Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Родительское собрание на тему "Как помочь ребёнку учиться" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Родительское собрание на тему "Как помочь ребёнку учиться" (1 класс)

библиотека
материалов




Тема: Как помочь ребёнку учиться? Семья и ребёнок-школьник (1 класс)

Цель: способствовать формированию у родителей ответственности за процесс обучения и воспитания ребёнка.

Задачи:

-создать условия для самоопределения родителей по способам оказания помощи всех членов семьи ребёнку в учёбе, на досуге;

-способствовать возникновению потребности во взаимодействии родителей с учителем при решении проблем, возникающих у ребёнка в учёбе;

-содействовать укреплению внутрисемейных отношений.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, запись классного часа "Ты в ответе за всех, кого приручил"; распечатка "Манифеста детей" Ш.А.Амонашвили; бумага, ручки.

План собрания:

  1. Вступительное слово учителя.

  2. Обсуждение 1 вопроса «Что должна делать семья, чтобы помочь ребёнку в учёбе?»:

  • постановка вопроса учителем

  • дискуссия родителей (по группам)

  • выслушивание и принятие рекомендаций

  1. Обсуждение 2 вопроса «Как реагировать на просьбу ребёнка- взять домой животное?»:

  • постановка вопроса учителем

  • обмен опытом родителей

  • просмотр фрагмента классного часа «Ты в ответе за всех, кого приручил»

  • обмен мнениями

  1. Подведение итогов родительского собрания.


Деятельность учителя

Деятельность родителей

1. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ

-Сегодня мы с вами встретились для того, чтобы продолжить наш разговор на тему «Как помочь ребёнку учиться». На прошлом родительском собрании мы пришли к выводу: дети нуждаются в нас не только как в источнике материального благосостояния, но и как в наставниках. Они нуждаются в нашей своевременной и мудрой помощи.


2. ОБСУЖДЕНИЕ 1 ВОПРОСА:

  • постановка вопроса

-Ребёнок живёт в семье, следовательно, он находится под влиянием как отдельного члена семьи: мамы, папы, дедушка, бабушки, так и всей семьи в целом. Сейчас нам предстоит ответить на вопрос: «Что должна делать семья, чтобы помочь ребёнку в учёбе?»

-Вы распределитесь на четыре группы. У каждого на столе лежит номер группы. Вам предстоит обсудить то направление деятельности семьи, которое указано. Затем мы все вместе обсудим, что у вас получилось.



  • дискуссия родителей по группам

































Родители распределяются по группам.

Направление 1 группы:

  • Воспитание правильного отношения к учёбе, формирование соответствующей мотивировки.

Направление 2 группы:

  • Создание оптимальных условий для учёбы.

Направление 3 группы:

  • Обеспечение соответствующего образа жизни ребёнка.

Направление 4 группы:

  • Взаимодействие родителей с учителями.

  • выслушивание и принятие рекомендаций

-Давайте посмотрим, что у вас получилось.

- 1 группа родителей обсуждала направление- воспитание правильного отношения к учёбе.





























- 2 группа родителей обсуждала направление- создание оптимальных условий для учёбы.

















- 3 группа учителей обсуждала направление- обеспечение соответствующего образа жизни ребёнка.









- 4 группа родителей обсуждала

направление- взаимодействие родителей с учителями.







Предполагаемые ответы родителей.

1 группа:

  • Интерес, который проявляет семья к школьной деятельности и к её результатам, постоянный контроль, тесная связь со школой и учителями.

  • Поддержание авторитета учителя, принятие во внимание требований школы, проведение воспитательных мер в соответствии с ними.

  • Рациональная организация жизни в семье, положительное отношение родителей к труду и обязанностям ребёнка.



2 группа:

  • Обеспечение рабочего места ребёнка.

  • Создание в семье богатой духовной среды, стимулирующей занятия ребёнка.

  • Реальная помощь, но не подмена или уменьшение личных усилий ребёнка.



3 группа:

  • Обеспечение образа жизни ребёнка, который способствовал бы его успешному труду.

  • Обеспечение активного и пассивного отдыха.

4 группа:

  • Обмен информацией и мнениями с учителями.

  • Взаимные консультации и координирование действий по воспитанию и обучению ребёнка.

3. ОБСУЖДЕНИЕ 2 ВОПРОСА:

-Третья группа родителей предложила нам : «Чтобы помочь ребёнку в учёбе, семья должна обеспечить ему такой образ жизни, который бы способствовал его успешному труду». Под образом жизни понимается не только материальное положение, но и духовно-нравственный климат в семье. Поэтому очень важно, чтобы между членами семьи было взаимопонимание и взаимоуважение.

