Развитие речи по теме "Щенок"

Дата:  24.02.17                                                                      Класс: 3
Тема: Щенок
Цель урока Создать условия для организации практической деятельности, в ходе которой учащиеся закрепят знания теме “Домашние животные”; расширить и закрепить словарь по теме, упражняться в подборе определений; продолжать учить разгадывать загадки; развивать логическое мышление, внимание, память; развивать связную речь; воспитывать бережное доброе отношение к животным.  Создать условия для положительной мотивации к учению, для успешной коммуникации при работе в парах.
Ожидаемый результат: ученики познакомятся с видами  инструментов, а также применять изученные правила правописания. Анализировать, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Наглядности:  ИД,карточки, учебник.
	Деятельность учителя	Деят-ть  учащихся
Орг. момент	1.Приветствие учащихся. Деление на группы  по названиям групп «Солнышко», «Улыбка», «Дружба» 2. Психологический настрой. Мы гостей сегодня ждали, И с волнением встречали. Мы должны им показать, Как умеем мы читать, Думать мыслить размышлять На вопросы отвечать. (гостям) – Не судите очень строго, Ведь учились мы немножко.	Готовятся к уроку. Делятся на группы Читают хором
Опрос дом. задания	Ребятая  сегодня мы совершим путешествие  в  «Страну Знаний». На пути нам будут встречаться различные “препятствия”, которые можно преодолеть, выполняя задания по теме урока. Мы вспомним все, чему научились на занятиях за это временя. У вас будет возможность показать свое мастерство и умение. Мы обобщим теоретические знания и закрепим практические умения. 1. Чтобы отправится в путь мы должны купить билеты на сказочный паровоз, а для этого надо рассказать домашнюю работу. Пересказ  текста «Зима пришла». Молодцы. Займем места в сказочном паровозе.	Демонстрируют свои знания.  Звук поезда Пересказ текста
Актуализация знаний	Вот первая станция «Угадай-ка» 1. Вставьте пропущенные буквы и объясните свой выбор. Ч...сы, маш...на,  щ...ку, туч....,ч...до, ж...раф, ш...шка, рощ... 2. Игра « У кого кто?» У коровы – теленок У кошки – котёнок У лошади – жеребёнок. У овцы – ягнёнок У козы – козленок У собаки – щенок ................Звук  лая  собаки...? Почему собака залаял? Мы об этом узнаем прочитав текст «Щенок»  Для этого мы  поедем на станцию «Книжная»	Проверка по ИД Мячик Демонстрируют свои знания. звук
Вызов	Станция « Книжная» 1. А теперь все мы откроем учебник на стр 134 и познакомимся с текстом «Щенок» -          показательное чтение учителем 2.  Словарная работа Ара- пила, балға – молоток, балға – топор, шегелер – гвозди. -          самостоятельное чтение учащимися -           чтение по кругу -          вопросно-ответная  беседа по тексту 2. А)  Кого принес Даурен домой? щенка Б) Кто пришел к Даурену? друзья В) Что стали делать ребята? домик (конура) Г) Кого положили в  конуру? щенка Д) Где спит щенок? в  конуре Е) Как зовут друзей Даурена? Амир, Дима, Нурлан Ж) Из чего сделали  конуру  для щенка? из досок И)  С чем работали ребята? пилой, молотком, гвоздем. Опять лай собаки? Почему же она лает? Чтобы решеить в чем причина  мы отправляемся на станцию «Мастерская»	Проявляют интерес к изучаемому материалу. Задают друг другу вопросы Звук  лая собаки
Осмысле-ние	3 станция «Мастерская» 1)  Запишите в два столбика      КТО?         ЧТО? 2)  Допишите предложения. У Васи и Саши (что?) ...... У старшего брата (что?) .... У младшего брата (что?) .... Они делают (что?) ....... 3)  Распределите «Кто где   живет?» - Кто? ---------- Что делает? -------- Где? Муравей ----- живет ---------------- в муравейнике Ласточка------------------------------ в гнезде Белка ---------------------------------- в дупле Лиса ---------------------------------- в норе Рыба--------------------------------- в реке Собака ----------------------------- в будке 4) Сгруппируйте предметы:   Одежда:   Фрукты:   Птицы:  Инструменты: Портрет веселого щенка	Демонстрируют свои знания. Взаимопроверка На ИД распределяют Запас(карточки) Он рад , чтобы построили ему конуру.
Итог урока. Рефлексия	-Над какой темой работали на уроке? -Что новое вы узнали на уроке? - Кого можно похвалить за работу на уроке?  Посчитайте свои фишки.  Оценивают работу друг друга.  «Лестница успеха»	Делают выводы. Оценивают работу своих одноклассников.
Д /З	Стр 135  упр 7	запись в дневниках.