняющие вопросы, формулировать простые выводы.
Личностные:применяют приобретенные навыки в практической деятельности; используют усвоенные приемы работы для решения учебных задач; осуществляют самоконтроль при выполнении самостоятельных заданий, обнаруживают устойчивое внимание, подчинённое той деятельности, которую выполняют.
Оборудование:
карточки для нечитающих учащихся;
карточки с заглавными, печатными и письменными буквами
презентация для словарной работы;
картинки фонариков (желтый, красный), филина;
фишки (красные, синие, зеленые);
карточки с условными обозначениями для составления алгоритма работы
Ход урока
I. Введение в тему урока.
Эмоциональный настрой
Дети, вам тепло? (да)
В классе тепло? (да)
Прозвенел звонок? (да)
Уже закончился урок? (нет)
Только начался урок? (да)
Хотите учиться? (да)
Значит можно садиться!
Повторение изученного материала
− Какие бывают звуки? (гласные, согласные)
− Чем обозначают звуки? (буквами)
− Какие бывают буквы? (заглавные, строчные, печатные, письменные)
Двое нечитающих детей работают у доски. Задание: образовать пары букв (Б-б, К-к, У-у, В-в, А-а; б-, к-, у-, в- , а-: заглавные-строчные, печатные-письменные)
Остальные отвечают на вопросы учителя.
− Назовите в которых первый звук [а], [н], [р′]
− Что можете сказать про звуки б-п, г-к, д-т, з-с
Проверка работы учеников на доске.
− Проверьте работу на доске. Покажите сигнал
− Соберите из букв слово.(буква)
− На каких уроках мы изучаем буквы? (письмо, обучение грамоте)
II. Работа по теме урока.
Повторение алгоритма работы
− По какому плану мы работаем, когда узнаем новую букву?
?
Отгадывание загадки
Произносим и слушаем отгадку
Составляем схему слова
Читаем слоги
Читаем слова, предложения.
Звукобуквенный анализ слов «фонари», «филин».
− Назовите первый пункт плана нашего урока. (отгадывание загадки)
Отгадайте первую загадку
Весь день стоят на улице,
Прохожим улыбаются.
Их служба начинается,
Когда уже смеркается,
И не погаснут до зари
Глаза ночные …… (фонари)
– Произнесите слово, посчитайте количество звуков в слове «фонари»? (6.)
– Разделите на слоги, поставьте ударение.
− Выполните звукобуквенный анализ слова «фонари». (один учащийся у доски, остальные фишками на местах)
Отгадайте вторую загадку
Днем спит, ночью летает,
Прохожих пугает. (филин)
– Произнесите слово, посчитайте количество звуков в слове «филин»? (5.)
– Разделите на слоги, поставьте ударение.
− Выполните звукобуквенный анализ слова «филин». (один учащийся у доски, остальные фишками на местах)
– Замените фишки в схеме слова «филин» буквами.
И Л И Н
– Сравните первые звуки в схемах.
− Что можете сказать о звуках [ф], [ф’]?(согласные, глухие, парные по твердости-мягкости)
– Какой буквой можно обозначить звуки [ф], [ф’]?
Формулирование темы урока
− Назовите тему сегодняшнего урока. (Буква Ф ф, звуки [ф], [ф’])
− Чему должны научиться сегодня на уроке? (научиться читать слоги с буквой Ф ф, читать слова, предложения с буквой Ф ф)
Игра «Живые звуки».
Проводится игра со словом «филин».
– Убираем буквы в следующем порядке:
букву, которая обозначает твёрдый согласный;
букву, которой обозначен ударный гласный;
букву, которой обозначен безударный гласный;
букву, которой обозначен третий звук.
– Какой звук остался?
– Какой буквой он обозначается? Что вы про неё знаете?
– Для записи каких слов потребуется заглавная буква Ф?
Знакомство с буквой Ф ф.
