Родительское
собрание во 2 классе
Тема: «Чтобы мудро
жизнь прожить, знать надобно немало»
Цель: формирование
сознательной позиции у родителей в деле воспитания своих детей с применением
форм и методов народной казахской педагогики для развития качеств личности,
формирования духовно-нравственных ценностей.
Оборудование:
презентация, карточки с заданиями.
Повестка дня:
1. Введение в тему
собрания.
2. Раскрытие темы
собрания.
3. Принятие
решения.
4. Рефлексия.
Ход
собрания.
Определение
регламента.
1. Введение через
раскрытие темы с углублением на теме «Воспитание»
-Чтоб
мудро жизнь прожить, знать надобно немало,
|
|
Омар Хайям
|
-Данные слова
Омара Хайяма подтверждают, что жизненный опыт играет важную роль в решении
актуальных проблем ,которые возникают у нас в жизни.
Главным
аспектом нашего сегодняшнего внимания является воспитание ребёнка.
Каждый отец,
каждая мать и умом, и сердцем осознают, что у семьи нет и не может быть более
важной и почётной обязанности перед окружающими , чем вырастить своих детей
настоящими людьми, патриотами своей Родины. Первые жизненные уроки ребёнок
получает в семье. Нравственная культура родителей, их убеждения, жизненные
планы и цели, опыт социального общения, семейные традиции и нормы поведения,
словом, вся атмосфера семьи имеет решающее значение в воспитании ребёнка.
Влияние семьи – особое, оно начинается с первых шагов ребёнка.
Когда же начинать
воспитание?
Притча. Когда начинать воспитание
Однажды к
одному старцу, живущему отшельником в пустыне, принесли маленькое дитя, чтобы
получить благословение на воспитание в отеческой вере.
И задали
вопрос старцу:
—Скажи нам
слово — как правильно воспитать дитя в вере?
— Каков же
возраст дитяти? — спросил старец.
— Восемь
месяцев, — получил он ответ.
— Вы
опоздали на восемь месяцев, — просто ответил старец пришедшим.
В семье, где
господствует дружба , любовь и уважение между супругами, где детям прививаются
лучшие качества, где к ребёнку предъявляются высокие нравственные требования,
только там будет успешное воспитание ребёнка. Хорошая семья – это семья, где
супруги умеют вместе трудиться , и вместе отдыхать, воспитывать детей. «Зачем
клад, когда в семье лад» - говорят в народе.
2. В любом деле, а
особенно воспитании детей возникают проблемы.
Возникает столько
проблем, что скопился целый мешок.
«Мешок проблем»
решение жизненных ситуаций через работу микрогрупп.
- У меня в руке
камень. Как вы думаете какой смысл вкладывала в это?
-В сказках герои
часто подходили к камню и думали как поступить, какое принять решение. Нам тоже
надо будет принимать решение, но перед работой я хочу прочитать вам притчу.
Обсуждение
притчи о перевернутом камне.
Один
странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано:
«Переверни и читай». Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне:
«Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимание на то, что уже
знаешь?»
- Родители
вытаскивают 1 проблему
1) «Почему с
возрастом изменилось поведение ребёнка? Что повлияло на это?» ЗЕЛЁНЫЙ
Стили воспитания
(повторяем по слайду)
«Узелки»
(на верёвке 4 причины отрицательного поведения ребёнка).
-
Развяжем их, когда решим задачу.
Решить
задачу:
« Родители радовались своему ребёнку на протяжении 7 лет. Он послушен, добр,
вежлив. Но когда ему исполнилось 8 лет, вдруг стал дерзить, обижаться, не
подчиняться требованиям родителей. В чём причина и какое тут решение?»
- родители
предполагают причины.
Четыре основные причины
нарушений
в поведении, которые приводят к тому, что ребенок порой становится трудным и
порой неуправляемым.
Причина первая –
борьба за внимание. Непослушание это тоже возможность привлечь к себе
внимание. Внимание ребенку необходимо для его эмоционального благополучия.
Причина вторая –
борьба за самоутверждение. Ребенок объявляет войну бесконечным
указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Возможность иметь свое мнение,
принимать собственное решение – это возможность приобретать свой опыт, пусть
даже ошибочный.
Причина третья – желание
мщения. Ребенок может мстить;
- за
сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сестрами;
- за унижение
друг друга членами семьи;
- за развод
и появление в доме нового члена семьи;
- за
несправедливость и невыполненные обещания;
-за
чрезмерное проявление любви взрослых друг к другу.
