Русский язык Календарно-тематическое планирование 1 класс

Скачать материал

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Используемые средства обучения

Дата проведения

Метапредметные

Предметные

Личностные

план

факт

Добукварный период – 17 часов

Знакомство с прописью

Регулятивные:

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, ориентироваться в прописи.

Познавательные:

- познакомятся с историей становления и развития письменности;

- познакомятся с разлиновкой прописи.

Коммуникативные:

- задавать вопросы.

Научатся правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте, демонстрировать правильное положение ручки при письме; называть письменные принадлежности с опорой на рисунок; обводить предметы по контуру.

Адекватная мотивация: принятие образа «хорошего ученика».

Карта сказочной страны Букволандия; изображение гномика Секретика

Выполнение геометрических узоров по образцу

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- чередовать элементы узоров, ориентируясь на образец.

Коммуникативные:

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

Научатся воспроизводить с опорой на наглядный материал гигиенические правила, демонстрировать их выполнение в процессе письма; находить элементы букв в контурах предметных картинок.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Карта сказочной страны Букволандия; изображение гномика Секретика

Обведение предметов по контуру.

Регулятивные:

- составлять план и последовательность действий

Познавательные:

- классифицировать предметы по их группам;

- называть группу предметов одним словом.

Коммуникативные:

- отвечать на вопросы учителя.

Научатся обводить изображенные предметы по контуру, штриховать; называть героев сказки, составлять предложения о каждом из героев о каждом из героев на заданную схему.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Карта сказочной страны Букволандия; изображение гномика Секретика

Знакомство с разлиновкой в прописи

Регулятивные:

- составлять план и последовательность действий.

Познавательные:

- научатся соблюдать наклон, указанное направление движения руки, выдерживать расстояние между элементами.

Коммуникативные:

- формулировать свои затруднения.

Научатся соотносить предметную картинку и схему слова; дорисовывать овалы, круги и предметы, не выходя за строку и дополнительные линии; обводить предметы по контуру, штриховать.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Карта сказочной страны Букволандия; изображение гномика Секретика

Знакомство с основным алгоритмом

Регулятивные:

- составлять план и последовательность действий.

Познавательные:

- научатся соблюдать наклон, указанное направление движения руки, выдерживать расстояние между элементами.

Коммуникативные:

- формулировать свои затруднения

Научатся писать соединение двух крючков, ориентируясь на; обводить предметы по контуру.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Карта сказочной страны Букволандия; изображение гномика Секретика

Рабочая строка. Выполнение элементов в рабочей строке элементов основного алгоритма

Регулятивные:

- составлять план и последовательность действий.

Познавательные:

- научатся упражняться в устном проговаривании основных элементов.

Коммуникативные:

- формулировать свои затруднения.

Научатся видеть рабочую строку; на слух записывать основные элементы

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Карта сказочной страны Букволандия; изображение гномика Секретика

Рабочая строка. Выполнение элементов в рабочей строке элементов основного алгоритма

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Научатся видеть рабочую строку; на слух записывать основные элементы; соблюдать наклон, высоту, интервалы между ними.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Карта сказочной страны Букволандия; изображение гномика Секретика

Деление рабочей строки на 2 и 3 части и дополнительных строк на 3 части.

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

- научатся упражняться в устном проговаривании основных элементов.

Коммуникативные:

- строить речевое высказывание в устной форме.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Карта сказочной страны Букволандия; изображение гномика Секретика

Нахождение и обозначение соответствующими значками мест соединений элементов в буквах и букв в словах.

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

- строить речевое высказывание в устной форме.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Карта сказочной страны Букволандия; изображение гномика Секретика

Письмо элементов заглавных букв, схожих по написанию с элементами основного письма – буквы И.

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

- строить речевое высказывание в устной форме.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Карта сказочной страны Букволандия; изображение гномика Секретика

Письмо основного алгоритма письма. Графический разбор слов.

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

- строить речевое высказывание в устной форме.

Научатся записывать под диктовку составляющих алгоритма; обозначать элементы и соединения соответствующими значками.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Карта сказочной страны Букволандия; изображение гномика Секретика

Строчная и заглавная буквы

А, а.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- формулировать четкий образ букв А, а.

Коммуникативные:

- формулировать свои затруднения.

Научатся сравнивать печатную и письменную буквы; писать буквы А, а в соответствии с образцом; сравнивать написанные буквы А, а с образцом.

Осознание алгоритма своего действия.

Рисунки с изображением животных, астр; цветные карандаши; образец написания букв А,а

Строчная и заглавная буквы

О, о.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- научатся называть элементы буквы О, о.

Коммуникативные:

- формулировать свои затруднения.

Научатся анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Создать условия для развития у младших школьников положительного отношения к учебному труду.

Картинки с изображением предметов, в названии которых слышится звук [о],

образец написания букв О, о

Строчная буква и.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- познакомить с написанием строчной буквы и.

Коммуникативные:

- умение объяснять свои действия.

Научатся анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы буквы и; сравнивать печатную и письменную буквы и.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

«Волшебные кубики» с буквами, рисунок с изображением Золушки, образец написания буквы и

Заглавная буква И.

