Родительское собрание «Чтение – дело семейное»

 «Саквояж идей»

Номинация: лучший методист семейного чтения (разработка сценария родительского собрания, посвященного проблеме семейного чтения)

Тема: «Чтение – дело семейное»

Автор: Ковалева Наталья Александровна

 учитель русского языка и литературы,

 классный руководитель 6 «б» класса.

1 кв. категория

Стаж работы 4 года.

Пояснительная записка.      

 Родительское  собрание с элементами тренинга  предусматривает неформальное общение родителей и классного руководителя. Данное собрание проводится для родителей обучающихся 5 – 6 класса. Тема собрания «Чтение - дело семейное»

  Семья важный элемент системы образования, где системообразующей основой являются традиции,  обычаи, предания. Вот почему семейное чтение – самый доступный и короткий путь приобщения детей к жизненному опыту наших предков, а, следовательно, средство духовно-нравственного воспитания личности. Материалы, которые использовались в процессе подготовки,  были апробированы на конференции ИРО «Развитие читательской культуры учащихся» 2015 год.

Участники: родители обучающихся и классный руководитель или учитель предметник.

Список литературы:

1.                 Добрынина Н. Е. По ступенькам культуры чтения//Библиотековедение.- 2000 -  № 3.- с. 51.

2.                 Лебедева Т. Г., Сафонова Н. К.  «Чтение дело -  семейное»/ Тематический сборник «Публичные библиотеки. Пути взаимодействия»// выпуск 15. – с. 94.

3.                 Павлова А. Домашняя библиотека или семейное чтение/ А.Павлова// Семейное чтение. -  2008. -  №2.с. 12.

4.                 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования от 17  декабря  2010 г. № 1897.

Сценарий родительского собрания «Чтение – дело семейное».

Цель: создание условий для осмысления родителями важности семейного совместного чтения.

Задачи:

1.​ Осмысление важности приобщения ребенка к систематическому осознанному чтению.

2.​ Выявление проблем взаимодействия родителей и детей в развитии интереса к чтению.

Выступление учителя сопровождается презентацией. На доске написаны эпиграфы к родительскому собранию

Если с детства у ребенка не воспитана 
любовь к книге, если чтение не стало 
его духовной потребностью на всю жизнь,
в годы отрочества душа ребенка будет пустой.

 В.А. Сухомлинский

Семейное чтение тонкой нитью

 соединяет одну душу с другой,

и тогда рождается родство души.

Я. Корчак.

Ход собрания

(СЛАЙД 1)

Добрый день, уважаемые родители. Наша встреча сегодня посвящена семейному чтению. С уверенностью могу сказать, что нет таких родителей, которые не хотели бы видеть своего ребенка очень умным и социально адаптированным. А практически все лучшее, чему мы можем научиться сами и научить своих детей,  находится на страницах книг…

Как вы считаете, для чего необходимо читать?

(на доске записываются аргументы, которые приводит родители)

Народная мудрость гласит: «Будешь книги читать – будешь всё знать». И с этим нельзя не согласиться. Сегодня много и очень часто говорят о чтении. Во все времена книга являлась и является одним из самых лучших средств воспитания нравственной личности. Подтверждением этому служат слова великого русского писателя А. П. Чехова: «Хорошая книга – и воспитатель, и учитель, и друг».

(СЛАЙД 2)

Но, к сожалению, читательская активность современных подростков совершенно иная, нежели у предыдущих поколений. В настоящее время  достаточно трудно увлечь ребенка чтением какой-либо книги.  (СЛАЙД 3)

Причинами столь ослабленного интереса к чтению являются  обилие источников информации помимо книг, таких как интернет, социальные сети, компьютерные  игры, телевидение, молодежные телесериалы, которые имеют развлекательную направленность, а не познавательную. Зачастую сначала дети знакомятся с красочной мультипликационной версией произведения, где герои уже нарисованы и понятны, создана соответствующая обстановка, ощущается действие. Поэтому им нет необходимости что-то представлять, воображать, анализировать. Это приводит к резкому снижению развития образного мышления у детей. Однако главной причиной является  отсутствие системы целенаправленного формирования читательской деятельности школьников. Это становится возможным только при продуктивном взаимодействии школы, библиотеки,  и, главное, семьи. 

Что может получится в итоге? Или каковы последствия нелюбви к чтению у детей. (СЛАЙД 4)

Очень часто мы наталкиваемся на стойкое неприятие процесса чтения со стороны ребенка. В чем дело?

У каждого своя высота, и то, что для одного – обычное дело, для другого – рекорд и подвиг. Нужно хвалить ребенка, создавать ситуацию успеха.

Лучше не заставлять, а показывать пример. Почитайте вместе с ребенком, поговорите о книгах, о героях, расскажите о том, что вы читали в детстве и юности.