Причина четвертая
–
неверие в собственный успех. Причинами неверия в собственный успех могут
стать учебные неудачи, взаимоотношения в классе и с учителем, низкая
самооценка.
Родители читают
решения проблем и развязываем узелки.
«Боязнь и любовь,
— пишет Абай, — что огонь и вода — не соединимы. Человек, лишь понимая другого,
которого любит, получает удовлетворение. Наставление, поучение, сопровождаемое
насилием, не достигают цели».
2) «Дети стали
«другие». ОРАНЖЕВЫЙ
« Может ли история
семьи, рода влиять на воспитание ребёнка?»
Поменялись стили
воспитания, переоценка жизненных ценностей…
Выступление
Кунанбаевой Е.В. о роде Кунанбаевых, о методах воспитания, нравственном аспекте
в семейном укладе.
3) « С кого брать
пример детям? Часто подражают героям фильмов и мультфильмов, причём не всегда
положительным» РОЗОВЫЙ
Ситуация:
Мальчонка, первоклассник послал бабушку к черту. Когда бабушка пожаловалась
отцу, тот возмутился:
-
Бабушка заботится, а ты ее оскорбляешь!
Сын парирует:
- Но ведь ты маме тоже так говорил!?
-Да как ты смеешь отца учить?
Вмешивается мать :
- Что ты кричишь на сына? Сам хамишь, а от ребенка требуешь вежливости!
Пример поведения
родителей- копирка поведения для детей.
Коркут: « Не будет
примером мать, дочь наставленья не сможет понять. Не будет отец примером, сын
не станет щедрым».
Испокон веков
народ придерживался раздельного воспитания девочек и мальчиков . Сейчас же все
смыты границы и детей воспитывают одинаково.
Уже с колыбели, девочкам пели одни колыбельные песни, а
мальчикам – другие. Колыбельная песня служила призывом к нравственному
совершенству. Порой достаточно было сказать: «Наверное мать не пела над твоей
колыбелью», - и человек мог серьезно осмыслить свои поступки». Сына воспитывают
как будущего отца, поэтому он должен быть сильным, крепким, трудолюбивым,
умным, умелым, деловым, уважительным, волевым, мудрым и т.д. Дочь воспитывают как
будущую мать, поэтому она должна быть любящей, старательной, заботливой, не
боящейся мелочной работы, бережливой, послушной, умной и т.д.
- Всё это делалось для того чтобы подготовить детей к
семейной жизни на примере собственной семьи.
Притча
о мудром воспитании
Как-то в одно селение пришёл и остался жить старый мудрый человек. Он любил
детей и проводил с ними много времени. Ещё он любил делать им подарки, но дарил
только хрупкие вещи. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки
часто ломались. Дети расстраивались и горько плакали. Проходило какое-то время,
мудрец снова дарил им игрушки, но ещё более хрупкие.
Однажды родители не выдержали и пришли к нему:
- Ты мудр и желаешь нашим детям только добра. Но зачем ты делаешь им такие
подарки? Они стараются, как могут, но игрушки всё равно ломаются, и дети
плачут. А ведь игрушки так прекрасны, что не играть с ними невозможно.
- Пройдёт совсем немного лет, - улыбнулся старец, - и кто-то подарит им своё
сердце. Может быть, это научит их обращаться с этим бесценным даром хоть
немного аккуратней?
4) «Здоровье наших
детей» ЖЁЛТЫЙ
В казахской
педагогике выделяется красной линией:
Народный
идеал физически закаленного и сильного человека.
Народные
изречения о роли здоровья.
Казахские
пословицы (собрать , объяснить):
На свежем воздухе
долго быть — долгую жизнь прожить.
Труд закаляет, сон
освежает.
Здоровый телом и
духом здоров.
Чистота – основа
здоровья, Здоровье – основа богатства
Настроение хорошее
– и жизнь хороша..
« Связано ли крепкое
здоровье человека с его духовным здоровьем?»
5) «Дети мало читают»
СИНИЙ
Казахская
пословица: Книга
— кладовая золота.
Анализ чтения
класса, пристрастий в чтении у учащихся (видео с выступлениями детей)
Какие пути решения
можем использовать?
При подготовке народных
праздников , классных часов
Итог
Мешок наш
стал на несколько проблем легче, мы развязали несколько узлов, которые мешали
нам в работе с детьми.
Решения:
1. Прививать
детям навыки ЗОЖ
2.
Показывать пример детям, читая книги и обсуждая их с ними.
3. Больше
внимания уделять правильному воспитанию девочек и мальчиков.
Подарить
цветочки.
Оценить
учителя.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.