Регулятивные:

- сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

Познавательные:

- сформировать четкий образ букв И, и.

Коммуникативные:

- умение объяснять свои действия.

Научатся писать букву И в соответствии с образцом; анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Формировать положительное отношение к школе.

Картинки с изображением елки, ежа, девочки-вышивальщицы (все без иголок), образец написания буквы И

Строчная буква ы.

Регулятивные:

- выбирать способ выполнения задания.

Познавательные:

- овладевать точным графическим письмом по образцу.

Коммуникативные:

- умение объяснять свои действия.

Научатся анализировать написанную букву; писать слоги слова с новой буквой; запись слов, содержащих буквы и, ы.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Картинки с изображением кур, мыла, сыра, машины, образец написания буквы ы

Строчная и заглавная буквы

У, у.

Регулятивные:

- научатся последовательно выполнять соединения элементов.

Познавательные:

- отрабатывать написание элементов буквы у.

Коммуникативные:

- определять общую цель и пути ее достижения.

Научатся воспроизводить форму изучаемой буквы и ее соединение с другой буквой по алгоритму; обводить и писать изученные буквы самостоятельно.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Аудиозапись звуков леса, голосов птиц; изображение улитки, бурундука, образец написания букв У, у

Букварный период – 78 часов

Строчная буква н.

Регулятивные:

- научатся последовательно выполнять соединения элементов.

Познавательные:

- сформировать четкий образ буквы н;

- наблюдать над видами соединений изучаемой буквы с другими.

Коммуникативные:

- умение объяснять свои действия.

Научатся обводить бордюрные рисунки; писать букву н в соответствии с образцом; ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Предметные картинки с изображением Незнайки и Буратино; иллюстрация картины «Три богатыря», образец написания буквы н

Заглавная буква Н.

Регулятивные:

- научатся последовательно выполнять соединения элементов.

Познавательные:

- сформировать четкий образ буквы Н;

- наблюдать над видами соединений изучаемой буквы с другими.

Коммуникативные:

- умение объяснять свои действия.

Научатся обводить бордюрные рисунки; писать букву Н в соответствии с образцом; ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Предметные картинки с изображением Незнайки и Буратино, образец написания буквы Н

Письмо изученных букв.

Регулятивные:

- освоение способов написания и соединения письменных букв.

Познавательные:

- научатся писать буквы и слоги в соединении с другими буквами.

Коммуникативные:

- строить понятные для партнера высказывания.

Научатся анализировать предложения, данные в прописи; определять количество слов в них; выполнять слого-звуковой анализ слов.

Осознание алгоритма своего действия.

Конверт с заданием

Строчная буква с.

Регулятивные:

- сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

Познавательные:

- соблюдать необходимые пропорции в буквах и словах;

- сохранять интервал между словами.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Кроссворд, толковый словарь С.И.Ожегова, рисунок сливы, образец написания буквы с

Заглавная буква С.

Регулятивные:

- последовательно выполнять соединения букв в словах.

Познавательные:

- использовать основной алгоритм письма букв С, с.

Коммуникативные:

- обращаться за помощью.

Научатся называть правильно элементы букв С, с; обводить бордюрные рисунки по контуру.

Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения.

Карточки с соединениями букв ас, ел, ев, ос; запись голоса свиристели, рисунки «Солнышко», «Сова», образец написания буквы С

Строчная буква к.

Регулятивные:

- самостоятельно выводить алгоритм написания букв.

Познавательные:

- сформировать четкий образ буквы к;

- наблюдать над видами соединений изучаемой буквы с другими.

Коммуникативные:

- умение объяснять свои действия.

Научатся правильно называть элементы буквы к; сравнивать печатную и письменную буквы к.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Звуковые модели, цветные карандаши, образец написания буквы к

Заглавная буква К.

Регулятивные:

- самостоятельно выводить алгоритм написания букв.

Познавательные:

- овладевать точным графическим письмом по образцу;

- списывать рукописные слова и слоги.

Коммуникативные:

- строить речевое высказывание в устной форме.

Научатся правильно писать букву К в соответствии с образцом; соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Фонограмма звуков моря, бинокль, образец написания буквы К

Письмо изученных букв.

Регулятивные:

- выбирать способ выполнения задания.

Познавательные:

- закреплять знания о видах соединения букв при письме.

Коммуникативные:

- строить речевое высказывание в устной форме.

Осознание алгоритма своего действия.

Плакаты с неправильным написанием букв к, К, с, С

Строчная буква т.

Регулятивные:

- сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

Познавательные:

- познакомить с написанием строчной буквы т;

- закрепить знания о видах соединения букв при письме.

Коммуникативные:

- строить понятные для партнера высказывания.

Научатся выполнять гигиенические правила письма; анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчной букве.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Таблицы с буквами и словами; рисунок утки; карточки с изображением кота, образец написания буквы т

Заглавная буква Т.

Регулятивные:

- сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

Познавательные:

- соблюдать необходимые пропорции в буквах;

- находить ответы на вопросы, используя учебник.