Заставить читать нельзя, чтением надо увлечь! Пробудить интерес к чтению, научить  прочувствовать героев  произведения, прожить с ними те события, которые описывает автор, испытать всю гамму чувств и эмоций – задача,  как учителя,  так и родителей. Пока ребенок мал, вы как родители с упоением читаете ему сказки, потешки, прибаутки, стишки. Но как только ребенок научился читать, наверное, произносите: «Всё, сейчас будет читать сам». Это в корне неверно. Следует продолжать обсуждать прочитанное с ребенком, совместно с ним решать проблемные ситуации.

Одной из главных ценностей  общества и семьи, в частности, является традиция чтения. Но, очевидно, что для молодого поколения  эта  ценность не является приоритетной и вызывающей живой интерес. Можно утверждать, что совместное чтение детей и родителей   произведений художественной литературы  на сегодняшний день находится в разряде исчезающих традиций семьи. Таким образом, происходит трансформация семейного уклада, разрушение традиционных нравственных норм во взаи­моотношениях людей, в том числе и в семье. (СЛАЙД 5)

Как  отметили  Т. Г Лебедева и Н. К. Сафонова; «Современный кризис детского чтения – проблема, о которой говорят много и страстно. Приобщение детей к чтению объявлено задачей государственной важности. Лозунг «Читающие дети – надежда нации» звучит почти как заклинание, призыв к немедленному действию; вызывает желание схватить книжки, усадить детей в тесный круг и читать, читать, пока не последует вздох облегчения: все, процесс спасения нации набирает обороты…»

(СЛАЙД 6)

Семейное чтение – это целенаправленный непрерывный психолого-педагогический процесс совместного чтения детей и родителей с последующим обсуждением прочитанных произведений.

Семейное чтение – это  один из главных  и важных способов  приобщения  ребенка к увлекательному и поучительному  миру книги. Литература, удовлетворяющая  интересы всех членов семьи, совместное обсуждение прочитанных произведений, это  то общение,  которое сближает разные поколения и позволяет передавать накопленный опыт.

Считаю очень важным то, что ребенок  с ранних лет должен посещать вместе  с вами библиотеки, и хотелось, чтобы вы принимали активное участие при выборе книг. Огромным развивающим фактором являются посещение тематических литературных вечеров, спектаклей, постановок, встреч с писателями-современниками, да и просто посещение книжных магазинов и лавок.  Такая организация совместной деятельности ребенка и родителя  воспитывает и развивает больше, чем прямое назидательное слово.

Предлагаю разделиться на рабочие группы и составить список из пяти-семи причин незаинтересованности детей чтением и пяти-семи причин необходимости чтения книг.

(Заслушиваются ответы родителей)

Несомненно, семья достаточно сильно влияет на социализацию ребенка в обществе. Анна Павлова в газете «Семейное чтение» отмечает: «Семейное чтение – эффективный способ социализации подрастающего поколения. Такое общение создает почву для обмена мнениями, оно необходимо и взрослым, которые благодаря общению с детьми обогащаются эмоционально».

И перейдем, наверное, к самому трудному на сегодня вопросу – Как привить интерес ребенка к чтению? (СЛАЙД 7)

(Родители предлагают варианты ответов на вопрос).

Воспитать увлеченного читателя трудно, в этом деле главное – организовать чтение так, чтобы оно развивало ребенка как гармоничную и думающую  личность, и такая  личность испытывала бы дальнейшую необходимость в чтении для удовлетворения образовательных потребностей.  Необходима помощь учителей, школьных библиотекарей родителям в развитии педагогической культуры, в решении практических проблем, связанных с повышением интереса учащихся к литературе и искусству.

(СЛАЙД 8)

Формирование семейных библиотек – важная задача родителей. Про собирателей домашних библиотек  Виктор Шкловский говорил: «Не только вы собирали книги, но и они собирали вас». 

Нужно  сделать так, чтобы книга и семейное чтение снова вошли в семью и достаточно прочно укрепились. «Дом без книги, что без окон», – гласит народная мудрость. Все-таки самыми главными «мастерами», которые формируют мышление, разум, интеллект, является семья. Для того, чтобы вернуть культурные ценности семьи, возродить традиции семейного чтения, требуется  объединение усилий образовательных учреждений, библиотек  и самое главное –  самих родителей.

Давайте помнить, что книга – носитель и хранитель национального наследия, воспитатель духовности, «противовес» многим негативным процессам в окружающем ребенка мире. Ищите вместе с ним и находите красоту в поэтическом слове, в блестящей прозе и этот мир станет ярче, оптимистичнее, радостнее.

Читайте сами вместе с детьми, и вы одухотворите свою жизнь прекрасными образами. Этот путь не легок, но он прекрасен, поскольку ведет к вершинам нравственности и понимания высокого предназначения Человека в этом мире (СЛАЙД 9,10)

 Спасибо за внимание!