Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №26»
«Развитие у дошкольников умения анализировать
устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие
обобщения»
(теоретический
материал)
Подготовила
воспитатель: Шимоволосова М.С
март,
2018 год.
Развитие познавательных способностей
и познавательного интереса дошкольников – один из важнейших вопросов воспитания
и развития ребенка раннего возраста. От того, насколько будут развиты у ребенка
познавательный интерес и познавательные способности, зависит успех его обучения
в школе и успех его развития в целом. Ребенок, которому интересно узнавать
что-то новое и у которого это, получается, всегда будет стремиться узнать еще
больше – что, конечно, самым положительным образом скажется на его умственном
развитии.
Как же развивать познавательные
способности дошкольников?
Каждому возрасту присущи свои
особенности формирования познавательной активности дошкольников. Рассмотрим их
более подробно.
С 1 года до 3 лет
Дети в этом возрасте особенно активно
познают мир вокруг себя, а главными объектами познания являются предметы, с
которыми ребенок взаимодействует. Процесс познания в этом возрасте происходит
за счет взаимодействия ребенка с предметами, его личного участия в
разнообразных жизненных ситуациях, наблюдениях и т.д.
Чтобы простимулировать развитие
познавательных способностей дошкольника в этом возрасте, необходимо дать ему
полную свободу действия в познании окружающего мира, достаточно места и времени
для познавательной деятельности. Естественно, все эти условия нужно соблюдать,
не забывая о безопасности малыша.
С 3 до 4 лет
К детсадовскому возрасту, дети уже,
как правило, накапливают достаточное количество знаний об окружающем мире, но
пока еще не способны установить взаимосвязи между представлениями об окружающей
действительности. В этот период начинает формироваться чувственное познание
мира и эстетическое восприятие. На смену интересу к действиям и предметам
приходит интерес к их признакам и свойствам. Ребенку в этом возрасте интересно
не только видеть предметы в действии, но и определять их особенности и
сравнивать один предмет с другим. Одним словом, теперь развитие познавательных
способностей дошкольника предполагает не только наблюдение за тем, как
игрушечная машинка едет, но и определение ее формы, цвета и отличия ее от
других игрушечных машинок по этим признакам.
С 4 до 5 лет
После 4 лет развитие познавательных
способностей школьников предусматривает уже не только восприятие и изучение окружающей
действительности, но и начало восприятия и понимания человеческой речи.
Несмотря на то, что ребенок уже, наверняка, неплохо говорит, в качестве
средства познания речи начинает выступать только сейчас. В этом возрасте
ребенок учится правильно понимать и принимать информацию, переданную
посредством слова. В этот период активный словарь ребенка обогащается не только
словами-предметами, но и словами-понятиями.
В возрасте после 4 лет выделяется
несколько основных направлений развития познавательных способностей
дошкольника:
Ø установление
взаимосвязей между предметами, явлениями и событиями – в итоге ребенок
воспринимает мир не как отдельные фрагменты, а как целостную цепь событий;
Ø знакомство
с теми предметами и явлениями, которые ребенок не видит перед собой и не
осязает;
Ø начало
первых проявлений личных интересов ребенка (например, малыш начинает понимать,
что ему нравится рисовать, петь или танцевать),
Ø начало
формирования положительного отношения к окружающему миру.
С 5 до 7 лет
В этом возрасте развитие познавательных
способностей дошкольников включает в себя познание «большого мира», а также,
понимание и претворение в жизнь таких понятий, как гуманность, доброта,
вежливость, заботливость, сострадание и т.д. В этом возрасте дети уже не просто
воспринимают информацию и устанавливают взаимосвязи между явлениями, но и
способны систематизировать полученные знания, запоминать их и использовать по
назначению. В этом возрасте формируется бережное отношение к миру, основой
которого являются представления о моральных ценностях.
Теперь ребенок не только сравнивает,
но и делает выводы, самостоятельно выявляет закономерности в явлениях и даже
способен прогнозировать те или иные результаты. Одним словом, если раньше
ребенок воспринимал готовые решения, то сейчас он стремится сам прийти к
какому-то результату и проявляет интерес к поиску решений той или иной задачи.
Естественно, интенсивное развитие
познавательных способностей дошкольников невозможно без проведения с детьми
специальных занятий. Но это не должны быть неинтересные и скучные занятия,
которые не принесут никакой пользы ребенку, а, скорее, наоборот, полностью
лишат его всяческого желания что-либо познавать.