Коммуникативные:

- формулировать свои затруднения.

Научатся анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант; списывать без ошибок с письменного шрифта.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Касса букв и слогов, цветные карандаши, образец написания буквы Т

Строчная буква л.

Регулятивные:

- самостоятельно выводить алгоритм написания букв.

Познавательные:

- познакомить с написанием строчной буквы л;

- правильно формулировать письменный ответ на поставленный вопрос.

Коммуникативные:

- строить понятные для партнера высказывания.

Научатся правильно называть элементы буквы л; сравнивать печатную и письменную буквы; обводить бордюрные рисунки по контуру.

Формировать положительное отношение к школе.

Демонстрационная таблица с буквами Л, л; карточки с буквами, слогами, образец написания строчной буквы л

Заглавная буква Л.

Регулятивные:

- побуждение желания к обучению письму, развитие познавательного интереса.

Познавательные:

- познакомить с написанием заглавной буквы Л;

- находить ответы на вопросы, используя учебник.

Коммуникативные:

- формулировать свои затруднения.

Научатся анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант; списывать без ошибок с письменного шрифта; грамотно оформлять на письме вопросительное предложение.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Демонстрационная таблица с буквами Л, л; карточки с буквами, слогами, образец написания заглавной буквы Л

Письмо изученных букв

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Научатся анализировать предложения, данные в прописи, определять количество слов в них, объяснять известные орфограммы; восстанавливать деформированное предложение.

Осознание алгоритма своего действия.

Касса букв и слогов, цветные карандаши

Строчная буква р.

Регулятивные:

- выбирать способ выполнения задания.

Познавательные:

- познакомить с написание строчной буквы р;

- научить писать букву в соединении с другими буквами.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона; писать слоги, слова и предложения; перекодировать звуко-фонемную форму в буквенную.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Рисунок дерева на плакате; листья дуба со слогами и печатными буквами, образец написания буквы р

Заглавная буква Р.

Регулятивные:

- последовательно выполнять соединения букв в словах.

Познавательные:

- овладеть точным графическим письмом по образцу буквы Р;

- наблюдать над видами соединений изучаемой буквы с другими.

Коммуникативные:

- умение объяснять свои действия.

Научатся соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона; писать слоги, слова и предложения.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Рисунок дерева на плакате; листья дуба со слогами и печатными буквами; макет теремка, образец написания буквы Р

Строчная буква в.

Регулятивные:

- сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

Познавательные:

- использовать основной алгоритм письма;

- соблюдать необходимые пропорции в буквах и словах.

Коммуникативные:

- умение объяснять свои действия.

Научатся анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчной букве; называть правильно элементы буквы в.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Таблица со строчными буквами в (печатная и письменная); карточки со слогами с буквой в.

Заглавная буква В.

Регулятивные:

- выполнять последовательность выполнения соединения букв в словах.

Познавательные:

- правильно формулировать письменный ответ на вопрос;

- сформировать четкий образ букв В, в.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Научатся писать буквы В, в в соответствии с образцом; анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант; ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Конверты с заданиями, рисунок с изображением Василисы Премудрой, образец написания буквы В

Письмо изученных букв.

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Научатся писать буквы в соответствии с образцом; воспроизводить форму изучаемой буквы и ее соединения с другой буквой по алгоритму; записывать под диктовку 1 – 2 предложения.

Осознание алгоритма своего действия.

Касса букв и слогов, цветные карандаши

Строчная буква е.

Регулятивные:

- выбирать способ выполнения задания.

Познавательные:

- сформировать четкий образ буквы е;

- использовать основной алгоритм письма.

Коммуникативные:

- владеть монологической речью.

Научатся анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы; сравнивать печатную и письменную буквы.

Формировать положительное отношение к школе.

Карточки с гласными буквами а, о, и; конверт с заданием, образец написания буквы е

Заглавная буква Е.

Регулятивные:

- выбирать способ выполнения задания.

Познавательные:

- орфографически грамотно писать букву заглавную букву Е;

- овладевать точным графическим письмом по образцу.

Коммуникативные:

- строить понятные для партнера высказывания.

Научатся писать буквы Е, е в соответствии с образцом; анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант; ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Карточки с буквами; картинки с изображением листьев березы и клена, образец написания буквы Е

Строчная буква п.

Регулятивные:

- самостоятельно выводить алгоритм написания букв.

Познавательные:

- учить правильному написанию строчной буквы п, ее соединению с другими буквами, списыванию рукописных слогов и слов.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся воспроизводить форму изучаемой буквы и ее соединения с другой буквой по алгоритму; дополнять предложения, данные в прописи.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Таблица письменных строчных и прописных букв, рисунки овощей, образец написания буквы п

Заглавная буква П.

Регулятивные:

- освоение способов написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- формировать умение писать заглавную букву П;

- совершенствовать каллиграфические умения.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Научатся правильно называть элементы букв П, п; писать слоги, слова с новой буквой; записывать текст из 2 – 3 предложений на выбранную тему.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Таблица письменных строчных и прописных букв, рисунки овощей

Письмо слов с изученными буквами.