– Посмотрите на букву Ф, на что похожа буква Ф? Как бы вы её изобразили?
Показывание буквы(Презентация слайды №2-5):
Дружно щеки надуваем,
Воздух, чур, не выпускаем. (Презентация слайд №2 здесь заканчивается слайд №2)
Подымаем выше руки
Мы с тобой не знаем скуки! (Презентация слайд №3 здесь заканчивается слайд №3)
Смотримв оба широко,
Чтоб увидеть далеко! (Презентация слайд №4 здесь заканчивается слайд №4)
Руки в боки мы поставим,
Букву «ЭФ» себе представим! (Презентация слайд №5 здесь заканчивается слайд №5)
−Какую букву изображали? (букву Ф)
Работа в букваре. Чтение слогов.
– К какому пункту плана переходим? (чтение слогов)
− Прочитайте слоги по строчкам, по столбцам.
– Прочитайте слоги, в которых Ф обозначает мягкий согласный звук.
– Прочитайте слоги, в которых Ф обозначает твёрдый согласный звук.
Чтение слов
– Прочитайте слова первых двух столбиков парами.
– Объясните, по какому принципу образованы пары. (Один – много.)
– Прочитайте третий столбик слов.
– Посчитайте, сколько слогов в слове «фамилия».
– Как пишутся фамилии?
Задание для нечитающих детей
Карточка 1
Найди слова с буквой Ф ф, подчеркни эти буквы
Филин-фокусник лесной,
Мы подружимся с тобой,
Будешь ночью прилетать,
Фонарики зажигать!
О. Крас
Карточка 2
Найди слова с буквой Ф ф, подчеркни эти буквы
Федя полез за конфетой
В буфет –
Факт, что в буфете не будет
Конфет.
В. Лунин
Физминутка
(презентация слайды №6-7)
На болоте две подружки, две зеленые лягушки
(Презентация слайд №6 здесь заканчивается слайд №6)
Утром рано умывались, полотенцем растирались.
Ножками топали, ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет!
(Презентация слайд №7 здесь заканчивается слайд №7)
Лексическая работа.
– Прочитайте пары слов про себя.
Пока читающие дети читают слова, учитель проверяет карточки у нечитающих детей.
− Все слова вам понятны? (нет)
− Значение некоторых слов нам объяснят ребята.(фрак, фазан, сазан)Показ иллюстраций, объяснение значения слов.
Значение слов читают хорошо читающие учащиеся (по карточкам)
Фрак – пиджак короткий спереди, с длинными узкими фалдами (полами) сзади, брюки с атласными лампасами.(Презентация слайд №8 здесь заканчивается слайд №8)
Сазан – промысловая пресноводная рыба с крупной чешуей.(Презентация слайд№9здесь заканчивается слайд №9)
Фазан–птица из отряда курообразных. (Презентация слайд №10здесь заканчивается слайд №10)
− Чтение пар слов вслух. Сравните пары слов, чем отличаются? (буквами, смыслом)
Работа в парах.
− Давайте повторим правила работы в парах.
говорить шепотом
слушать и слышать товарища
работать дружно
– Составьте слова, следя за направлением стрелок. (Фантазёры, фантазировать, фантазия, фантастика.)
Задание для нечитающих детей
Карточка
Рядом с буквой Ф допиши гласную. Прочитай.
Ф ФФ
Ф ФФ
− Проверка слов. Чтение хором.
Чтение стихотворения Г. Сапгира «Футбол»
− Рассмотрите картинку, о какой игре будет говориться в стихотворении Генриха Сапгира? (о футболе)
− Проверьте свои предположения. Прочитайте стихотворение про себя.
Задание для нечитающих детей
Подчеркнуть слоги, которые у вас получились, в стихотворении Г. Сапгира.
− Наши предположения оказались верными? (да)
− Чтение стихотворения вслух.
