131402
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалы«Развитие творческой активности обучающихся на уроках истории

«Развитие творческой активности обучающихся на уроках истории

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


«Развитие творческой активности обучающихся в процессе изучения предмета история»

Современное общество вступило в период кардинальных изменений во всех сферах государственной и общественной жизни. В связи с этим перед школой стоит задача обеспечить условия для успешной социализации подростков и реализации ими своих способностей, возможностей и интересов. В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности записано: "Важнейшей целью современного отечественного образо 

вания и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного, компетентного, творческого гражданина России."

Актуальность проблемы творческого развития вытекает из самой жизненной ситуации.

Во-первых, развитие творческих способностей позволяет воспитывать инициативную, думающую, способную на творческих подход в любом деле личность.

Во-вторых, позволяет учащимся осмысливать события и явления на основе исторического анализа.

В-третьих, помогает воспитывать современное историческое сознание, развивать самостоятельное, персонифицированное мышление.

В-четвертых, развитие творческих способностей ведет к формированию интеллектуальной, гармонически развитой личности.

Но при этом наблюдается противоречие с одной стороны, современные социально-экономические условия жизни требуют от человека нестандартных, творческих жизненно важных решений, а с другой - наблюдается слабая разработанность проблемы развития творческих способностей школьников, с целью подготовки их к самостоятельной жизни.
Цель исследования: выявление педагогических технологий и средств и форм развития творческой активности учащихся

Задачи исследования:

1) изучить формы "нетрадиционных уроков"

2) описать различные технологии, способствующие развитию творческих способностей;

3) проследить процесс развития творческих способностей учащихся на занятиях по истории

Результатом творчества является продукт ( материальный или идеальный), которым может быть сама личность.

Повысился уровень самостоятельности, изобретательской активности, мастерства учащихся, появились результаты влияния такой работы на детей.

Учащиеся из объекта деятельности превратились в субъект, которому дозволено творить, порождать новое. А ведь это именно то, без чего ребенок просто не может существовать, без чего не может в полной мере развиваться его личность. У детей раскрылись способности, о наличии которых мы даже и не подозреваем, они успешно управляются с тем, что было недоступно им ранее.

Стремления к творческой активности, постепенно увеличивает объём работы на уроке, как следствие повышение внимания и хорошей работоспособности детей.

В свете модернизации образования в РФ принципиально изменяется позиция учителя. Он перестает быть носителем «Объективного знания», которое он пытается передать ученику. Его главной задачей становится мотивировать учащихся на проявление инициативы и самостоятельности. Он должен организовать деятельность учащихся, в которой каждый мог бы реализовать свои способности и интересы.

Любой педагог стремится к тому, чтобы создать такую обстановку на уроке, когда глаза учеников горят интересом к изучаемому материалу, когда они сами становятся соучастниками познания. Это создаёт атмосферу творчества и способствует развитию креативного мышления

Для организации творческой деятельности на уроках истории необходимо руководствоваться следующими рекомендациями:

  • деятельность должна рождать нечто новое: открытие новых знаний и обнаружение новых возможностей

  • деятельность должна быть оптимально трудной, но выполнимой

  • деятельность должна развивать самооценку и самоанализ, направлять к реализации своих способностей и возможностей

  • деятельность должна быть разнообразной и многоплановой и способствовать разностороннему развитию личности

  • должны учитываться психолого-возрастные особенности обучающихся

Исходя из этих требований подбираются определённые формы урока.

В 5-7 классах целесообразно использовать такие формы, которые развивают воображение, дают возможность проявить действенную творческую активность с помощью художественной, постановочной деятельности, формируют первичные исследовательские способности.


Формы уроков в 5-7 классах

Игровые

Интервью с историческим героем

аукцион

"Живая картина"

шифровка

Рекламный плакат

Исследовательские

Урок- "путешествие"или урок-экспедиция

оценочные

Урок -суд

Урок -съезд


В 8-11 классах развитие творческого мышления продолжается . но уже на более высоком научном уровне. Преобладают исследовательские методы при более сложной организации учебного процесса, но сохраняется обстановка свободы творчества и нестандартные подходы к изучению истории

Формы уроков в 8-11 классах

Игровые

Деловая игра

аукцион

Рекламный плакат

Исследовательские

Семинарские занятия

Урок "мозговая атака"

Урок - диспут

оценочные

Урок -суд

эссе



Информационное обеспечение обучения

Основные источники

 

 Броневщук С. П. Профильное обучение и единый государственный экзамен // Интернет-журнал "Эйдос". - 2003. - 21 апреля.

Лернер П. С. Инновационный потенциал, ресурсы и риски профильного образования учащихся старших классов // Интернет-журнал "Эйдос". - 2003. - 27 апреля.

 Уколова А. С. Стратегия гимназического образования на современном этапе. - Санкт-Петербург, 2005.


Нормативные документы

1.Закон РФ об образовании

2.Конституция Российской Федерации. М., 1996.

3.Концепция профильного обучения на старшей ступени общего

образования. М., 2002.

4.Концепция модернизации Российского образования М., 2002.

5.Постановлении Правительства РФ «О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования»

6.Письме Минобразования России «Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения

7.План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы : утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. № 1507-р.


Интернет ресурсы:

  1. http://www.mon.gov.rucайт Министерства образования и науки РФ

  2. http://samregion.edu.ru - cайт Министерства образования и науки Самарской области



Краткое описание документа:

Современное общество вступило в период кардинальных изменений во всех сферах государственной и общественной жизни. В связи с этим перед школой стоит задача обеспечить условия для успешной социализации подростков и реализации ими своих способностей, возможностей и интересов.  В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности записано: "Важнейшей целью современного отечественного образо‑

вания и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально‑педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного, компетентного, творческого гражданина России."

 

     Актуальность проблемы творческого развития вытекает из самой жизненной ситуации.

Общая информация

Номер материала: 190167

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.