Русский язык тема Обозначение гласных звуков буквами Е, Ё, Ю, Я 2 класс

Поурочный план по русскому языку

Раздел:	Моя семья и друзья.
ФИО педагога
Дата:
Класс: 2	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Обозначение гласных звуков буквами Е, Ё, Ю, Я Выходные дни в семье.
Цели обучения в соответствии с учебной программой	2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других. 2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. 2.3.1.2 создавать небольшие тексты (рассказ) на основе особенностей художественного стиля (с помощью учителя).
Цели урока	Узнать об обозначении гласных звуков буквами я, ю, е, е (в начале слова или после гласных, после разделительный ь и ъ) и выборе буквы гласного звука в соответствии с твёрдостью-мягкостью предыдущего согласного.

      Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока 0-3 мин	Создание положительного эмоционального настроя. Всем, всем - добрый день! Прочь с дороги, злая лень! Не мешай учиться, Не мешай трудиться!	Дети повторяют слова.		https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-1735
Середина урока 4-40 мин	Проверка домашнего задания 1.Актуализация жизненного опыта.  Целеполагание. А) Догадайтесь. -Эти буквы очень хитры. Иногда обозначают 1 звук,  но могут обозначать и 2 звука. Определите тему нашего урока. Б) Минутка чистописания. 1. Оформление тетрадей        ________октября Классная работа 2. Прописываем соединения букв. Ся мья в мак уш ес 3.Запись  пословицы с соблюдением высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв, их соединений. Вся семья вместе, так и душа на месте. Словарное слово-пальто. 2. Работа над темой. А) Работа с текстом с.50 № 1 – Почему буквы е, е, ю, я называют «хитрыми»? – Сколько звуков они могут обозначать? Б) Исследовательская работа с.50 № 2. Рассмотрите рисунки, назовите слова. В) Работа по схеме с.51 № 3 -Когда буквы е, ё, ю, я имеют 2 звука. Физминутка Г) Работа с текстом С. 51 № 4. Спишите  стихотворение; подчеркните  слова, в которых буква е обозначает звук [э] и указывает на мягкость предыдущего согласного Д) Работа с правилом на с.51	Дети называют буквы: Е, Ё, Ю, Я. Дети формулируют тему урока. Дети оформляют тетрадь, пишут минутку чистописания. Работа с пословицей по плану: 1. Чтение пословицы. 2. Объяснить значение непонятных слов . 3. Выяснить смысл пословицы в целом: о чём она и чему учит? 4. Подобрать жизненную ситуацию, в которой можно употребить данную пословицу. Дети отвечают на вопросы. Дети выполняют задание. Дети исследуют схему и делают вывод. Дети выполняют задание. Обобщают знания о буквах е, ё, ю, я.	Оценивается уровень развитие речи. Ф.О Оценивается каллиграфия. Правильно ответил на все вопросы. Затруднялся ответить. ФО № 4. Подчеркнул слова правильно. Допустил 1,2 ошибки.   Затруднялся написать.	Журнал формативного оценивания. Учебник С.50-51
Конец урока 41-45 мин	Итог урока. Рефлексия. Ответы на вопросы: Буквы е, ё, ю, я стоят в начале слова или после гласных и букв ь и ъ, обозначают … звука. Если буквы е, ё, ю, я стоят после согласной, они обозначают … звук. Д/ з: с. 52 № 5.	Дети отвечают на вопросы. Проводят самооценку работы на уроке.	Дети рисуют смайлику рот: Работал отлично, всё понял Работал хорошо, есть ошибки Много ошибок	Картинка смайлик