− Кто в стихотворении высказывает мнение о футболе? (мама, тетя, сестра, мальчик)
− Прочитайте, что говорила мама, тетя, сестра, мальчик.
− Кому в семье нравится играть в футбол? (мальчику)
− Как мы это поняли? Что показывает мальчик на картинке? (большой палец вверх)
− Маленькие слова в тексте: фи, фу, ну в русском языке называют междометиями. Имеено эти слова помогают выразить отношение к игре.
ИГРА
Прочитать стихотворение,интонацией показывая отношение членов семьи. Слова мальчика читают все, показывая рукой жест: большой палец вверх.
III. Итог урока.
− Посмотрите на план урока. Все пункты выполнили? (да)
− Что должны были научиться сделать на уроке?
− Мы научились? (да)
− Все и у нас получилось? (да)
Рефлексия
ФОНАРИКИ
Возьмите в руки желтый карандаш и нарисуйте лучи света у желтого фонарика, если вы с хорошим настроением покидаете урок и у вас все получилось. Если наоборот, то нарисуйте лучи у красного фонарика.
Список литературы
Волина В. В «Праздник Букваря». – М.: АСТ-ПРЕСС, 1997
Журова Л. Е. «Букварь: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений». М.: Вентана-Граф, 2012
Журова Л. Е. «Русский язык. Обучение грамоте: методические комментарии к урокам». М.: Вентана-Граф, 2012
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ур 107-108 фрак,сазан,фазан для.pptx
Скачать материал "Разработка урока с презентацией по обучению грамоте "Буква Ф ф" (1 класс УМК "Начальная школа XXI века")"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Учитель начальных классов МАОУ «Средняя школа № 30» г. Петропавловск-Камчатский Кудинова Елена Петровна Презентация к уроку обучения грамоте 1 класс УМК «Начальная школа 21 века» ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Ф, ф
2 слайд
Изображаем букву Ф ф
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
Физкультминутка
7 слайд
Физкультпривет!
8 слайд
фрак
9 слайд
сазан
10 слайд
фазан
11 слайд
Ресурсы: Изображение фрака: http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?source=wiz&fp=1&uinfo=ww-1349-wh-590-fw-1124-fh-448-pd-1&p=1&text=фото белого фрака&noreask=1&pos=31&rpt=simage&lr=78&img_url=http%3A%2F%2F007style.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2013%2F08%2Fwhite-tails-4.jpg Изображение сазана: http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?source=wiz&fp=5&uinfo=ww-1349-wh-590-fw-1124-fh-448-pd-1&p=5&text=фото сазана&noreask=1&pos=168&rpt=simage&lr=78&img_url=http%3A%2F%2Fkavkazfishing.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2012%2F09%2Fsazan1.jpg http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?source=wiz&fp=5&uinfo=ww-1349-wh-590-fw-1124-fh-448-pd-1&p=5&text=фото сазана&noreask=1&pos=173&rpt=simage&lr=78&img_url=http%3A%2F%2Fnp.by%2Fpreparefishs%2Fimages%2Ff8a547d0.JPG Изображение фазана: http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?source=wiz&fp=0&uinfo=ww-1349-wh-590-fw-1124-fh-448-pd-1&text=фото фазана&noreask=1&pos=0&lr=78&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww.english-country-garden.com%2Fa%2Fi%2Fbirds%2Fpheasant-1.jpg http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?source=wiz&fp=0&uinfo=ww-1349-wh-590-fw-1124-fh-448-pd-1&text=фото фазана&noreask=1&pos=1&lr=78&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fimg.nr2.ru%2Fpict%2Farts1%2F37%2F58%2F375887.jpg
12 слайд
