Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
РАЗВИТИЕ РЕФЛЕКСИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
Нурхайдарова Г.А., Ш-Л им.Ю.А.Гагарина пос.Агагдырь Шетский р/н
2 слайд
АКТУАЛЬНОСТЬ
СОВРЕМЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА СЧИТАЕТ, ЧТО ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК НЕ РЕФЛЕКСИРУЕТ, ОН НЕ ВЫПОЛНЯЕТ РОЛИ СУБЪЕКТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. ОТСУТСТВИЕ РЕФЛЕКСИИ – ЭТО ПОКАЗАТЕЛЬ НАПРАВЛЕННОСТИ ТОЛЬКО НА ПРОЦЕСС ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, А НЕ НА ТЕ ИЗМЕНЕНИЯ, КОТОРЫЕ ПРОИСХОДЯТ В РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА.
3 слайд
Цель проекта -
систематизировать приемы рефлексии на уроках русского языка и литературы, предложить методы и показать значимость рефлексивной деятельности
4 слайд
Объект-
рефлексивная деятельность
Предмет-
виды рефлексивной деятельности
5 слайд
Для того чтобы совершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать
Р. Декарт
6 слайд
Если использовать на разных этапах урока рефлексивные методы и приемы, то это будет способствовать развитию рефлексивной компетенции учащихся – развитию навыков самоанализа и самооценки
Гипотеза:
7 слайд
изучить методику применения рефлексии на уроках
классифицировать виды рефлексии на разных этапах урока
развить навыки самоанализа и самооценки учащихся
Задачи:
8 слайд
Слово рефлексия происходит от латинского
reflexio – обращение назад
Словарь иностранных слов определяет рефлексию
как размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание
Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов
9 слайд
рефлексия эмоционального состояния и настроения
рефлексия деятельности на уроке
рефлексия содержания учебного материала
Виды рефлексии:
10 слайд
Приемы рефлексии эмоционального состояния и настроения:
разноцветные карточки, изображения, отражающие спектр эмоций;
карточки с изображением лиц;
цветовое изображение настроения
11 слайд
Прием рефлексии “Светофор”
Дети сигналят карточками:
Зелёной – побольше таких дел, поучительно
Жёлтой – понравилось, но не всё интересно
Красной – дело не понравилось, скучно
12 слайд
Прием «Дерево чувств». Если чувствую себя хорошо, комфортно, то вешаю на дерево яблоки красного цвета, если нет, зелёного.
13 слайд
Прием рефлексии «Солнышко»
На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку:
желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации;
голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.
14 слайд
Рисование на тему «Мое настроение»
Настроению соответствуют цвета:
красный - восторженное, слишком много – нервозность, агрессивность;
оранжевый - радостное, теплое;
желтый - спокойный цвет (цвет дня, радости) светлое, приятное, слишком много – пассивность;
зеленый – активность, но в то же время слишком большое внимание к зеленому - беззащитность;
синий - неудовлетворенное, грустное, пассивность, усталость;
фиолетовый - тревожное, напряженное;
черный - упадок, уныние.
15 слайд
Рефлексия деятельности на уроке
«Лестница успеха»
Знаю...
Понимаю...
Умею...
16 слайд
Прием рефлексии «Выбор»
Учащимся предлагается поставить на значок + на линии в том месте, которое отражает их отношение к занятию и степень участия в уроке:
1. Я считаю, что занятие было
интересным___________________скучным.
2.Я научился
многому_______________________малому.
3. Я думаю, что слушал других
внимательно__________________невнимательно.
4. Я принимал участие в дискуссии
часто_________________________редко.
5. Результатами своей работы на уроке я
доволен______________________не доволен.
17 слайд
Рефлексия содержания учебного материала
Прием незаконченного предложения, тезиса, подбора афоризма;
Рефлексия достижения цели с использованием «дерева целей», оценки «приращения» знаний и достижения целей (высказывания Я не знал… - Теперь я знаю…);
Прием синквейна, который помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и осмысление нового.
18 слайд
Прием рефлексии «Незаконченное предложение»
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
19 слайд
Прием рефлексии «Утверждение»
- Я узнал(а) много нового.
Мне это пригодится в жизни.
На уроке было над чем подумать.
На все вопросы, возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы.
На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).
20 слайд
Прием рефлексии «Оцени себя на уроке»
Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям:
21 слайд
Прием рефлексии «Аргументация своего ответа»
1.На уроке я работал……..потому что………
2.Своей работой на уроке я………
3.Урок для меня показался…….
4.За урок я…..
5.Мое настроение……..
6.Материал урока мне был………
22 слайд
Рефлексия в форме анкетирования
На уроке русского языка я
узнал(а)_________________________
понял(а)_________________________
научился (-лась)__________________
2. Лучше всего на уроке у меня
выходило__________________________
3. Основные трудности у меня
были______________________________
4. Во мне произошли изменения…………..
а) в знаниях по предмету
б) в умении чувствовать
в) в моих творческих способностях
г) в умении осознавать собственную деятельность
23 слайд
Прием рефлексии «Выбор»
24 слайд
Прием рефлексии
«Плюс – минус – интересно»
Рефлексию можно провести устно у доски, где выборочно учащиеся высказывают свое мнение.
В графу “+” записываются все факты, вызвавшие положительные эмоции.
В графу “–” учащиеся выписывают все, что у них отсутствует или осталось непонятным.
В графу “интересно” (?)учащиеся выписывают все то, о чем хотелось бы узнать подробнее, что им интересно.
25 слайд
Синквейн
Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оценить изученное понятие, процесс или явление. Слово происходит от французского “5”.
Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам:
1 строка – тема или предмет (одно существительное);
2 строка – описание предмета (два прилагательных);
3 строка – описание действия (три глагола);
4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;
5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).
26 слайд
Все, что делается на уроке по организации рефлексивной деятельности – не самоцель, а подготовка к развитию очень важных качеств современной личности: самостоятельности, предприимчивости и конкурентоспособности.
Однако, процесс рефлексии должен быть многогранным, так как оценка должна проводиться не только личностью самой себя, но и окружающими людьми.
Таким образом, рефлексия на уроке – это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс, ориентируясь на личность каждого ученика.
27 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
актуальность выбранной темы: современная ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА СЧИТАЕТ, ЧТО ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК НЕ РЕФЛЕКСИРУЕТ, ОН НЕ ВЫПОЛНЯЕТ РОЛИ СУБЪЕКТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. ОТСУТСТВИЕ РЕФЛЕКСИИ – ЭТО ПОКАЗАТЕЛЬ НАПРАВЛЕННОСТИ ТОЛЬКО НА ПРОЦЕСС ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, А НЕ НА ТЕ ИЗМЕНЕНИЯ, КОТОРЫЕ ПРОИСХОДЯТ В РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА.
цель проекта:
систематизировать приемы рефлексии на уроках русского языка и литературы, предложить методы и показать значимость рефлексивной деятельности.
Объект-
рефлексивная деятельность.
Предмет-
виды рефлексивной деятельности
6 664 158 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нурхайдарова Гульжанат Ауесхановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.