Подбирая развивающие игры для
ребенка, помните, что важнейшим фактором развития познавательных способностей
дошкольников является пример взрослых. Ни для кого не секрет, что дети учатся
чему-то новому, подражая старшим. Причем, это касается как положительных
моментов, так и отрицательных примеров. Так не лучше ли, если ребенок будет
иметь перед глазами больше положительных образцов для подражания?
В зависимости от возраста и уровня
подготовки ребенка, можно привести следующие примеры занятий для развития
познавательных способностей дошкольников.
С 1 года до 3 лет
В этом возрасте эффективное развитие
познавательных способностей у дошкольника будет обеспечиваться с помощью такого
рода игр:
кубики;
паззлы и мозаика; игры на развитие мелкой моторики (лепка, игры с водой, с
песком, лабиринты); ролевые игры (дочки-матери, продавец-покупатель, игры с игрушечным
телефоном или наборами посуды, врача, парикмахера и т.д.).
С 3 до 4 лет
В этом возрасте эффективное развитие
познавательных способностей у дошкольника будет обеспечиваться с помощью такого
рода игр:
специальные
наборы и математические игры на сравнение форм, размеров, простой счет; первые
занятия чтением (набор «Веселая азбука»); занятия, направленные на обогащение
словарного запаса ребенка (чтение детских книг, беседы); рисование, лепка,
создание поделок (игры, направленные на развитие воображения и творческого
мышления), конструкторы.
С 4 до 5 лет
В этом возрасте эффективное развитие
познавательных способностей у дошкольника будет происходить, если занятия для
него будут подбираться с учетом его личных интересов. Не зря именно в этом
возрасте педагоги рекомендуют отдавать ребенка в кружки, где осуществляются
занятия по интересам.
В этом возрасте полезны для ребенка
будут следующие виды игр:
- игры на выявление соотношений
предметов друг с другом (например, найти в мозаике недостающий элемент);
- игры на сравнение форм предметов
(например, сравнить куб и мяч, найти сходства и различия);
- игры на сравнение величин и длин
предметов;
- игры с картинками на сравнение
(найди одинаковые предметы, найди различия);
- игры на пространственное мышление
(например, определить, кто на картинке позади, кто впереди, кто справа и
слева);
- игры на соединение точек в картинку,
поиск выхода из лабиринта;
- игры на формирование умения
согласовывать существительные и прилагательные;
- игры на изучение названий цветов.
С 5 до 7 лет
В этом возрасте развитие
познавательных способностей у дошкольника, в большей степени, осуществляется за
счет проведения экспериментов и опытов. Ребенок в этом возрасте должен учиться
делать выводы и умозаключения, а также прогнозировать те или иные результаты.
Именно с целью научить ребенка таким вещам и необходимо проводить такого рода
занятия.
Кроме того, в этом возрасте очень
полезны игры, направленные на поиск нестандартных решений и проявление
творческих способностей. В связи с формированием у ребенка базовых моральных
ценностей, в этот период очень полезно показывать ему фильмы и мультфильмы,
пропагандирующие те или иные ценности. То же самое относится и к тематическим
книгам.
Чтобы развитие познавательных
способностей дошкольников было эффективным, необходимо не только правильно
подобрать необходимые для этого игры и занятия, но и заинтересовать ребенка тем
или иным делом. Только в этом случае развитие познавательных способностей
Вашего дошкольника будет идти быстрыми темпами, а интерес ребенка к окружающему
миру никогда не угаснет!
Список литературы
1.
Ладывир, С.О. Воспитываем исследователей и
мудрых мыслителей, Дошкольное воспитание /С.Ладывир/ 2008г. - № 5 с.3-6
2.
Литвиненко, И.А. Многоканальная
деятельность - способ развития познавательной активности /И.Литвиненко/
Дошкольное воспитание,- 2007г. - № 4, с.22-24
3.
Ткачук Т. Радость познания /Т.Ткачук/
Дошкольное воспитание,- 2009г. - №9, с.7
4.
Чехонина О. Эксперименты как основной вид поисковой
деятельности. / О. Чехонина / Дошкольное воспитание. – 2007г. - № 6. - стр. 13
- 16.
5.
Юркевич, В. С. Развитие начальных уровней
познавательной потребности у детей / В. С. Юркевич. / Вопросы психологии.- 2008г.
- №2.
6.
Сидорчук И.В. [Электронный ресурс],-https://infourok.ru/razvitie-poznavatelnogo-interesa-u-detey-sredstvami-hudozhestvennoy-literaturi-868125.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.