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Осознание алгоритма своего действия.

Карточки с буквами; цветные карандаши

Заглавная буква П.

Регулятивные:

- выбирать способ выполнения задания.

Познавательные:

- формировать умение списывать слова с печатного образца;

- совершенствовать каллиграфические умения.

Коммуникативные:

- умение объяснять свои действия.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Таблица письменных строчных и прописных букв, рисунки овощей

Строчная буква м.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- формировать умение писать букву м, ее соединению с другими буквами.

Коммуникативные:

- уважительно относиться к другой точке зрения.

Научатся обводить элементы буквы м безотрывно, не выходя за пределы строки; писать букву м в соответствии образцом.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Цветные демонстрационные рисунки буквы м

Заглавная буква М.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- формировать умение писать заглавную букву М;

- совершенствовать каллиграфические умения.

Коммуникативные:

- формулировать свои затруднения.

Научатся писать слоги, слова с новой буквой, используя прием комментирования; правильно записывать имена собственные.

Формировать положительное отношение к школе.

Карточка со словом Москва (словарное слово)

Строчная буква з.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- формировать умение писать строчную букву з;

- использовать основной алгоритм письма.

Коммуникативные:

- обращаться за помощью к учителю.

Научатся правильно называть элементы букв з; воспроизводить форму изучаемой буквы и ее соединения с другой буквой.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Таблицы со строчной и заглавной буквой З,з

Заглавная буква З.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- познакомить с написанием заглавной буквой З;

- закреплять знания о видах соединения букв при письме.

Коммуникативные:

- формулировать свое мнение и позицию.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Иллюстрация с изображением Золушки и звезды на небе, образец написания заглавной буквы З

Строчная и заглавная буквы З, з.

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- строить речевое высказывание.

Научатся соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона; грамотно оформлять на письме все виды предложений.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Иллюстрация с изображением Золушки и звезды на небе

Строчная буква б.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- формировать умение писать строчную букву б;

- использовать основной алгоритм письма.

Коммуникативные:

- обращаться за помощью к учителю.

Научатся правильно называть элементы букв б; воспроизводить форму изучаемой буквы и ее соединения с другой буквой.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Картинки с изображениями барабана, Буратино, образец написания строчной буквы б

Заглавная буква Б.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- познакомить с написанием заглавной буквой Б;

- закреплять знания о видах соединения букв при письме.

Коммуникативные:

- формулировать свое мнение и позицию.

Формировать положительное отношение к школе.

Рисунок с изображением Незнайки, образец написания заглавной буквы Б

Заглавная буква Б.

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- строить речевое высказывание.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Рисунок с изображением Незнайки, образец написания заглавной буквы Б

Письмо слов с изученными буквами.

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Формировать графический навык письма изученных ранее букв и соединений с ними;

умения проверять парную согласную на конце слова;

умения правильно располагать слова в предложении; умения видеть опасные при письме места.

Осознание алгоритма своего действия.

Карточки с написанием изученных букв

Строчная буква д.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- формировать умение писать букву д, ее соединению с другими буквами.

Коммуникативные:

- уважительно относиться к другой точке зрения.

Научатся обводить элементы буквы д безотрывно, не выходя за пределы строки; писать букву м в соответствии образцом.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Таблица знаков, показывающих места соединения элементов, образец написания строчной буквы д

Заглавная буква Д.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- познакомить с написанием заглавной буквой Д;

- закреплять знания о видах соединения букв при письме.

Коммуникативные:

- формулировать свое мнение и позицию.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Карточки с описанием букв, образец написания заглавной буквы Д

Строчная буква я.

Регулятивные:

- самостоятельно выводить алгоритм написания букв.

Познавательные:

- учить правильному написанию строчной буквы я, ее соединению с другими буквами, списыванию рукописных слогов и слов.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Таблица с буквами Я, я; рисунок с изображением яхты, образец написания строчной буквы я

Заглавная буква Я.

Регулятивные:

- сравнивать выполненную работу с образцом, находить несоответствия.

Познавательные:

- соблюдать необходимые пропорции в буквах и словах.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение.

Научатся соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона; сравнивать написанные буквы с образцом.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Толковый словарь С.И.Ожегова, аудиозапись с записью песни «Утята», образец написания заглавной буквы Я

Письмо слов с изученными буквами.

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Формировать графический навык письма изученных ранее букв и соединений с ними;

умения проверять парную согласную на конце слова;

умения правильно располагать слова в предложении; умения видеть опасные при письме места.

Осознание алгоритма своего действия.

Раздаточный материал в форме якоря

Строчная и заглавная буквы

Я, я.

Регулятивные:

- выбирать способ выполнения задания.

Познавательные:

- обосновывать правильность выбора буквы из группы.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывания.

Формировать положительное отношение к школе.

Индивидуальные карточки с зашифрованным словом Земля

Строчная буква г.

Регулятивные:

- выполнять последовательность соединения букв в словах.

Познавательные:

- формировать умение писать строчную букву г;

- наблюдать над видами соединений изучаемой буквы с другими.

Коммуникативные:

- формулировать свои затруднения.

