ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по Основам безопасности
жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования, примерной программы
основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности, образовательной
программы образовательной организации и комплексной программы А.Т. Смирнов,
Б.О. Хренников Основы безопасности жизнедеятельности 5-11 классы, Москва
«Просвещение», 2011.
Программа является частью учебно-методического
комплекса, подготовленного в рамках проекта «Разработка модульной структуры
содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на основе комплексного
подхода к формированию современного уровня культуры безопасности и готовности к
военной службе».
Под культурой безопасности жизнедеятельности
следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в
системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его
жизни, здоровья и целостности окружающего мира.
Формирование современного уровня культуры
безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных
предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры
безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы
безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через собственную
систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной
жизнедеятельности в реальной окружающей среде – природной, техногенной и
социальной.
При разработке содержания данной программы
принималось во внимание специфика содержания курса ОБЖ, которая заключается в
следующем:
- учет основных закономерностей развития
теории безопасности;
- интегрированность (проблематика курса ОБЖ
охватывает многие сферы человеческой деятельности и является результатом
взаимодействия разнообразных систем, направленных на сохранение жизни человека
и окружающей среды);
- направленность на формирование у учащихся
современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности для снижения
отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества
и государства.
В 8 классе на изучение Основ безопасности
жизнедеятельности выделяется 35 часов из расчета 1 час в неделю.
Цели и задачи программы обучения:
Задачи:
1. Формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях
снижения фактора риска в деятельности человека и общества;
2. Выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации
природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать
им;
3. Формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях
повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также
развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и
действовать безопасно с учетом своих возможностей.
Цели:
1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и
чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера;
их влиянии на безопасность личности, общества и государства; о здоровье
человека и здоровом образе жизни (ЗОЖ), об оказании первой медицинской помощи
при неотложных состояниях.
2. Развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих
безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Воспитание
ценностного отношения к человеческой жизни, личному и общественному здоровью.
3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС;
бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.
4. Овладение умениями оценивать возникающие ситуации, опасные для жизни
и здоровья; умело действовать в ЧС; оказывать ПМП пострадавшим.
5. Развивать умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по
характерным признакам их проявления, а также на основе анализа специальной
информации, получаемой из различных источников.
Формы занятий, используемые при обучении:
- учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования
опасных и экстремальных ситуаций;
- подготовка индивидуальных рефератов;
- индивидуальные консультации;
- практические занятия;
- внеклассная и внешкольная работа (участие во Всероссийской олимпиаде
по ОБЖ, мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения
«Безопасное колесо» и пожарно-прикладным видам соревнований, проведение Дня
защиты детей, различных эстафет и викторин по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и
труда, работниками военкомата и правоохранительных органов, органов ГОЧС,
ГИБДД, медицины и др.).
Требования к уровню подготовки учащихся
Изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено
на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни,
позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и
чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.
Учащийся должен знать:
• основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие
духовное, физическое и социальное благополучие; факторы, укрепляющие и
разрушающие здоровье; вредные привычки и способы их профилактики;
• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера,
возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила
безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
• организацию защиты населения от ЧС природного, техногенного и
социального характера, права и обязанности граждан в области безопасности
жизнедеятельности;
• приемы и правила оказания первой медицинской помощи;
уметь:
• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать
решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;
• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать
подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах,
кровотечениях;
• соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в
местах скопления большого количества людей;
• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание
всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов
питания в случае эвакуации населения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
• выработки потребности в соблюдении норм ЗОЖ, невосприимчивости к
вредным привычкам;
• обеспечения личной безопасности в различных опасных и ЧС;
• соблюдения мер предосторожности на улицах, дорогах и правил
безопасного поведения в общественном транспорте;
• безопасного пользования бытовыми приборами, инструментами и
препаратами бытовой химии в повседневной жизни;
• проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе
террористического акта или при захвате в качестве заложника;
• оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных
или бытовых ситуациях;
• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы
экстренной помощи.
Тематический план
|
№ модуля, раздела,
темы
|
Наименование
модуля, раздела, темы
|
Количество
часов
|
|
М -I
|
Основы
безопасности личности, общества и государства
|
23
|
|
Р- 1
|
Основы
комплексной безопасности
|
16
|
|
Тема 1
|
Пожарная
безопасность
|
3
|
|
Тема 2
|
Безопасность на
дорогах
|
3
|
|
Тема 3
|
Безопасность на
водоемах
|
3
|
|
Тема 4
|
Экология и
безопасность
|
2
|
|
Тема 5
|
Чрезвычайные
ситуации техногенного характера и их последствия
|
5
|
|
Р - 2
|
Защита населения
Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
|
7
|
|
Тема 5
|
Чрезвычайные
ситуации техногенного характера и защита населения
|
4
|
|
Тема 6
|
Организация
защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера
|
3
|
|
ИТОГОВОЕ
ЗАДАНИЕ
|
|
M - II
|
Основы
медицинских знаний и здорового образа жизни
|
12
|
|
Р- 3
|
Основы
здорового образа жизни
|
8
|
|
Тема 7
|
Здоровый образ
жизни и его составляющие
|
8
|
|
Р- 4
|
Основы
медицинских знаний и оказание первой помощи.
|
4
|
|
Тема 8
|
Первая
медицинская помощь при неотложных состояниях
|
4
|
|
ИТОГОВОЕ
ЗАДАНИЕ
|
|
Всего часов:
|
|
35
|
Тема 1. Пожарная безопасность (3 часа).
Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия.
Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние
человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной
безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной
безопасности.
Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном
здании.
Тема 2. Безопасность на дорогах (3 часа).
Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация дорожного
движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров.
Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге
велосипедиста и водителя мопеда.
Тема 3. Безопасность на водоемах (3 часа).
Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года.
Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных
местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим
бедствие на воде.
Тема 4. Экология и безопасность (2 часа).
Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о предельно допустимых
концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья
населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
Тема 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и
защита населения (9 часов).
Общие понятия о чрезвычайной ситуаций техногенного характера.
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их
возникновения.
Потенциально опасные объекты экономики. Аварии на радиационно-опасных,
химически опасных и взрывопожароопасных объектах. Причины их возникновения и
возможные последствия. Аварии на гидротехнических сооружениях объектах.
Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных ЧС
техногенного характера.
Тема 6. Организация защиты населения от чрезвычайных
ситуаций техногенного характера (3 часа).
Способы оповещения населения о ЧС техногенного характера.
Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных и
химически опасных объектах.
Тема 7. Здоровый образ жизни и его составляющие (8
часов).
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное
здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье
как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и
безопасность – основные составляющие ЗОЖ. ЗОЖ как необходимое условие
сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их
безопасности.
Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Профилактика
инфекционных заболеваний. Вредные привычки и их профилактика.
Тема 8. Первая помощь при неотложных состояниях(4
часа).
Общая характеристика различных повреждений и их последствия для
здоровья человека. Средства оказания ПМП при отравлениях и утоплении.
Правила оказания ПМП при отравлении угарным газом, хлором и аммиаком.
Формы и средства контроля
После изучения каждого модуля выполняется итоговое задание. Это может
быть реферат, доклад, проектное задание, анализ ситуации и т.д.
Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос и
периодически – письменный (ответы на поставленные вопросы после изучения
раздела в учебнике Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс, А.Т.
Смирнов, Б.О. Хренников, под общей редакцией А.Т. Смирнов, Москва
«Просвещение», 2012).
При организации учебно-познавательной
деятельности предполагается работа с рабочей тетрадью. В тетрадь включены
вопросы и задания, в том числе в форме познавательных задач, таблиц, схем. Эти
задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от ученика
размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления, выполняются в
качестве домашнего задания.
Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов
(выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие
требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.
Оценка “5” – ответ не требует дополнений, весь материал изложен в
полном объеме. Речь грамотная.
Оценка “4” – в изложении материала допущены незначительные ошибки,
неточности.
Оценка “3” – в усвоении и изложении материала имеются существенные
пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь
учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.
Оценка “2” – основное содержание материала по вопросу не раскрыто.
Перечень учебно-методических средств обучения
1. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников комплексная программа «Основы
безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных учреждений под
редакцией А.Т. Смирнова, Москва «Просвещение», 2011
2. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников Учебник 8 класс «Основы безопасности
жизнедеятельности», Москва «Просвещение», 2012
3. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников Поурочные разработки 7 – 9 классы «Основы
безопасности жизнедеятельности», под редакцией А.Т. Смирнова, Москва
«Просвещение», 2014
4. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников Рабочая тетрадь 8 класс «Основы
безопасности жизнедеятельности», под редакцией А.Т. Смирнова, Москва
«Просвещение», 2014
5. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, М.В. Маслов Система заданий 5-9 классы
«Основы безопасности жизнедеятельности», под редакцией Г.С. Ковалевой, О.Б.
Логиновой, Москва «Просвещение», 2013
6. А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин Методические материалы и документы по курсу
Основы безопасности жизнедеятельности. Книга для учителя. М.: Просвещение, 2001
7. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам
безопасности жизнедеятельности/ авторы составители Г.А. Колодницкий, В.Н.
Латчук, В.В. Марков. С.К. Миронов, Б.И. Мишин, М.И. Хабнер.- М.: Дрофа, 2001
8. Сборник нормативных документов «Основы безопасности
жизнедеятельности», составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев, Москва «Дрофа»,
2006
9. Экзаменационные вопросы и ответы. Основы безопасности
жизнедеятельности. 9 и 11 выпускные классы: учебное пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС,
2001
10. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов
http://school
–colleection.edu.ru/
11. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
fcior.edu.ru/
Оборудование:
- Доска меловая
- Экран
- Мультимедийный проектор
- Аптечка
- Противогаз
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.