Изображение фазана: http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?source=wiz&fp=0&uinfo=ww-1349-wh-590-fw-1124-fh-448-pd-1&text=фото фазана&noreask=1&pos=25&lr=78&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fpiterhunt.ru%2Fpages%2Fanimals%2Fpticy%2Fdi4%2Ffazan%2F7032632[1].jpg Изображение филина: http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?source=wiz&fp=1&uinfo=ww-1349-wh-590-fw-1124-fh-448-pd-1&p=1&text=фото филина&noreask=1&pos=43&rpt=simage&lr=78&img_url=http%3A%2F%2Fimg0.liveinternet.ru%2Fimages%2Ffoto%2Fb%2F3%2Fapps%2F0%2F43%2F43254_filin.jpg Изображение надутых щек: http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?source=wiz&fp=1&uinfo=ww-1349-wh-590-fw-1124-fh-448-pd-1&p=1&text=фото надутые щеки&noreask=1&pos=33&rpt=simage&lr=78&img_url=http%3A%2F%2Fshrey27.files.wordpress.com%2F2008%2F04%2Fsatchmo.jpg Изображение физкультурника: http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?source=wiz&fp=0&uinfo=ww-1349-wh-590-fw-1124-fh-448-pd-1&text=фото физкультурник&noreask=1&pos=1&lr=78&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww.sunhome.ru%2FUsersGallery%2FCards%2F165%2F4125733.jpg http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?source=wiz&fp=13&uinfo=ww-1349-wh-590-fw-1124-fh-448-pd-1&p=13&text=фото физкультурник&noreask=1&pos=397&rpt=simage&lr=78&img_url=http%3A%2F%2Fwww1.ccs.k12.in.us%2Fuploads%2F0000%2F5574%2FMuscle_boy.png
13 слайд
Изображение «Руки в боки» http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?source=wiz&fp=1&uinfo=ww-1349-wh-590-fw-1124-fh-448-pd-1&p=1&text=фото руки в боки&noreask=1&pos=54&rpt=simage&lr=78&img_url=http%3A%2F%2Fstatic.fkids.ru%2Fblogs%2F2011%2F12%2F3002_84323481.jpg Изображение лягушки: http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?source=wiz&fp=0&uinfo=ww-1349-wh-590-fw-1124-fh-448-pd-1&text=картинка две лягушки&noreask=1&pos=7&lr=78&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fimg0.liveinternet.ru%2Fimages%2Ffoto%2Fc%2F9%2Fapps%2F2%2F587%2F2587872_thumb_0_9.jpg http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?source=wiz&fp=8&uinfo=ww-1349-wh-590-fw-1124-fh-448-pd-1&p=8&text=картинка две лягушки&noreask=1&pos=253&rpt=simage&lr=78&img_url=http%3A%2F%2Fcontent.podarki.ru%2Fgoods-images%2F21fadbcd-eecb-4b45-9c03-7df842e68ebd.jpg Изображение лягушки-анимация: http://briticat.ru/smail/frogs/frogs1.html
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
I. Введение в тему урока.
1. Эмоциональный настрой
Дети, вам тепло? (да)
В классе тепло? (да)
Прозвенел звонок? (да)
Уже закончился урок? (нет)
Только начался урок? (да)
Хотите учиться? (да)
Значит можно садиться!
2. Повторение изученного материала
− Какие бывают звуки? (гласные, согласные)
− Чем обозначают звуки? (буквами)
− Какие бывают буквы? (заглавные, строчные, печатные, письменные)
Двое нечитающих детей работают у доски. Задание: образовать пары букв (Б-б, К-к, У-у, В-в, А-а; б-, к-, у-, в- , а-: заглавные-строчные, печатные-письменные)
Остальные отвечают на вопросы учителя.
− Назовите в которых первый звук [а], [н], [р′]
− Что можете сказать про звуки б-п, г-к, д-т, з-с
Проверка работы учеников на доске.
− Проверьте работу на доске. Покажите сигнал
− Соберите из букв слово.(буква)
− На каких уроках мы изучаем буквы? (письмо, обучение грамоте)
6 672 064 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кудинова Елена Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.