Научатся обводить бордюрные рисунки безотрывно; называть правильно элементы буквы г; писать букву г в соответствии с образцом.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Демонстрационная таблица с буквами Г, г; муляжи грибов, образец написания строчной буквы г

Заглавная буква Г.

Регулятивные:

- сравнивать выполненную работу с образцом, находить несоответствия.

Познавательные:

- соблюдать необходимые пропорции в буквах и словах.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Раздаточный материал; картинка с изображением сказочного героя Мойдодыра, образец написания заглавной буквы Г

Строчная буква ч.

Регулятивные:

- самостоятельно выводить алгоритм написания букв.

Познавательные:

- учить правильному написанию строчной буквы ч, ее соединению с другими буквами, списыванию рукописных слогов и слов.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Рисунок гномика Секретика, образец написания строчной буквы ч

Заглавная буква Ч.

Регулятивные:

- выбирать способ выполнения задания.

Познавательные:

- научатся писать букву Ч в соединении с другими буквами.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Рисунок гномика Секретика, образец написания заглавной буквы Ч

Строчная и заглавная буквы Ч, ч.

Регулятивные:

- сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

Познавательные:

- формировать правильное и безошибочное списывание печатного текста.

Коммуникативные:

- строить речевое высказывание в устной форме.

Формировать графический навык письма изученных ранее букв и соединений с ними;

умения проверять парную согласную на конце слова;

умения правильно располагать слова в предложении; умения видеть опасные при письме места.

Формировать положительное отношение к школе.

Рисунок гномика Секретика

Письмо буквы ь.

Регулятивные:

- освоение способов написания букв.

Познавательные:

- формировать умения писать букву ь;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- умение объяснять свои действия.

Научатся писать букву ь в соответствии с образцом; воспроизводить форму изучаемой буквы и ее соединения с другой буквой по алгоритму.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Таблица с написанием строчной буквы ь.

Письмо буквы ь.

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Научатся писать слоги, слова с изученными буквами; писать грамотно слова с мягким знаком на конце и в середине слова.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Рисунки коньков, лося, окуня

Строчная буква ш.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- овладевать точным графическим письмом по образцу;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- формировать умение и желание участвовать в диалоге.

Научатся писать букву ш в соответствии с образцом; воспроизводить форму изучаемой буквы и ее соединения с другой буквой; писать слоги, слова с изученными буквами.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Образцы письменных букв Ш, ш

Письмо слов с изученными буквами.

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Формировать графический навык письма изученных ранее букв и соединений с ними;

умения проверять парную согласную на конце слова;

умения правильно располагать слова в предложении; умения видеть опасные при письме места.

Осознание алгоритма своего действия.

Конверт с ребусами

Заглавная буква Ш.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- научатся писать заглавную букву Ш.

Коммуникативные:

- формировать умение задавать вопросы.

Научатся списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта; писать грамотно слова с сочетанием ши.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Образцы письменных букв Ш, ш

Строчная буква ж.

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

- формировать навык писать строчную букву ж;

- формировать умение списывать слова с печатного образца, используя правильное соединение букв.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание.

Научатся выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком [ж]; соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Таблица с прописной и строчной буквами Ж, ж; картинка с изображением жука.

Заглавная буква Ж.

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

- формировать навык писать заглавную букву Ж;

- формировать умение списывать слова с печатного образца, используя правильное соединение букв.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание.

Научатся списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта; писать грамотно слова с сочетаниями жи, ши.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Раздаточные карточки с алгоритмом написания слога-слияния жи

Строчная буква ё.

Регулятивные:

- самостоятельно выводить алгоритм написания букв.

Познавательные:

- учить правильному написанию строчной буквы ё, ее соединению с другими буквами, списыванию рукописных слогов и слов.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона; сравнивать написанную букву с образцом.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Таблица знаков, показывающих места соединения элементов, образец написания строчной буквы ё

Строчная буква ё.

Регулятивные:

- самостоятельно выводить алгоритм написания букв.

Познавательные:

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся писать слоги, слова с изученными буквами под диктовку; списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта

Формировать положительное отношение к школе.

Таблица знаков, показывающих места соединения элементов

Заглавная буква Ё.

Регулятивные:

- сравнивать выполненную работу с образцом, находить несоответствия.

Познавательные:

- соблюдать необходимые пропорции в буквах и словах.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение.

Научатся обозначать на письме мягкость предыдущего согласного буквой ё, а твердость предыдущего согласного – буквой о; писать грамотно слова с сочетаниями жи, же.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Таблица знаков, показывающих места соединения элементов, образец написания заглавной буквы Ё

Строчная буква й.

Регулятивные:

- самостоятельно выводить алгоритм написания букв.

Познавательные:

- учить правильному написанию строчной буквы й, ее соединению с другими буквами, списыванию рукописных слогов и слов.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Таблицы букв Й, й для сравнительного анализа, карточки-схемы, образец написания строчной буквы й

Заглавная буква Й.

