Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Шагиева Ирина Михайловна,
руководитель МО
классных руководителей 9 – 11 классов,
классный руководитель 9 класса
Родительское собрание
«Наши трудные дети»
2 слайд
Проблемные вопросы:
1. Что кроется за словом «трудный» ребенок? (портрет трудности).
2. Какие причины приводят к тому, что ребенок становится трудным?
3. Как решать проблемы взросления без конфликтов?
4. С какими трудностями вы сталкиваетесь при общении со своим ребёнком?
5. Как решаются проблемы в Вашей семье?
3 слайд
Наши трудные дети
Измени свое мнение о вещах, которые тебя огорчают, и ты будешь в полной безопасности от них.
Марк Аврелий
Семья - это место приземления для старших, стартовая площадка для младших и маячок взаимоотношений для каждого.
4 слайд
«Узелки на память»
Причина первая - борьба за внимание.
Причина вторая - борьба за самоутверждение.
Причина третья - желание мщения.
Причина четвертая - неверие в собственный успех.
5 слайд
Таблица для подростков
6 слайд
Законы
Закон 1.
Поздно предъявлять требования и налагать запреты в осознанном возрасте. Этому нужно учить терпеливо и постепенно.
Закон 2.
Запреты и требования должны быть гибкими, их не должно быть много.
Закон 3.
Требования и запреты не должны вступать в противоречие с важнейшими потребностями ребенка.
Закон 4.
Запреты и требования, предъявляемые родителями, должны быть едиными.
Закон 5.
Запреты и требования должны ребенку разъясняться.
Закон 6.
Запреты и требования должны предъявляться спокойным и доброжелательным тоном.
7 слайд
Правила
Правило 1.
Разговаривайте друг с другом. Если вы не общаетесь друг с другом, то нарастает отчуждение и непонимание.
Правило 2.
Выслушивайте подростка. Способность слушать – ключ к успешному общению. Слушая своего ребёнка, вы даёте ему понять, что вам интересно всё, что с ним происходит, что он чувствует, о чём переживает.
Правило 3.
Рассказывайте своему ребёнку о себе. Не бойтесь говорить ребёнку о своём детстве и юности, о тех ошибках, которые вы совершали. Ведь детям порой трудно представить, что их родителе были детьми. Не бойтесь делиться с ребёнком своими неудачами и проблемами.
Правило 4.
Умейте поставить себя на место ребёнка. Ребёнку кажется, что с теми проблемами, с которыми он столкнулся, никто раньше не сталкивался. посмотрите на мир их глазами, дайте почувствовать ребенку, что вы его понимаете.
8 слайд
Правила
Правило 5.
Будьте рядом. К сожалению, вы не всегда можете быть рядом с ребёнком, но он должен быть уверен в том, что дверь к вашему сердцу для него всегда открыта.
Правило 6.
Старайтесь больше времени проводить вместе. Проводите свободное время вместе с детьми. Ваши домашние дела могут подождать, а ребёнок – нет.
Правило 7.
Дружите с друзьями своего ребёнка. Знайте, с кем дружит ваш ребёнок, общайтесь с его друзьями. Вам должно быть всегда известно, где и с кем находится вам ребёнок. Только так у вас будет возможность влиять на то, что происходит.
Правило 8.
Помните, что каждый ребёнок – особенный. У каждого человека есть сильные и слабые стороны. Помогите своему ребёнку поверить в себя, найти то, что у него получается лучше всего.
Правило 9.
Показывайте личный пример. Родители являются безусловным авторитетом для детей. Ваше поведение считается нормой, примером для подражания для вашего ребенка. Не забывайте, что в своём ребёнка, как в зеркале, вы видите себя.
9 слайд
Притча о перевёрнутом камне
Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни и читай». Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне: «Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?»
10 слайд
Шагиева Ирина Михайловна,
руководитель МО
классных руководителей 9 – 11 классов,
классный руководитель 9 класса
Родительское собрание
«Наши трудные дети»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сценарий родительского собрания
«Наши трудные дети»
Цель собрания: Обсуждение проблемы воспитания в семье трудного ребенка или поиск решения.
Задачи собрания:
üобъединить усилия семьи и школы в формировании у родителей подростков ответственного отношения к воспитанию своих детей;
üнаучить родителей умению бесконфликтного общения со своими детьми;
üопределить совместно с родителями причины, которые приводят к плохому поведению детей;
üразвивать умения поиска выхода в трудных ситуациях общения с трудными детьми.
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Нам с вами известно, что воспитательный процесс является процессом многосторонним, многогранным. Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения. Наша с вами задача – воспитать личность гармонично развитую, самодостаточную, творческую, успешную.
Народная мудрость гласит: «Один в поле не воин», поэтому только в сотрудничестве с родителями, семьёй возможно достичь те цели и решить те задачи, которые ставит перед нами современное образование.
Нам с вами известно, что значительное место в работе классного руководителя и учителя-предметника отводится работе с родителями, психолого-педагогическому просвещению родителей. Задача школы состоит ещё и в том, чтобы помочь родителям «правильно» воспитывать своих детей, помочь детям преодолеть трудности, возникающие на их пути.
Сегодня мы с вами поговорим о том, как помочь родителям в воспитании так называемых «трудных» подростков.
Вы, уважаемые коллеги, будете выступать в роли родителей, а я буду вашим классным руководителем.
Подготовительная работа:
1. Учащимся класса предлагается заполнить таблицу следующего содержания:
Всё, что я делаю по собственному желанию и усмотрению
Всё, что я делаю по собственному выбору, но в определённых границах
Всё, что допускается мне в особых обстоятельствах
Всё, что запрещено всегда
Таблица состоит из четырех колонок
В первой колонке ребята должны перечислить действия, которые они могут делать по собственному желанию и усмотрению. Например, покупать интересующие их диски, смотреть телепередачи и т.д.
Во второй колонке они перечисляют действия, которые они делают по собственному выбору, но в определенных границах дозволенного. Ты можешь пойти гулять, но вернуться не позднее 21 часа, ты можешь надеть куртку только с шапкой и т.д.
В третью колонку помещаются лишь те действия, которые возможны лишь в особых случаях. Например, только потому, что завтра выходной, ты ляжешь спать позже и т.д.
В четвертую колонку ребята записывают те действия, которые запрещены всегда, при любых обстоятельства. Например, меняться одеждой с подружками, ярко красить ногти, надевать джинсы в школу и т.д.
Затем ребятам предлагается отметить те запреты родителей, которыми они особенно недовольны и которые приводят к конфликтам и непослушанию.
2. Подготовка проблемных вопросов для обсуждения в ходе собрания. Вопросы:
1. Что стоит за словом «трудный» ребенок? (портрет трудности).
2. Какие причины приводят к тому, что ребенок становится трудным?
3. Как решать проблемы взросления без конфликтов?
4. С какими трудностями вы сталкиваетесь при общении со своим ребёнком?
5. Как решаются проблемы в Вашей семье?
Ход родительского собрания.
На доске - тема собрания, крылатые фразы и афоризмы.
Измени свое мнение о вещах, которые тебя огорчают, и ты будешь в полной безопасности от них.
Марк Аврелий
Семья - это место приземления для старших, стартовая площадка для младших и маячок взаимоотношений для каждого.
I. Вступительное слово классного руководителя.
Уважаемые родители! Тема нашей сегодняшней встречи очень актуальна как для нас, педагогов, так и для вас, родителей. Вы стали замечать, что наши дети стали сильно меняться: у них появились какие-то секреты, они становятся раздражительными, нам порой очень трудно найти с ними общий язык, достигнуть взаимопонимания. Эмоциональный контакт с ребёнком важен в любом возрасте. Когда дети маленькие, то он налаживается непроизвольно, наше взаимодействие с маленькими детьми всегда успешно. В подростковый же период поддерживать этот контакт становится все труднее. Наши дети взрослеют, стремятся к самостоятельности, хотят избавиться от нашей опеки, и нам с вами хотелось бы, чтобы проблем в общении, во взаимодействии с ними становилось меньше, но так, к сожалению, не происходит. Почему? Почему, встречаясь с друзьями, коллегами по работе, родителями класса, учителями мы испытываем тревогу и беспокойство, волнение и страх? Нас волнует поведение подросших детей и трудности, связанные с этой проблемой. Сегодня мы с вами попытаемся вместе найти причины трудностей в поведении учащихся.
II. Трудный ребенок... Что скрывается за этими словами, какой он?
Родителям предлагается нарисовать словесный портрет трудного ребенка. Родители работают в парах в течение 2 – 3 минут, затем озвучивают полученные результаты. Пока родители говорят (называют те черты, которые не прозвучали прежде), классный руководитель помечает ключевые слова на доске.
III. Вопрос родителям: что может стать причиной проблем в поведении ребенка?
Родители приводят свои аргументы и ситуации, связанные с данным вопросом.
IV. Классный руководитель знакомит родителей с таблицей, которую заполняли учащиеся класса.
Родители обсуждают получившиеся результаты и высказывают свое мнение по таблице.
V. Классный руководитель просит родителей объединиться в группы и составить список причин нарушения поведения детьми.
Родители работают в группах в течение 5 минут, а затем происходит обсуждение получившихся результатов.
