Карта
успешности обучения
Ученика (цы)_______________________________________________________
___ класса______ школы 1 ступени
Классный руководитель
____________________________________________
_____________ учебный год
I.
Результаты предметной и внеурочной
деятельности
|
№
|
Предметы
учебного плана и внеурочной деятельности
|
Не
овладел опорной системой знаний для продолжения обучения (менее 65%)
|
Базовый
уровень (не менее 65%)
|
Повышенный
уровень(65% базисного уровня + 50% задания повышенного уровня)
|
|
1.
|
Русский
язык
|
|
|
|
|
2.
|
Литературное
чтение
|
|
|
|
|
3.
|
Математика
|
|
|
|
|
4.
|
Окружающий
мир
|
|
|
|
|
5.
|
Технология
|
|
|
|
|
6.
|
Изобразительное
искусство
|
|
|
|
|
7.
|
Музыка
|
|
|
|
|
8.
|
Английский
язык
|
|
|
|
|
9.
|
Физическая
культура
|
|
|
|
|
10.
|
Церковно-
славянское чтение
|
|
|
|
|
11.
|
Закон
Божий
|
|
|
|
|
12.
|
«Социокультурные
истоки»
|
|
|
|
|
13.
|
Наглядная
геометрия
|
|
|
|
|
14.
|
Младший
школьник - юный исследователь
|
|
|
|
|
15.
|
«Развитие
речи»
|
|
|
|
|
16.
|
«
Увлекательная математика»
|
|
|
|
|
17.
|
|
|
|
|
|
18.
|
|
|
|
|
II.
Метапредметные результаты обучения
|
№
|
Универсальные учебные действия
|
Уровень сформированности учебного
действия
|
|
0-1
|
2
|
3
|
|
1
|
Регулятивные УУД
а) Сформированность
целеполагания
(0 – 1 –
отсутствие, 2- принятие, 3- самостоятельная подготовка).
б) Сформированность
учебных действий
(0-1- отсутствие
целостности, 2- выполнение УД в сотрудничестве, 3- самостоятельное построение
УД).
в) Сформированность
действия контроля
(0-1-
отсутствие, 2- пошаговый, 3- рефлексивный контроль).
г) Сформированность
действия оценки
(0-1- отсутствие,
2 –неадекватная, 3– адекватная).
|
|
|
|
|
2
|
Познавательные
УУД
a) Сформированность
учебно-познавательного интереса
(
0-1-отсутствие, 2- ситуативный, 3 устойчивый).
б) Владение
основами действия моделирования
(0-1 – не
владеет, 2 простые схемы и модели, 3 – преобразование моделей и схем для решения
задач и уравнений).
в) 3-4 класс.
Сформированность логических операций
(0-1- отсутствие,
2 осуществляет с помощью взрослого, 3 – самостоятельное выполнение).
|
|
|
|
|
3
|
Коммуникативные УУД
( 0 – 1
- владеет умением пункта А, 2 – владеет умениями пункта А и Б, 3 – владеет умениями
пункта А, Б, В)
a) Умение
выполнять действия в совместной деятельности с другими
учащимися.
б) Умение отстаивать и
аргументировать свою собственную точку зрения.
в) Умение слушать партнера и уважать
его мнение, разрешать конфликты.
|
|
|
|
|
4
|
Чтение: работа с информацией
( 0-1– осуществляет
с помощью взрослого, 2- осуществляет самостоятельно, 3 – повышенный уровень владения)
a) Получение,
поиск и фиксация информации.
б) Понимание преобразование
информации.
в) Применение и представление
информации.
г) Оценка достоверности
получаемой информации.
|
|
|
|
Критерии оценивания:
Предметные результаты оцениваются
качественной оценкой: при результате менее 65% «-»; более 65%- «+»; повышенный
уровень - « ++».
Результаты внеурочной деятельности
оцениваются по системе зачет/ незачет», педагог может кроме указанных использовать
дополнительные стимулирующие оценки.
Метапредметные результаты оцениваются по
уровневой системе в соответствии с критериями, указанными в таблице.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.