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Формировать графический навык письма изученных ранее букв и соединений с ними;

умения проверять парную согласную на конце слова;

умения правильно располагать слова в предложении; умения видеть опасные при письме места.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Картинки с изображением воробья, светофора, образец написания заглавной буквы Й

Строчная буква х.

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

- формировать навык писать строчную букву х;

- формировать умение списывать слова с печатного образца, используя правильное соединение букв.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание.

Научатся обводить по контуру бордюрные узоры безотрывно, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи; писать букву х в соответствии с образцом.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Раздаточный материал «Петушок» (для подготовительного упражнения), образец написания строчной буквы х

Заглавная буква Х.

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

- формировать навык писать заглавную букву Х;

- формировать умение списывать слова с печатного образца, используя правильное соединение букв.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание.

Научатся писать слова с изученными буквами под диктовку; понимать обобщенный смысл пословиц и поговорок, толковать их; писать каллиграфически правильно изученные буквы.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Картинки с изображением петуха, хлеба, мухи, холодильника, образец написания заглавной буквы Х

Контрольное списывание

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Формировать графический навык письма изученных ранее букв и соединений с ними;

умения проверять парную согласную на конце слова;

умения правильно располагать слова в предложении; умения видеть опасные при письме места.

Осознание алгоритма своего действия.

Карточки с заданием

Строчная буква ю.

Регулятивные:

- самостоятельно выводить алгоритм написания букв.

Познавательные:

- учить правильному написанию строчной буквы ю, ее соединению с другими буквами, списыванию рукописных слогов и слов.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся правильно называть элементы букв ю; обводить бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Карты страны Букволандии; таблица печатных и письменных букв Ю, ю.

Заглавная буква Ю.

Регулятивные:

- самостоятельно выводить алгоритм написания букв.

Познавательные:

- учить правильному написанию заглавной буквы Ю, ее соединению с другими буквами, списыванию рукописных слогов и слов.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся сравнивать написанные буквы Ю, ю с образцом; грамотно писать имена собственные в предложениях в процессе списывания и под диктовку.

Формировать положительное отношение к школе.

Карты страны Букволандии; таблица печатных и письменных букв Ю, ю.

Строчная и заглавная буквы Ю, ю.

Регулятивные:

- сравнивать выполненную работу с образцом, находить несоответствия.

Познавательные:

- соблюдать необходимые пропорции в буквах и словах.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение.

Научатся правильно обозначать границы предложений; составлять ответ на вопрос и записывать его.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Карты страны Букволандии; таблица печатных и письменных букв Ю, ю, ребусы

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Формировать графический навык письма изученных ранее букв и соединений с ними;

умения проверять парную согласную на конце слова;

умения правильно располагать слова в предложении; умения видеть опасные при письме места.

Осознание алгоритма своего действия.

Демонстрационные таблицы, таблицы с графическими заданиями

Строчная буква ц.

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

- формировать навык писать строчную букву ц;

- формировать умение списывать слова с печатного образца, используя правильное соединение букв.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание.

Формировать положительное отношение к школе.

Конверт со строчной буквой ц, наборное полотно, слоги ле, нок, цып, образец написания строчной буквы ц

Заглавная буква Ц.

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:

- формировать навык писать заглавную букву Ц;

- формировать умение списывать слова с печатного образца, используя правильное соединение букв.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Конверт с заглавными буквами И, Ш, У, Ч, Ц, образец написания заглавной буквы Ц

Строчная буква э.

Регулятивные:

- самостоятельно выводить алгоритм написания букв.

Познавательные:

- учить правильному написанию строчной буквы э, ее соединению с другими буквами, списыванию рукописных слогов и слов.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся правильно называть элементы букв э; обводить бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Карта страны Букволандии; ребусы, образец написания строчной буквы э

Заглавная буква Э.

Регулятивные:

- самостоятельно выводить алгоритм написания букв.

Познавательные:

- учить правильному написанию заглавной буквы Э, ее соединению с другими буквами, списыванию рукописных слогов и слов.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся сравнивать написанные буквы Э, э с образцом; грамотно писать имена собственные в предложениях в процессе списывания и под диктовку.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Карта страны Букволандии; ребусы, образец написания заглавной буквы Э

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Формировать графический навык письма изученных ранее букв и соединений с ними;

умения проверять парную согласную на конце слова;

умения правильно располагать слова в предложении; умения видеть опасные при письме места.

Осознание алгоритма своего действия.

Карта страны Букволандии; ребусы

Строчная буква щ.

Регулятивные:

- самостоятельно выводить алгоритм написания букв.

Познавательные:

- учить правильному написанию строчной буквы щ, ее соединению с другими буквами, списыванию рукописных слогов и слов.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

Формировать положительное отношение к школе.

Карточки с соединениями щи, ще, щё, щу; конверт с заданиями, образец написания строчной буквы щ

Заглавная буква Щ.

Регулятивные:

- выбирать способ выполнения задания.

Познавательные:

- научатся писать букву Щ в соединении с другими буквами.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Демонстрационная карточка с изображением букв щ, Щ, образец написания заглавной буквы Щ

Строчная буква ф.

Регулятивные:

- самостоятельно выводить алгоритм написания букв.