  • постановка вопроса

-Вот и давайте попробуем ваши родительские способности, которые, я надеюсь, обогатились после наших собраний, применить в ситуации, которая наверняка у кого-то была, а у кого-то возникнет в будущем. Речь пойдёт не об учёбе, а о просьбе ребёнка взять домой какое-либо животное. У родителей по этому поводу существует две позиции: "да" или "ни в коем случае".

  • обмен опытом родителей

- Итак, представьте ситуации: ваш ребёнок обратился с просьбой- взять домой щеночка. Сначала, давайте послушаем тех, кто- за.



-Теперь выслушаем позицию тех, кто против.





  • просмотр фрагмента классного часа

-А теперь всё внимание на экран. На классном часе, который был посвящён проблеме бездомных животных, детям предлагалась подобная ситуация. Посмотрите, как они разрешили этот вопрос.











  • обмен мнениями

-Как мы видим, что пути разрешения данной проблемы настоящих родителей и детей, сыгравших родителей, практически совпадают.

То есть, если вы говорите- "да", то ребёнок должен чётко знать и выполнять свои обязанности, которые возникают у него после выполнения его желания. Если вы говорите- "нет", то это надо сделать настолько лаконично и аргументировано, чтобы у ребёнка не появилось чувство агрессии и недопонимания по отношению к вам.



























































Родители высказывают своё мнение, почему они не будут против данной просьбы.

Высказываются родители с противоположной точкой зрения.

















На экране фрагмент классного часа «Ты в ответе за всех, кого приручил». Дети обыгрывают две ситуации: родители разрешают ребёнку взять домашнее животное и против этого.





Родители обмениваются мнениями.

4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

-На нашем родительском собрании мы с вами выяснили, что должна делать семья, чтобы помочь ребёнку в учёбе. Я надеюсь, что каждый из вас, придя домой, подумает вместе с остальными членами семьи: а всё ли мы сделали и делаем, чтобы помогать нашему чаду учиться? Я также думаю, что и на практике вы теперь сможете разрешить проблему с приобретением домашнего животного.

- И напоследок, я вам хочу предложить «Манифест детей», который был создан талантливым педагогом Ш.А.Амонашвили:

«Дорогие наши воспитатели, мамы и папы, учителя, милые люди, любящие нас и заботящиеся о нас!

Берите нас такими, какие мы есть, и сделайте нас такими, каким должен стать каждый из нас!

Мы будем сопротивляться, шалить, прятаться, хитрить, мы будем радоваться жизни и стремиться к удовольствиям. Ибо это в нашей натуре.

Зачем возмущаться тем, что у нас пока нет здравого смысла? Он придёт к нам с помощью ваших забот, может быть, не сразу и не очень скоро.

Не надо видеть в нас взрослых, себе подобных, а затем удивляться тому, как мы недогадливы, непонятливы, неблагодарны.

Лучше принимайте нас с нашими недостатками и помогите нам преодолеть их. Только уважайте наше чувство радости, которое мы находим в наших шалостях, неустанных играх, сопротивлении, сиюминутных удовольствиях.

Принимайте это как наши детские болезни, против которых вы никогда не сможете найти вакцины, и лечите нас так, чтобы не было нам очень больно, то есть не лишайте нас наших радостей.

Если окажется, что в нас мало усидчивости, мы ленивы, не желаем учиться, не надо ставить нам это в вину. Это не вина, а беда наша. Не будете же вы ругать человека за то, что он находится в яме, сам не понимая, почему и как он туда попал? И не будете же вы его ругать за то, что он не может выбраться оттуда, а может быть, вовсе не догадывается, что надо выбраться? Скорее всего, вы проявите к нему доброту, спустите ему верёвку и научите, как выбраться, поможете ему выбраться на свет, а затем покажите, какой этот свет многоцветный.

Так помогите же нам пристраститься к познанию, к учению, научите, как надо добывать знания и совершенствовать себя.

Нам трудно понять вас. Потому мы и дети.

Вы должны разгадать нас. Потому вы и взрослые».



























Каждый родитель получает распечатку «Манифеста детей».




10



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Родителям учеников 1 класса особенно бывает трудно понять, что значит- помочь ребёнку учиться? Как не навредить? Поэтому в начале года я провожу несколько родительских собраний на эту тему.

 

Цель этого собрания: способствовать формированию у родителей ответственности за процесс обучения и воспитания ребёнка.

 

Задачи:

 

-создать условия для самоопределения родителей по способам оказания помощи всех членов семьи ребёнку в учёбе, на досуге;

 

-способствовать возникновению потребности во взаимодействии родителей с учителем при решении проблем, возникающих у ребёнка в учёбе;

 

-содействовать укреплению внутрисемейных отношений.

 

Автор
Дата добавления 11.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1397
Номер материала 184312
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх