Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Развитие познавательных действий при изучении географических объектов.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Развитие познавательных действий при изучении географических объектов.




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Познавательые УУД.docx

библиотека
материалов

Развитие познавательных действий при изучении географических объектов.

Слайд 2. Концепция развития образования РФ даёт нам общее представление о современном фундаментальном образовании – «это такое образование, благодаря которому любой человек, в любом возрасте способен самостоятельно работать, получать образование и переучиваться для того, чтобы реализовать себя, «найти себе место в современном обществе»». Неслучайно приоритетным направлением ФГОС второго поколения является формирование универсальных учебных действий, как важнейшей составляющей фундаментального ядра образования. - «Научить детей учиться – ключевая задача образования». Для этого должен быть изменен способ обучения. Главное направление новых стандартов – усиление заботы о развивающей стороне обучения, о формировании у школьников умения учиться.         Современная система образования призвана  вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.

Слайд 3. В своей педагогической практике  можно использовать методы и формы работы, которые способствуют развитию  личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.

Характеристика познавательных УУД.

Слайд 4. Хотелось бы остановиться на формировании познавательных УУД при изучении географии. Познавательные универсальные учебные действия включают общеучебные, логические действия, а также постановки и решения проблемы:

  • Синтезирование, сравнение, классификация объектов по выделенному признаку;

  • Подведение под понятие, выведение следствий;

  • Установление причинно – следственных связей;

  • Построение логической цепи рассуждений;

  • Доказательство, выдвижение гипотез;

  • Постановка и решение проблемы.

Главное направление новых стандартов – усиление заботы о развивающей стороне обучения, о формировании у школьников умения учиться. 

Слайд 5.Очень важно, начиная с 6 класса, сформировать у учащихся навык работы с географической и контурной картой, усложняя его из года в год.

Все приемы учебной работы с картой, формируемые на уроках географии, можно разделить между собой на группы:

1.Картометрические, к ним относятся приемы определения направлений, измерения расстояний с помощью градусной сетки и масштаба и т.п.

2.Приемы чтения карт. Это описание гор, равнин, рек, характеристики природы территории

3.Чтение условных знаков тематических карт – климатических, природных зон, характеристика рельефа территории, климата и т.п.

Слайд 6. В 6 классе при изучении темы «Географические координаты» необходимо подвести учащихся к двум понятиям; узнай! и научись делать!

Все задания для закрепления должны быть занимательными, чтобы вызывали интерес, и не было монотонности в работе. Например,

1.Какой город находится на 560с.ш. 380в.д.? (это задание для отработки первичных навыков).

2.Определите географические координаты следующих объектов:

1)г. Якутск

2)г. Сидней

3.Если вы плывете на восток от точки с координатами 470с.ш.,200з.д., берег, какого материка вы достигните?

Слайд 7.4.Нанесите на контурную карту точки с заданными координатами. После нанесения точек на контурную карту, соедините их линией по порядку и у вас получится интересная фигура.

http://doc4web.ru/uploads/files/24/23880/hello_html_65ac1136.png

Слайд 8.В начальном курсе физической географии формируются приемы « чтения условных знаков» общегеографической карты. В состав приема входят следующие действия:

1) прочитать название карты, сделать вывод о том, какие объекты и явления на ней изображены;

2) изучив легенду карты, определить способы изображения на ней объектов и явлений.


Слайд 9.В курсе 7-го класса требуется не просто описать тот или иной объект или явление, но и объяснить причины его особенностей. Поэтому учащихся необходимо вооружить приемом сопоставления карт, который включает в свой состав следующие действия.

1.Познакомиться с названием карт.

2.Найти на картах заданную территорию, используя ориентиры: градусную сетку, очертания береговой линии, речную сеть и др.

3.Пользуясь приемом чтения условных знаков карты, рассмотреть территорию последовательно на той и другой карте.

4.Сопоставив содержание данных карт, сделать вывод о характере и взаимосвязи рассмотренных компонентов.

Слайд10. Так при изучении рельефа и полезных ископаемых материков удобно использовать следующий прием:

- характеристика рельефа.

1.По физической карте установить общий характер поверхности территории.

2.По шкале высот определить преобладающие высоты территории.

3.По подписи отметок высот определить наименьшие и наибольшие высоты.

4.Определить размещение отдельных форм рельефа территории _ где, в какой части, в каком направлении от центра материка.

5.Сопоставив физическую и тектоническую карты, объяснить размещение форм поверхности.

- характеристика полезных ископаемых

1.Найти заданную территорию.

2.С помощью легенды установить, какие полезные ископаемые здесь залегают.

