Родительское собрание по теме
"Первые проблемы подросткового возраста"
составитель: Грелюк Татьяна Ивановна
Эпиграфы:
«Я не верю, что жизнь человека предопределена его
детством.
Я думаю, что существуют еще очень важные периоды: отрочество, юность...»
Ж-П.Сартр.
«Люди вместе могут совершить то, чего не в силах
сделать в одиночку: единение умов и рук, сосредоточение сил может стать почти
всемогущим».
Д.Уэбстер
План:
1. Вступительное слово учителя по теме
родительского собрания.
2. Электронная презентация учащихся (клип).
3. Детские художественные номера.
4.Электронная презентация участие детей в
кружках, их любимые занятия.
5. Анализ проблемы взросления учащихся. (психолог)
6. Заключительное слово учителя.
Задачи собрания:
1.
Помочь родителям понять значение в жизни ребенка
физиологических и психологических изменений, обратить их внимание на собственное
поведение в этот период.
2.
Обсудить определенные правила поведения родителей в
период полового взросления детей.
3.
Проанализировать результаты анкетирования.
Форма проведения собрания: торжественная часть, круглый стол.
Подготовительная
работа к собранию:
1. Проведение классных часов, тренингов с
учащимися по проблеме взаимоотношения мальчиков и девочек класса.
2. Диагностика детей и родителей.
3. Памятка для родителей по теме собрания, режим дня ребенка для родителей.
5. Приглашения для родителей на родительское собрание.
Родительское собрание:
«Первые проблемы подросткового возраста» состоится 12.02.2015 г. в 17.00 ч.
Уважаемые родители
Приглашаю Вас к
доверительному разговору о том, как быть ближе к своим детям. Вы узнаете,
правильна ли Ваша позиция по отношению к ним.
Педагог-психолог: Грелюк
Татьяна Ивановна
Классный руководитель: Гаврилишина
Лариса Николаевна
6. Электронная презентация работ
учащихся, участие детей в кружках, их любимые занятия.
10. Электронная презентация учащихся (клип).
ХОД СОБРАНИЯ
1. Вступительное
слово классного руководителя
Уважаемые
родители, вот мы и стали пятиклассниками. Этот учебный год является для наших
ребят адаптационным. На мой взгляд он проходит довольно трудно. У детей все
предметы ведут разные учителя и ребятам необходимо каждого учителя воспринимать
по разному, подстраиваться под его ритм ведения урока, темп, характер – это
оказалось довольно сложной задачей для наших учеников.
Для того
чтобы ученикам нашего класса было легче обучаться по разным предметам,
необходимо создать положительный микроклимат в коллективе. Для этого Я в
сотрудничестве с Психологом школы Грелюк Татьяной Ивановной провели в классе
ряд мероприятий по созданию положительных взаимоотношений между мальчиками и
девочками класса: Классные часы, беседы, тренинги, анкетирование, классные
собрания.
Также для наиболее
успешного выполнения поставленной задачи в классе параллельно проходили
внеклассные мероприятия с которыми мы вас познакомим в презентации:
2. Презентация учеников класса (клип). Внимание на
экран. Представляем вашему вниманию презентацию информационной газеты « Это
мы!», в которой отражена активная жизнь мальчиков и девочек класса, каждый
родитель увидит, насколько насыщена и интересна жизнь его ребенка. Кто-то
порадуется за свое «чадо», а кто-то удивится, увидев своих детей в новом качестве
(демонстрируется клип).
3. Выступление
учащихся. И еще один сюрприз для вас родители.
А) Поют наши дети. (ХОР)
Б) Танцует - Гришанов
А.
В) Девочки танцуют;
Г) Масляник С. – игра на
пианино.
Взаимоотношения в
коллективе также формируются благодаря занятости детей в кружках, секциях, что
объединяет их взгляды, интересы. Вашему вниманию я предоставляю презентацию о
занятости ваших детей во внеурочное время.
4. Презентация о
занятости учащихся во внеурочное время.
Еще одна из составляющих взаимоотношений ото
проблема взросления. По этой проблеме я предлагаю послушать Практического
психолога школы Грелюк Татьяну Ивановну.