VI. «Узелки на память».
Классный руководитель знакомит родителей с четырьмя основными причинами нарушений в поведении, которые приводят к тому, что ребенок становится трудным и порой неуправляемым.
Причина первая - борьба за внимание.
Непослушание - это тоже возможность привлечь к себе внимание. Внимание необходимо для эмоционального благополучия.
Причина вторая - борьба за самоутверждение. Ребенок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Возможность иметь свое мнение, принимать собственное решение - это возможность приобретать свой опыт, пусть даже ошибочный.
Причина третья - желание мщения. Ребенок может мстить за:
- сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сестрами;
- унижение друг друга членами семьи;
- разводы и появление в доме нового члена семьи;
- несправедливость и невыполненные обещания; чрезмерное проявление любви взрослых друг к другу.
Причина четвертая - неверие в собственный успех. Причинами неверия в собственный успех могут стать учебные неуспехи, взаимоотношения в классе и с учителем, низкая самооценка.
VII. Родители получают напечатанный свод законов и правил, с помощью которых можно преодолеть трудности в поведении ребенка и общении с ним.
Закон 1.
Поздно предъявлять требования и налагать запреты в осознанном возрасте. Этому нужно учить терпеливо и постепенно.
Закон 2.
Запреты и требования должны быть гибкими, их не должно быть много.
Закон 3.
Требования и запреты не должны вступать в противоречие с важнейшими потребностями ребенка.
Закон 4.
Запреты и требования, предъявляемые родителями, должны быть едиными.
Закон 5.
Запреты и требования должны ребенку разъясняться.
Закон 6.
Запреты и требования должны предъявляться спокойным и доброжелательным тоном.
Правило 1.
Разговаривайте друг с другом. Если вы не общаетесь друг с другом, то нарастает отчуждение и непонимание.
Правило 2.
Выслушивайте подростка. Способность слушать – ключ к успешному общению. Слушая своего ребёнка, вы даёте ему понять, что вам интересно всё, что с ним происходит, что он чувствует, о чём переживает.
Правило 3.
Рассказывайте своему ребёнку о себе. Не бойтесь говорить ребёнку о своём детстве и юности, о тех ошибках, которые вы совершали. Ведь детям порой трудно представить, что их родителе были детьми. Не бойтесь делиться с ребёнком своими неудачами и проблемами.
Правило 4.
Умейте поставить себя на место ребёнка. Ребёнку кажется, что с теми проблемами, с которыми он столкнулся, никто раньше не сталкивался. посмотрите на мир их глазами, дайте почувствовать ребенку, что вы его понимаете.
Правило 5.
Будьте рядом. К сожалению, вы не всегда можете быть рядом с ребёнком, но он должен быть уверен в том, что дверь к вашему сердцу для него всегда открыта.
Правило 6.
Старайтесь больше времени проводить вместе. Проводите свободное время вместе с детьми. Ваши домашние дела могут подождать, а ребёнок – нет.
Правило 7.
Дружите с друзьями своего ребёнка. Знайте, с кем дружит ваш ребёнок, общайтесь с его друзьями. Вам должно быть всегда известно, где и с кем находится вам ребёнок. Только так у вас будет возможность влиять на то, что происходит.
Правило 8.
Помните, что каждый ребёнок – особенный. У каждого человека есть сильные и слабые стороны. Помогите своему ребёнку поверить в себя, найти то, что у него получается лучше всего.
Правило 9.
Показывайте личный пример. Родители являются безусловным авторитетом для детей. Ваше поведение считается нормой, примером для подражания для вашего ребенка. Не забывайте, что в своём ребёнка, как в зеркале, вы видите себя.
VIII. Родители анализируют полученные педагогические рецепты, обсуждают их совместно.
IX. Подведение итогов.
Обсуждение с родителями притчи о перевернутом камне.
Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни и читай». Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне: «Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?»
Эта притча как нельзя лучше подтверждает наш сегодняшний разговор о наших детях. Истина на поверхности. Зачастую проблемы в поведении наших детей, их трудности в нас самих. В нашем диктате и попустительстве, в нашей лжи и двурушничестве, в нашем эгоизме и себялюбии. Необходимо посмотреть на проблему глазами истины и тогда военные действия, которые вы ведете с ребенком, перестанут быть необходимыми, а в душе воцарится мир и душевный комфорт. Самые главные слова, которые сегодня нужно сказать своему ребенку: «Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе и мы все преодолеем».
Главный вывод, который мы сделали сегодня:классный руководитель – надёжный мост между школой и семьёй. Только в тесном сотрудничестве семьи и школы можно найти успешные пути взаимодействия между школой и семьёй и пути решения возникающих проблем в воспитании детей.
6 665 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шагиева Ирина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.