Познавательные:

- учить правильному написанию строчной буквы ф, ее соединению с другими буквами, списыванию рукописных слогов и слов.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Рисунки с изображениями фокусника, филина, образец написания строчной буквы ф

Заглавная буква Ф.

Регулятивные:

- выбирать способ выполнения задания.

Познавательные:

- научатся писать букву Ф в соединении с другими буквами.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Карточки с заданиями для игры «Отгадай слово», образец написания заглавной буквы Ф

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Формировать графический навык письма изученных ранее букв и соединений с ними;

умения проверять парную согласную на конце слова;

умения правильно располагать слова в предложении; умения видеть опасные при письме места.

Осознание алгоритма своего действия.

Индивидуальные карточки к игре «Угадай и допиши букву»

Разделительные ь и ъ знаки.

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Научатся выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку; правильно называть элементы букв ъ и ь; обводить бордюрные узоры; писать буквы ъ и ь в соответствии с образцом.

Формировать положительное отношение к школе.

Таблица строчной буквы ъ; сравнительная таблица ъ и ь знаков

Разделительные ь и ъ знаки.

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Научатся анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант; обводить по контуру бордюрные узоры.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Таблица строчной буквы ъ; сравнительная таблица ъ и ь знаков

Письмо слов с ь и ъ знаками.

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Научатся воспроизводить с опорой на наглядный материал гигиенические правила письма; соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Таблица строчной буквы ъ; сравнительная таблица ъ и ь знаков

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Формировать графический навык письма изученных ранее букв и соединений с ними;

умения проверять парную согласную на конце слова;

умения правильно располагать слова в предложении; умения видеть опасные при письме места.

Осознание алгоритма своего действия.

Демонстрационные таблицы; таблицы с графическими заданиями

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Регулятивные:

- осваивать способы написания письменных букв алфавита.

Познавательные:

- освоить умение записывать и списывать слова и предложения письменным шрифтом;

- совершенствовать каллиграфические навыки.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Формировать графический навык письма изученных ранее букв и соединений с ними;

умения проверять парную согласную на конце слова;

умения правильно располагать слова в предложении; умения видеть опасные при письме места.

Осознание алгоритма своего действия.

Демонстрационные таблицы; таблицы с графическими заданиями

Послебукварный период – 20 часов

Оформление предложений в тексте.

Регулятивные:

- прививать умение вносить коррективы в свои действия.

Познавательные:

- продолжить формирование знаний о предложении;

- развивать умение составлять предложения.

Коммуникативные:

- формировать умение обращаться за помощью.

Научатся задавать вопросы по составлению предложений; правильно ставить знаки препинания в конце предложения; составлять простые и распространенные предложения.

Формировать положительное отношение к школе.

Таблица «Знаки препинания в конце предложений»

Слова, отвечающие на вопросы КТО? и ЧТО?

Регулятивные:

- прививать умение вносить коррективы в свои действия.

Познавательные:

- формировать умение правильно задавать вопросы к именам существительным;

- закрепить навыки оформления предложений на письме.

Коммуникативные:

- формировать умение задавать вопросы.

Научатся различать предмет и слово как его название; соотносить вопросы КТО? ЧТО? и слово – название предмета.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Таблица «Имя существительное», предметные картинки

Слова, отвечающие на вопросы КТО? и ЧТО?

Регулятивные:

- прививать умение вносить коррективы в свои действия.

Познавательные:

- формировать умение правильно задавать вопросы к именам существительным;

- закрепить навыки оформления предложений на письме.

Коммуникативные:

- формировать умение задавать вопросы.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Таблица «Имя существительное», карточки с заданиями

Слова, отвечающие на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? и ЧТО СДЕЛАТЬ?

Регулятивные:

- прививать умение вносить коррективы в свои действия.

Познавательные:

- формировать понятие о глаголе как о части речи;

- учить выделять и различать глаголы от других частей речи.

Коммуникативные:

- умение объяснять свои действия.

Научатся классифицировать слова по их значению; находить основу предложения.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Таблица «Глагол»

100

Слова, отвечающие на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? и ЧТО СДЕЛАТЬ?

Регулятивные:

- прививать умение вносить коррективы в свои действия.

Познавательные:

- формировать понятие о глаголе как о части речи;

- учить выделять и различать глаголы от других частей речи.

Коммуникативные:

- умение объяснять свои действия.

Научатся классифицировать слова по их значению; находить основу предложения.

Проявление любознательности к изучаемому материалу.

Таблица «Глагол», карточки с заданиями

101

Слова, отвечающие на вопросы КАКОЙ?, КАКАЯ?, КАКОЕ?, КАКИЕ?

Регулятивные:

- контролировать последовательность действий при списывании.

Познавательные:

- находить в тексте слова по заданному признаку (отвечают на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?».

Коммуникативные:

- умение объяснять свои действия.

Разграничивать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»

Осознавать

значимость принятия правильного решения, исходя из правил безопасности жизни,

высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника.

Таблица «Имя прилагательное»

102

Слова, отвечающие на вопросы КАКОЙ?, КАКАЯ?, КАКОЕ?, КАКИЕ?