5. Проблема
взросления. Возможно, кто-то посчитает, что
проблемы пола поднимать в пятом классе рано. Но мы не должны забывать, что
живем в XXI веке, особенностью которого является то, что дети взрослеют гораздо
раньше и тем самым ломают общепринятые стереотипы. Ведь проблему легче
предупредить, чем заниматься ее решением. Поэтому необходимо говорить о том,
что период полового созревания неизбежен и родители должны быть готовы
переживать его спокойно и вместе с ребенком, а не по разные стороны баррикад.
Но прежде чем наступит красивый и радостный период юношества, наши с вами дети
переживают уже сегодня период раннего отрочества. Его еще можно назвать
периодом гадкого утенка, периодом неприязни и неприятия себя, периодом
отрицаний и страданий. По-разному переживают дети этот период: кто-то бунтует,
открыто протестует, кто-то страдает молча, уйдя в себя и тихонько глотая слезы.
Однако и в одном, и в другом случае детям нужна поддержка, внимание и забота.
Они должны реально ощущать, что родные и близкие люди понимают их проблемы,
стараются ответить на те вопросы, которые ставит перед ними ситуация
взросления. Давайте обратимся к результатам исследования по классу.
Анализ результатов анкетирования детей.
Предлагаемая анкета для учащихся
По теме: «Первые проблемы подросткового возраста»
1. В последнее время тебе больше
нравится проводить время:
А. В кругу своей
семьи; Б. С
друзьями;
В. В одиночестве.
2. Изменения твоей внешности, роста, веса:
А. Радуют;
Б. Огорчают; В. Раздражают и злят.
3. Тебе больше всего хотелось бы быть:
А. Умным;
Б. Красивым; В. Общительным.
4. Если бы ты был в центре внимания благодаря своей внешности, тебя бы
это:
А. Радовало; Б. Огорчало;
В. Безразлично.
5. Если бы ты привлекал внимание противоположного пола, то тебя бы это:
А. Радовало; Б.
Огорчало; В. Безразлично.
Подведение результатов
анкетирования родителей, которое проводилось перед родительским собранием и
обрабатывались результаты психологом школы.
Анкетирование
родителей по теме: «Первые проблемы подросткового возраста» (16 анкет)
1. Можете ли вы подтвердить или
опровергнуть с помощью ответов «да» или «нет», что ваш ребенок стал больше
интересоваться:
А. Своей внешностью; Б.
Своим весом и ростом; В.
Гигиеной собственного тела; Г. Противоположным полом.
2. Что он стал больше:
А. Общаться с друзьями по телефону; Б. Проводить
время с друзьями вне дома; В. Проводить время у зеркала;
Г. Обращать внимание на свою одежду.
3. В личностном плане он стал:
А. Более скрытным;
Б. Менее реагирующим на родительскую ласку
и внимание;
В. Чутко реагирующим на замечания в свой
адрес;
Г. Менее ответственным в учебной
деятельности.
А вот одна
ситуация, которая регулярно происходит в вашем классе: ………..
Хочу сказать, что
результаты анкетирования и подобные ситуации говорят о том, что самое время
учесть в воспитании собственного ребенка вопросы полового созревания, не
отмахиваться от них, не оставлять их без внимания.
А теперь
полезная информация:
Папы и мамы!
Ваш ребенок входит в
пору своего физиологического взросления. Это вносит определенные изменения в
его характер, взаимоотношения с окружающими людьми и сверстниками. Очевидное
физическое взросление меняет взгляды ребенка на жизнь, его ценностные ориентиры.
Значение семьи для
вашего ребенка в этот период времени непреходяще. Ему как никогда нужны ваше
тепло и забота, понимание и доверие. Перед вами статистика, которую вы должны
знать:
1. Подростковый возраст
характеризуется высоким уровнем тревожности, озабоченности и
неудовлетворенности своей внешностью.
2. В этот период жизни к нелюбимым чертам характера ребята относят
физические характеристики.
3. 30% мальчиков и 20% девочек в возрасте 10–11 лет испытывают
беспокойство по поводу своего роста.
4. 60% девочек в возрасте 10–11 лет испытывают беспокойство по поводу
лишнего веса. В действительности лишь 16% от этого числа склонны к ожирению и
тучности.
5. Мальчики и девочки, достигшие раньше других физической зрелости,
обладают более высоким социальным статусом в детском коллективе.