3.Определить, в каких частях территории залегают полезные ископаемые, как они размещаются на территории материка.

4.Определить, к каким формам рельефа приурочены.

5.Сопоставив физическую карту и карту строения земной поверхности, объяснить размещение полезных ископаемых.

Самым сложным приемом работы с картой в 7 классе является прием комплексной характеристики материка. Сложность этого приема выражается, прежде всего, в том, что в состав его входят приемы – характеристики отдельных компонентов природы. При этой работе сопоставляются карты: физическая, тектоническая, геологическая, климатическая, природных зон, комплексная.

Слайд 11.12.13.14 Примеры заданий с использованием карт

Таким образом, при изучении курса географии учащиеся должны усвоить систему приемов чтения карты, начиная от наиболее простых приемов характеристики отдельных компонентов природы и заканчивая сложным приемом комплексной характеристики природы территории.

Слайд 15. Заключение.

Современная система образования должна быть направлена на формирование высокообразованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира. В чём заключается роль учителя географии в переходе школы на работу по новым образовательным стандартам? Учитель должен не только дать какую-то сумму знаний, но и должен привить две группы новых умений. Во-первых, это универсальные учебные действия, составляющие основу умения учиться. Во-вторых, формировать у учащихся мотивацию к обучению. Таким образом, формирование УУД возможно на уроках географии при использовании различных современных педагогических технологий, при условии готовности учителя к сотрудничеству с учащимися и другими учителями предметниками.

Выбранный для просмотра документ Развитие позновательных действий.ppt

библиотека
материалов
Развитие познавательных действий при изучении географических объектов. Учител...
Важнейшей задачей современной географии является формирование совокупности ун...
УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ. Предметные, географические умения    Умения работать  с гео...
ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД Формирование познавательных УУД на уроках г...
Приемы учебной работы с картой: Картометрические, к ним относятся приемы опр...
Картометрические приемы работы с картой Определить географические объекты, им...
Нанесите на контурную карту точки с заданными координатами. После нанесения т...
Прием чтения карт Прочитать название карты, сделать вывод о том, какие объект...
ПРИЁМ СОПОСТАВЛЕНИЯ КАРТ Познакомится с названием карт. Найти на картах терри...
ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ 7 КЛАССА Характеристика рельефа 1. По физической карте ус...
Чтение условных знаков тематических карт Последовательность анализа: природны...
1 2 - Почему т.1 и т.2 расположенные на одной географической широте имеют раз...
Задание для 8 класса Заполнить таблицу, используя карты и текст учебника. Час...
9 класс   1.     В процессе выполнения заданий учащиеся тренируют зрительную...
«Научить детей учиться –ключевая задача образования»
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие познавательных действий при изучении географических объектов. Учител
Описание слайда:

Развитие познавательных действий при изучении географических объектов. Учитель географии МБОУ СОШ № 4 Киселёва Наталья Алексеевна Выкса 2015г.

№ слайда 2 Важнейшей задачей современной географии является формирование совокупности ун
Описание слайда:

Важнейшей задачей современной географии является формирование совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только овладение обучающимися конкретными географическими знаниями и навыками в рамках предмета. «Путь к успеху лежит через самообразование» (Б.Шоу)

№ слайда 3 УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ. Предметные, географические умения    Умения работать  с гео
Описание слайда:

УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ. Предметные, географические умения    Умения работать  с географическими  картами  и моделями Земли; Умения  ориентироваться  на     местности;   Умения давать географические характеристики территории и отдельных географических объектов (процессов);   Умения выявлять  географические особенности размещения  объектов, явлений,   процессов. Универсальные учебные действия Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные

№ слайда 4 ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД Формирование познавательных УУД на уроках г
Описание слайда:

ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД Формирование познавательных УУД на уроках географии можно осуществлять в следующих направлениях: -Синтезирование, сравнение, классификация объектов; -Подведение под понятие, выведение следствий; - Установление причинно-следственных связей; - Построение логической цепи рассуждений; - Доказательство, выдвижение гипотез; - Постановка и решение проблемы

№ слайда 5 Приемы учебной работы с картой: Картометрические, к ним относятся приемы опр
Описание слайда:

Приемы учебной работы с картой: Картометрические, к ним относятся приемы определения направлений, измерения расстояний с помощью градусной сетки и масштаба и т.п. Приемы чтения карт. Это описание гор, равнин, рек, характеристики природы территории. Чтение условных знаков тематических карт – климатических, природных зон, характеристика рельефа территории, климата и т.п.

