|
2. ОБСУЖДЕНИЕ 1 ВОПРОСА:
·
постановка вопроса
-Ребёнок живёт в семье, следовательно, он находится
под влиянием как отдельного члена семьи: мамы, папы, дедушка, бабушки, так и
всей семьи в целом. Сейчас нам предстоит ответить на вопрос: «Что должна
делать семья, чтобы помочь ребёнку в учёбе?»
-Вы распределитесь на четыре группы. У каждого на
столе лежит номер группы. Вам предстоит обсудить то направление деятельности
семьи, которое указано. Затем мы все вместе обсудим, что у вас получилось.
·
дискуссия родителей по группам
|
Родители распределяются по группам.
Направление 1 группы:
·
Воспитание правильного отношения к
учёбе, формирование соответствующей мотивировки.
Направление 2 группы:
·
Создание оптимальных условий для учёбы.
Направление 3 группы:
·
Обеспечение соответствующего образа
жизни ребёнка.
Направление 4 группы:
·
Взаимодействие родителей с учителями.
|
|
·
выслушивание и принятие рекомендаций
-Давайте посмотрим, что у вас получилось.
- 1 группа родителей обсуждала направление-
воспитание правильного отношения к учёбе.
- 2 группа родителей обсуждала направление- создание
оптимальных условий для учёбы.
- 3 группа учителей обсуждала направление-
обеспечение соответствующего образа жизни ребёнка.
- 4 группа родителей обсуждала
направление- взаимодействие родителей с учителями.
|
Предполагаемые ответы родителей.
1 группа:
·
Интерес, который проявляет семья к
школьной деятельности и к её результатам, постоянный контроль, тесная связь
со школой и учителями.
·
Поддержание авторитета учителя, принятие
во внимание требований школы, проведение воспитательных мер в соответствии с
ними.
·
Рациональная организация жизни в семье,
положительное отношение родителей к труду и обязанностям ребёнка.
2 группа:
·
Обеспечение рабочего места ребёнка.
·
Создание в семье богатой духовной среды,
стимулирующей занятия ребёнка.
·
Реальная помощь, но не подмена или
уменьшение личных усилий ребёнка.
3 группа:
·
Обеспечение образа жизни ребёнка,
который способствовал бы его успешному труду.
·
Обеспечение активного и пассивного
отдыха.
4 группа:
·
Обмен информацией и мнениями с
учителями.
·
Взаимные консультации и координирование
действий по воспитанию и обучению ребёнка.
|
|
3. ОБСУЖДЕНИЕ 2 ВОПРОСА:
-Третья группа родителей предложила нам : «Чтобы
помочь ребёнку в учёбе, семья должна обеспечить ему такой образ жизни,
который бы способствовал его успешному труду». Под образом жизни понимается
не только материальное положение, но и духовно-нравственный климат в семье.
Поэтому очень важно, чтобы между членами семьи было взаимопонимание и
взаимоуважение.
·
постановка вопроса
-Вот и давайте попробуем ваши родительские
способности, которые, я надеюсь, обогатились после наших собраний, применить
в ситуации, которая наверняка у кого-то была, а у кого-то возникнет в
будущем. Речь пойдёт не об учёбе, а о просьбе ребёнка взять домой какое-либо
животное. У родителей по этому поводу существует две позиции: "да"
или "ни в коем случае".
·
обмен опытом родителей
- Итак, представьте ситуации: ваш ребёнок обратился
с просьбой- взять домой щеночка. Сначала, давайте послушаем тех, кто- за.
-Теперь выслушаем позицию тех, кто против.
·
просмотр фрагмента классного часа
-А теперь всё внимание на экран. На классном часе,
который был посвящён проблеме бездомных животных, детям предлагалась подобная
ситуация. Посмотрите, как они разрешили этот вопрос.
·
обмен мнениями
-Как мы видим, что пути разрешения данной проблемы
настоящих родителей и детей, сыгравших родителей, практически совпадают.
То есть, если вы говорите- "да", то
ребёнок должен чётко знать и выполнять свои обязанности, которые возникают у
него после выполнения его желания. Если вы говорите- "нет", то это
надо сделать настолько лаконично и аргументировано, чтобы у ребёнка не
появилось чувство агрессии и недопонимания по отношению к вам.
|
Родители высказывают своё мнение, почему они не
будут против данной просьбы.
Высказываются родители с противоположной точкой
зрения.
На экране фрагмент классного часа «Ты в ответе за
всех, кого приручил». Дети обыгрывают две ситуации: родители разрешают
ребёнку взять домашнее животное и против этого.
Родители обмениваются мнениями.
|
|
4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
-На нашем родительском собрании мы с вами выяснили,
что должна делать семья, чтобы помочь ребёнку в учёбе. Я надеюсь, что каждый
из вас, придя домой, подумает вместе с остальными членами семьи: а всё ли мы
сделали и делаем, чтобы помогать нашему чаду учиться? Я также думаю, что и на
практике вы теперь сможете разрешить проблему с приобретением домашнего
животного.
- И напоследок, я вам хочу предложить «Манифест
детей», который был создан талантливым педагогом Ш.А.Амонашвили:
«Дорогие наши воспитатели, мамы и папы,
учителя, милые люди, любящие нас и заботящиеся о нас!
Берите нас такими, какие мы есть, и сделайте
нас такими, каким должен стать каждый из нас!
Мы будем сопротивляться, шалить, прятаться,
хитрить, мы будем радоваться жизни и стремиться к удовольствиям. Ибо это в
нашей натуре.
Зачем возмущаться тем, что у нас пока нет
здравого смысла? Он придёт к нам с помощью ваших забот, может быть, не сразу
и не очень скоро.
Не надо видеть в нас взрослых, себе подобных, а
затем удивляться тому, как мы недогадливы, непонятливы, неблагодарны.
Лучше принимайте нас с нашими недостатками и
помогите нам преодолеть их. Только уважайте наше чувство радости, которое мы
находим в наших шалостях, неустанных играх, сопротивлении, сиюминутных
удовольствиях.
Принимайте это как наши детские болезни, против
которых вы никогда не сможете найти вакцины, и лечите нас так, чтобы не было
нам очень больно, то есть не лишайте нас наших радостей.
Если окажется, что в нас мало усидчивости, мы
ленивы, не желаем учиться, не надо ставить нам это в вину. Это не вина, а
беда наша. Не будете же вы ругать человека за то, что он находится в яме, сам
не понимая, почему и как он туда попал? И не будете же вы его ругать за то,
что он не может выбраться оттуда, а может быть, вовсе не догадывается, что
надо выбраться? Скорее всего, вы проявите к нему доброту, спустите ему
верёвку и научите, как выбраться, поможете ему выбраться на свет, а затем
покажите, какой этот свет многоцветный.
Так помогите же нам пристраститься к познанию, к
учению, научите, как надо добывать знания и совершенствовать себя.
Нам трудно понять вас. Потому мы и дети.
Вы должны разгадать нас. Потому вы и взрослые».
|
Каждый родитель получает распечатку «Манифеста
детей».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.