6. Девочки, у которых позднее физическое созревание, часто страдают
заниженной самооценкой в коллективе сверстников и попадают в группу
изолированных детей по результатам социометрии.
7. Сексуальные установки младших подростков больше подвержены влиянию
семейных и социальных установок.
8. По материалам статистики, опыт первой влюбленности девочек –10-11 лет –
60%, опыт первой влюбленности мальчиков – 12-13 лет.
9. В этот период времени девочки больше стремятся к личной свободе и независимости.
Начиная с 10-11 лет, увеличивается конфликтность подростков.
10. Большинство детей в этот период времени отдаляется от родителей,
предпочитая группу сверстников.
Мы вам приготовила
небольшие подарки. Во-первых, режим дня для пятиклассника (Приложение
1), во-вторых, памятку для родителей по теме собрания (показать
режим дня и памятку на экране компьютере) (Приложение
2).
Благодарю всех
за понимание и участие.
Приложение
1
Примерный режим дня для 5-классника
|
1.
|
Пробуждение
|
7.00
|
|
2.
|
Утренняя гимнастика, закаливающие
процедуры, уборка постели, умывание
|
7.00-7.30
|
|
3.
|
Завтрак
|
7.30-7.50
|
|
4.
|
Дорога в школу (прогулка)
|
7.50-8.20
|
|
5.
|
Учебные занятия в школе
|
8.30-14.15
|
|
6.
|
Дорога из школы домой (прогулка)
|
14.15-14.45
|
|
7.
|
Обед
|
14.45-15.15
|
|
8.
|
Послеобеденный отдых
|
-
|
|
9.
|
Пребывание на воздухе, прогулка
|
15.15-17.15
|
|
10.
|
Приготовление уроков
|
17.15-19.30
|
|
11.
|
Пребывание на воздухе
|
-
|
|
12.
|
Ужин и свободные занятия
(творческая деятельность, чтение литературы, помощь семье)
|
19.30-21.00
|
|
13.
|
Приготовление ко сну, поддержание
чистоты одежды, обуви, вечерний туалет
|
21.00-21.30
|
|
14.
|
Сон
|
21.30-7.00
|
Приложение
2
Памятка
для родителей по теме собрания.
1.Старайтесь,
говорить со своим ребенком открыто и откровенно на самые деликатные темы.
2.Опосайтесь
получения вашим ребенком информации из чужих уст.
3.Рассказывайте о
своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас ваши дети.
4.Будьте открыты для
общения с ребенком, даже если вы чего-то не знаете или в чем-то сомневаетесь,
не стесняйтесь сказать ему об этом.
5.Не высказывайтесь
негативно о тех переживаниях, которые были связаны с вашим взрослением. Ребенок
будет их переживать с вашей позиции и воспринимать так, как воспринимали вы.
6.Постарайтесь
сделать так, чтобы ваши дети не воспринимали сексуальные отношения как нечто
грязное и постыдное. От этого во многом зависит их физиологическое взросление.
7.В период полового
созревания мальчикам важно получить поддержку и одобрение со стороны мам, а
девочкам – со стороны пап.
8.Проявляйте ласку к
своим детям, демонстрируйте им свою любовь.
9.Будьте особенно
внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения в поведении
своего ребенка.
10.Старайтесь
защитить своего ребенка всеми возможными средствами, если он в этом нуждается.
Приложение
3
План мероприятий в 5-А классе по теме
межличностные отношения
Кл. рук. Гаврилишина Л.Н.
Педагог-психолог Грелюк Т.И.
|
№
|
Мероприятия
|
Дата проведения
|
|
1
|
Кл. час "Как научиться понимать и оценивать друг друга"
|
03.02.2015
|
|
2
|
Анкета "Правильны ли ваши представления о мальчиках и
девочках"
|
03.02.2015
|
|
3
|
Анкета для родителей "Первые проблемы подросткового
возраста"
|
03.02.2015
|
|
4
|
Беседа "Дружба мальчиков и девочек"
|
04.02.2015
|
|
5
|
Анкета для учащихся "Первые проблемы подросткового
возраста"
|
05.02.2015
|
|
6
|
Родительское собрание по теме "Первые проблемы подросткового
возраста"
|
12.02.2015
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.