Роль методического объединения в повышении
профессионального роста педагогических кадров. 2012г
Географические
знания наряду со знаниями других предметов, вносят непосильный вклад в
формирование научного мировоззрения учащихся. Ученик через познание географии
должен научиться понимать людей другой культуры, понимать своё место и роль в
жизни окружающей его природы, ориентироваться в мире профессий. Это прописано в
стандартах второго поколения для второй ступени обучения.
Районное
методическое объединение учителей географии в Суксунском районе было создано в
80 - х годах прошлого столетия. Много поменялось руководителей методобъединения,
которые внесли непосильный вклад в обучение географии учащихся школ района, в
воспитание гражданских ценностей.
Я работаю
руководителем с 2007 г.
В методическое
объединение учителей географии, входило 16 человек, но в связи с укрупнением
школ, осталось 13 учителей, преподающих географию. Два 2 человека ведут
одну географию ССШ№1,( Рудыка И.А ), ССШ №2 ( Третьякова И.Г), остальные
совмещают с биологией, математикой, музыкой, историей, иностранным языком,
ИЗО, начальными классами. Категорийность 100% Высшую категорию имеют два
человека (15%), первую 4 человека (31 %) вторую 7 человек ( 53%).
Имеют
высшее образование 12 человек ( 87 %), из них географическое образование 6
человек (46 %), один человек имеет средне - специальное образование.
Средний
стаж работы учителей - 21 год, из них в преподавании географии 18 лет.
Деятельность учителей
географии в рамках методического объединения осуществляется на основе
индивидуальных планов работы на год. Все направления деятельности
учителей отражаются в годовом плане работы методического объединения,
составленного на августовском заседании. Обычно в год проходит 4 заседания
методического объединения.
Цель РМО – Создание условий для развития педагогического мастерства, повышение
уровня профессионального саморазвития учителей, внедрение современных открытых
технологий в учебно-воспитательный процесс.
Задачи:
1.Обеспечить
профессиональный, культурный и творческий рост педагогов;
2.Создавать
атмосферу ответственности за конечные результаты труда, а именно сдача
учащимися ЕГЭ и ГИА;
3.Обобщить опыт
работы по определённой теме, осуществить его пропаганду и реализовать в
практической деятельности;
4.Изучить и анализировать
состояние преподавание предмета географии и внедрить процесс интеграции с
другими предметами.
МО отслеживает
результаты образовательной деятельности педагогов; содействует освоению новых
педагогических технологий, активизации внеурочной деятельности; обобщает
педагогический опыт учителей и способствует его распространению; оказывает
необходимую помощь при аттестации и в конкурсах профессионального мастерства
педагогов.
Второй год объединение работает по теме «Компетентностный
подход в обучении географии: его значение в формировании прикладной
направленности предмета», целью которой является формирование современной
культуры учителя и активизация его творческих способностей в развитии
компетентностного подхода к преподаванию географии.
Реализовать этот
подход в обучении и воспитании патриота и гражданина Отечества мы решили
через интеграцию предметов ( поскольку учителя совместители нескольких
предметов). Я думаю, результатом этой работы будет выпуск брошюры
« Интегрированный
урок» (пусть даже в электронном виде).
Всю работу мы
ведём по четырём блокам:
1 блок.
Методическая копилка
Реализуем этот
блок через следующие формы работы:
- заседания
методобъединения, 4 раза в год ( 2 выездные, по школам, 2 обучающие в п.
Суксун)
- открытые уроки и
мероприятия, мастер – классы
- изучение
передового педагогического опыта;
- выработка
единых требований к оценке результатов освоения программы на основе
образовательных стандартов по предмету;
- ознакомление
с методическими разработками различных авторов по предмету, анализ методов
преподавания предмета;
-разработка
методических продуктов: в 2009 году было выпущено учебное пособие « География.
Суксунский район» 200 экземпляров и методическая программа к этому пособию -20
экземпляров. Это итог работы всего методического объединения за 3 года по теме
« Проектная деятельность при изучении регионального компонента» Это пособие
сейчас востребовано в школах, поскольку в 6 классе, где закладываются основы
географических знаний, формируются ключевые компетентности учащихся и знание
своего родного края.
- инновационная
деятельность: С 2008г занимаемся апробацией УМК « Просвещение» линии «
Сферы», под редакцией А.А. Лобженидзе. Апробировали УМК 6кл, 7кл. 8-9кл.
На основе УМК под редакцией Лобженидзе строятся КИМы для ГИА.
- подготовка
публикаций. Многие учителя ( Бобина С.С., Третьякова И.Г) отправляли свои
методические разработки в предметные журналы « География в школе», «
География и экология» газету « География» приложение к газет « Первое сентября»
- организация
методической помощи аттестующимся педагогам. За последние два года
аттестовалось 4 человека на первую и высшую категорию.
2 блок: Результаты детей.
Работа
учителей оценивается по качеству знаний учащихся, по их участию в различных
конкурсах, олимпиадах, научно – практических конференциях. В течение трёх
лет учащиеся выбирают экзамен по выбору за курс основной школы в виде ГИА.
В 2010г сдавали 31 человек. Качество 72 %. В 2011 сдавали 24 учащихся из трёх
школ: из ООШ ( Васькинская ОШ) 2 человека и СОШ ( ССОШ № 1 и
Ключевская СОШ-БШ) 22 ученика, из них 17 человек из ССОШ №1. Средний балл 45.