№ слайда 6 Картометрические приемы работы с картой Определить географические объекты, им
Описание слайда:

Картометрические приемы работы с картой Определить географические объекты, имеющие следующие географические координаты. а) 56º с.ш., 38º в.д. б) 62º с.ш., 130º в.д 2. Определите географические координаты следующих объектов: г.Якутск; г.Сидней; влк.Везувий 3. Если вы плывёте на восток от точки с координатами 47º с.ш., 20º з.д., берег какого материка вы достигните? 4. Выполнить работу «Географический адрес моего населённого пункта»

№ слайда 7 Нанесите на контурную карту точки с заданными координатами. После нанесения т
Описание слайда:

Нанесите на контурную карту точки с заданными координатами. После нанесения точек на к.карту, соедините их линией по порядку. Работа в контурных картах

№ слайда 8 Прием чтения карт Прочитать название карты, сделать вывод о том, какие объект
Описание слайда:

Прием чтения карт Прочитать название карты, сделать вывод о том, какие объекты и явления на ней изображены. Изучив легенду карты, определить способы изображения на ней объектов и явлений. Примеры заданий: Опишите ГП гор и равнин по карте; Опишите географическое положение реки Енисей по плану.

№ слайда 9 ПРИЁМ СОПОСТАВЛЕНИЯ КАРТ Познакомится с названием карт. Найти на картах терри
Описание слайда:

ПРИЁМ СОПОСТАВЛЕНИЯ КАРТ Познакомится с названием карт. Найти на картах территорию, используя ориентиры: градусную сетку, очертания береговой линии, речную сеть. Пользуясь приёмом чтения условных знаков карты, рассмотреть территорию последовательно на той и другой карте. Сопоставив содержание данных карт, сделать вывод о характере и взаимосвязи компонентов.

№ слайда 10 ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ 7 КЛАССА Характеристика рельефа 1. По физической карте ус
Описание слайда:

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ 7 КЛАССА Характеристика рельефа 1. По физической карте установить общий характер поверхности территории. 2. По шкале высот определить преобладающие высоты территории 3. По подписи отметок высот определить наибольшие и наименьшие высоты 4. Определить размещение отдельных форм рельефа. 5. Сопоставив физическую и тектоническую карты, объяснить размещение форм рельефа.

№ слайда 11 Чтение условных знаков тематических карт Последовательность анализа: природны
Описание слайда:

Чтение условных знаков тематических карт Последовательность анализа: природные зоны, которые встречаются на этом направлении; последовательность изменения основных типов почв; изменение плодородия почв при движении с севера на юг и причина этого; изменение характера растительности, характеристика видового состава; изменения видового состава животных, их приспособленность к высоким температурам и низкой влажности. Используя карты атласа, определить закономерности изменения компонентов природных зон по линии Мурманск – побережье Каспийского моря.

№ слайда 12 1 2 - Почему т.1 и т.2 расположенные на одной географической широте имеют раз
Описание слайда:

1 2 - Почему т.1 и т.2 расположенные на одной географической широте имеют разную степень увлажнения? РАБОТА С КАРТАМИ Познавательные УУД: Установление причинно-следственных связей; -Построение логической цепи рассуждений.

№ слайда 13 Задание для 8 класса Заполнить таблицу, используя карты и текст учебника. Час
Описание слайда:

Задание для 8 класса Заполнить таблицу, используя карты и текст учебника. Частично-поисковый метод применяют при анализе карт с целью выявления какой-либо закономерности, правила для установления новых для учащихся прямых и обратных связей. Город Осадки Испарение К.увл. Причины Мурманск Астрахань

№ слайда 14 9 класс   1.     В процессе выполнения заданий учащиеся тренируют зрительную
Описание слайда:

9 класс   1.     В процессе выполнения заданий учащиеся тренируют зрительную память, а поисковая работа (определение местонахождения объекта относительно градусной сетки, береговой линии, рек и т.д.) способствует логическому запоминанию. 2.     Во время закрашивания объекта и подписывания его названия развивается моторно-сенсорная память. 3.     У учеников формируются определенные навыки выполнения картографических работ, которые являются важной предпосылкой всестороннего развития личности и для многих послужат базой профессионального становления. РАБОТА В КОНТУРНЫХ КАРТАХ

№ слайда 15 «Научить детей учиться –ключевая задача образования»
Описание слайда:

«Научить детей учиться –ключевая задача образования»

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

В данной работе я рассматриваю формирование познавательных УУД при изучении географических объектов.

В своей педагогической практике можно использовать методы и формы работы, которые способствуют развитию личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.

При изучении курса географии учащиеся должны усвоить систему приемов чтения карты, начиная от наиболее простых приемов характеристики отдельных компонентов природы и заканчивая сложным приемом комплексной характеристики природы территории.

Общая информация

Номер материала: 266003
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>