Тема
урока: «Развитие
технических и художественных навыков обучения в классе аккордеона».
Открытый урок по классу аккордеона преподавателя Иваненко
И.Г.
Характеристика
урока: открытый урок.
Тип
урока: комбинированный
Форма
работы: индивидуальная
Цель урока: формирование исполнительских и развитие технических навыков
игры на инструменте, развитие художественного образа в
процессе работы над произведениями.
Задачи урока:
Обучающая: освоение и накопление игровых навыков на инструменте.
Работа над художественным образом в произведениях.
Развивающая: развивать технические способности, слуховое восприятие
музыки, эмоциональное отношение к исполнению
музыкального произведения. Развивать мышление,
умение анализировать, самостоятельность в работе.
Воспитательная: воспитывать творческое отношение к работе над техническим и
художественным развитием. Формировать систематичность приобретения технических
навыков.
Здоровьесберегающая:
развиваются мышцы пальцев, что положительно влияет на память. Музыкальные
занятия учат рациональнее использовать свой рабочий день, он будет более
организован.
Методы: словесные, практические, наглядные, демонстрация
видеоматериала.
Технические средства: Аккордеон для
ученика, аккордеон для педагога, пульт, стол, стулья, ноты, рабочая
тетрадь ученика, наглядные пособия, компьютер.
План урока
1. Организационный момент:
-
приветствие, сообщение названия темы и цели урока.
-
диалог
об успеваемости ученика.
2.
Основная часть:
-
работа над гаммой ре мажор, этюдом и музыкальными произведениями.
-
закрепление пройденного материала, концертное исполнение пьес.
3.Подведение
итогов. Оценка. Домашнее задание.
Репертуарный
список:
1.
Гамма ре мажор.
2.
А. Дмитриев «Этюд» С-dur
3.
А. Холминов «Колыбельная».
4.р.н.п.
«Как у нас-то, козёл» в обработке Д. Самойлова.
5.р.н.п.
«Утушка луговая» в обработке Л.Малиновского.
Ход урока:
Открытый
урок посвящён работе над технически сложными местами в изучаемых произведениях,
гамме и этюде, а так же работе над художественным образом в произведениях.
Задача педагога показать ученику приёмы работы преодоления технических
трудностей. В процессе урока прорабатываются все приёмы вместе с учеником,
для того, чтобы ученик смог дома самостоятельно отрабатывать технически сложные
места и следил за звуком.
1.Урок
начинается с проигрывания гаммы ре мажор в 1,2,3 октавы, различными
группировками и штрихами, арпеджио, аккордов. При
игре гаммы и арпеджио обращаем внимание ученика на подкладывание 1 пальца .
Пальцы собираем в направлении движения. При игре аккордов пальцы живые,
активные, как бы хватают клавиши. Работает вся рука.
Требуется помощь педагога, дополнительное объяснение, показ. Следим за сменой
меха и динамическими оттенками. Работа над динамикой.
Соблюдение верной аппликатуры, подкладывание и перекладывание пальцев
прозвучали ровно без толчков, работает слуховой контроль смены меха.
Ученику рекомендуется ярче выполнять динамические оттенки,
акцентировать внимание на смене меха, а так же учить гамму исполнять
комплексно без остановок.
2.
А.
Дмитриев «Этюд» С-dur . Проигрывание
этюда в медленном темпе разными штрихами: две легато, 2 стаккато и наоборот,
необходимое для независимости работы пальцев, а так же отрабатывается
аппликатурная гибкость. Мышцы пальцев при этом активно
работают, находятся под усиленной нагрузкой. Затем предложено ученику
исполнить этюд в оживленном темпе.
3.
А. Холминов «Колыбельная». Рассказ преподавателя о происхождении слова
«колыбельная», показ картинок с изображением старинной колыбели. Исполнение
учащимся колыбельной правой рукой, уделяем особое внимание
работе над фразировкой, которая на аккордеоне, баяне связанна с
техникой владения мехом, так как каждая фраза должна быть уложена в одно
определенное движение меха – сжим или разжим, работа
над художественным образом. Повтор
левой рукой на выборной системе. Игра произведения двумя руками.
4. р.н.п. «Как у нас-то,
козёл» в обработке Д. Самойлова. Уделяем особое внимание работе над
фразировкой, звуковедением, динамикой, отрабатывая
трудные места. Каждую фразу педагог просит активнее подводить к моменту
кульминации. Эта пьеса на народной основе, носит подвижный, веселый,
шутливый, радостный характер. Ученик отрабатывает исполнительское
мастерство.
5. Ученику предложено
отдохнуть и посмотреть видео с Международного конкурса «Аккордеон плюс».
6. р.н.п. «Утушка луговая» в
обработке Л.Малиновского. Повтор в медленном темпе сложных мест. Концертное
исполнение произведения.
7. Подведение итогов урока, оценка, домашнее задание.
Урок окончен, спасибо за
внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.