Качество 50%.
В
2012г две ученицы 11 класса сдавали ЕГЭ по географии. Средний балл 75б Мах. 78б
Участие
детей в олимпиадах по географии и краеведению, в краевом конкурсе «Мой
Пермский край», региональном конкурсе «Енот», второй год участвовали в
краевой олимпиаде «Пермский край. География» (Ключи СОШ учитель Бобина
С.С) сертификаты участников и в краевой олимпиаде получили сертификат
участника ( ССОШ №2, учитель Третьякова И. Г.) Учащиеся принимают участие
в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников.
В 20010-2011 уч.г. приняли участие в муниципальном конкурсе
научно-исследовательских работ учащихся. Работа «
Прошлое и настоящее села Торговище» (Ключи СОШ - БШ учитель Бобина С.С.) была
награждена дипломом 2 степени и работа « Туризм в Суксунском районе» (ССОШ №
1 учитель Рудыка И. А.) получила сертификат, эта работа участвовала в заочном
туре конкурса исследовательских работ на географическом факультете ПГУ.
Исследовательской деятельностью с детьми занималась Гусева В.А (Поедугинская
ОШ), показавшая работы учащихся на заседании методического объединения
02.03.20011г.
3 блок. Участие учителей в различных конкурсах.
Все
учителя принимают активное участие в различных профессиональных конкурсах, но
особо хочется отметить активную работу учителей, участников муниципального
профессионального конкурса «Учитель года»
Ирина
Григорьевна Третьякова учитель ССШ№2 2000- 2001 уч. год.
Бобина
Светлана Сергеевна Ключевская средняя общеобразовательная школа 2005-2006
уч.год.
Галина
Ивановна Бобина Сыринская основная школа 2008 – 2009 уч. год.
Рудыка
Ирина Анатольевна ССШ№1 2008- 2009 уч. год.
Афонасьева
Надежда Валентиновна Васькинская основная школа 2009- 2010 уч.год.
Каждый
год учителя географы принимают участие в муниципальном методическом фейерверке,
в межрайонных семинарах.
4 блок. « Отдых с пользой»
В
этот блок мы включили организацию поездок: в Белогорский монастырь, на
страусинную ферму в г. Красноуфимск, г Пермь.
Встречи
с интересными людьми,
Обмен
опытом с учителями других районов. В 2010- 2011 учебном году провели на
Суксунской земле два межрайонных семинара « Региональный компонент в
преподавании географии» с Ординскими и Верещагинскими учителями – географами.
Теперь ждём от них приглашения. Такие семинары - практикумы дают положительный
результат, позитив для дальнейшей работы. По результатам работы межрайонных
семинаров созданы презентации, которые можно посмотреть в моём электронном
портфолио.
Таким
образом, районное методическое объединение способствует формированию и развитию
необходимых профессиональных компетентностей учителя таких как: Ценностно-смысловые:
Индивидуальная образовательная программа каждого учителя, работает на конечный
результат; Учебно-познавательные: знания и умения организации целеполагания,
планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной
деятельности, обеспечение качества образовательных услуг; совершенствование
технологий образования; Информационные: анализ и отбор необходимой информации.
А также Коммуникативные: взаимодействие с окружающими людьми и
событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в
коллективе, Личностного самосовершенствования, направленные на освоение
духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и
самоподдержки учителя
Существуют
и проблемы в работе методического объединения.
1.Учителя в школах
ведут по 2-3 предмета. С целью эффективности работы РМО учителей географии
планировали работу заседаний в деятельностном режиме. Получилось. Но
возникла другая проблема, учителя не хотят пропускать свои уроки, из-за
невыполнения программы, т.е. пропуска своих уроков по причине частых заседаний
МО.
В связи с этим
предлагаю: Объединить методическое объединение учителей естественного цикла:
биологии химии, географии. Проводить 4 заседания в год три общих, одно по
предмету.
2.Учителя -
географы участвуют в проектной деятельности, но должного стимула за это не
получают.
3. Сейчас говорят о
интеграции географических наук в регионоведении т.е 6-8 кл. ( физическую
географию) отдать в естествознание, а 9-10 кл. ( экономическая
география) в обществознание. И не будет целостности предмета. В 6 классе уже
ведется 1час, вместо двух часов, где закладываются основы географической науки.
Вступительный экзамен по географии в Пермском крае только в ПГУ на
географическом факультете. В 11 классе география не преподаётся. Результат –
немногие ребята выбирают для сдачи ЕГЭ географию. В каждой школе имеется
кабинет географии, оформленный силами учащихся и учителя, но не во всех школах
он оборудован мультимедиа аппаратурой. Это огромный минус в работе учителя
географии, особенно для больших школ. Ученик должен видеть то, что он изучает
на уроке, для овладения информацией и расширения своего кругозора.
Анализируя работу
методического объединения, за три года, считаю, роль методического объединения
в повышении профессионального роста педагогических кадров велика, методические
объединения нужны , но их структуру работы нужно менять, чтобы учителя МО не
варились в «собственном соку» надо проводить совместные заседания МО и решать
общие проблемы.
Учителя географии,
работающие в Суксунском районе, творческие,
ориентируются в
образовательных технологиях ,умело применяют на уроках различные методы и
формы работы с детьми, направленные на саморазвитие, самовоспитание, самосовершенствование
,самореализацию ученика.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.