Регулятивные:

- контролировать последовательность действий при списывании.

Познавательные:

- находить в тексте слова по заданному признаку (отвечают на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?».

Коммуникативные:

- умение объяснять свои действия.

Разграничивать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»

Осознавать

значимость принятия правильного решения, исходя из правил безопасности жизни,

высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника.

Таблица «Имя прилагательное», карточки с заданиями

103

Предлоги.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- познакомить с понятием предлог;

- формировать знание о раздельном написании предлогов со словами.

Коммуникативные:

- формулировать свои затруднения.

Научатся правильно употреблять в устной и письменной речи предлоги.

Формировать положительное отношение к школе.

Таблица «Правописание предлогов», памятка

104

Местоимения.

Регулятивные:

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- стимулировать познавательный интерес с помощью проблемных заданий.

Коммуникативные:

- уметь слушать и понимать речь других.

Научатся правильно употреблять в устной и письменной речи местоимения.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Таблица «Местоимение»

105

Безударные гласные в корне слова.

Регулятивные:

- обучать анализу своих действий.

Познавательные:

- формировать навыки правописания безударных гласных в корне слова;

- уметь подбирать проверочное слово.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание.

Научатся определять качество гласного звука (ударный и безударный); подбирать однокоренные слова; различать единственное и множественное число.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Таблица «Правописание безударных гласных в корне слова», памятка

106

Безударные гласные в корне слова.

Регулятивные:

- обучать анализу своих действий.

Познавательные:

- формировать навыки правописания безударных гласных в корне слова;

- уметь подбирать проверочное слово.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание.

Формировать положительное отношение к школе.

Таблица «Правописание безударных гласных в корне слова», карточки с заданиями

107

Звонкие и глухие согласные в конце слова.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- формировать умение проверять написание парных согласных на конце слова.

Коммуникативные:

- формулировать свое мнение и позицию.

Научатся различать согласные звуки в словах по их признакам; сравнивать, обобщать, делать выводы.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Таблица «Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными», памятка

108

Звонкие и глухие согласные в корне слова.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- формировать умение проверять написание парных согласных на конце слова.

Коммуникативные:

- формулировать свое мнение и позицию.

Научатся различать согласные звуки в словах по их признакам; сравнивать, обобщать, делать выводы.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Таблица «Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными», карточки с индивидуальными заданиями

109

Правописание ЖИ – ШИ.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- формировать навык правописания жи – ши в ловах;

- развивать навык каллиграфии.

Коммуникативные:

- формулировать свои затруднения.

Обобщить знания о шипящих звуках; формировать умение правильно обозначать на письме сочетания с шипящими звуками.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Таблица «Правописание слов с сочетаниями ЖИ - ШИ»

110

Правописание ЧА – ЩА.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- формировать знание о правописании ча – ща;

- закрепить знание о звуках [ч’] и [щ’].

Коммуникативные:

- формулировать свои затруднения.

Закрепить знания о правописании ча – ща; отрабатывать навыки грамотного письма.

Нравственное отношение к выполняемой работе, внимательное отношение к своему почерку.

Таблица «Правописание слов с сочетаниями ЧА - ЩА»

111

Правописание ЧУ – ЩУ.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- формировать знание о правописании чу – щу;

- закрепить знание о звуках [ч’] и [щ’].

Коммуникативные:

- формулировать свои затруднения.

Закрепить знания о правописании чу – щу; отрабатывать навыки грамотного письма.

Формировать положительное отношение к школе.

Таблица «Правописание слов с сочетаниями ЧУ - ЩУ»

112

Правописание ЧК, ЧН, ЩН.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- формировать знание о правописании чк - чн – щн;

- закрепить знание о звуках [ч’] и [щ’].

Коммуникативные:

- умение выражать свои мысли полно и точно.

Закрепить знания о правописании чк – чн – нщ; отрабатывать навыки грамотного письма.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Таблица «Правописание слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЩН»

113

Заглавная буква в словах.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- познакомить учащихся с написанием имен собственных;

- развивать умение находить слова в учебнике.

Коммуникативные:

- умение выражать мысли полно и точно.

Обобщить знания о правописании имен собственных.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Электронное приложение к учебнику CD-диск

114

Основа предложения.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- научатся определять в предложении подлежащее и сказуемое, правильно их подчеркивать.

Коммуникативные:

- умение выражать мысли полно и точно.

Научатся объяснять написание слов; комментировать самостоятельное письменное выполнение задания, связанного с нахождение и выделением главных членов предложения.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Таблица «Главные и второстепенные члены предложения», памятка по разбору предложения

115

Основа предложения

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

- продолжить формирование навыков грамотного письма.

Коммуникативные:

- умение выражать мысли полно и точно.

Научатся соотносить печатную и рукописную форму текста.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Таблица «Главные и второстепенные члены предложения», памятка по разбору предложения

Наша речь – 2 часа

116

Наша речь.

Познавательные:

-научаться находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике анализировать её содержание.

Коммуникативные:

-научаться сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Регулятивные:

- научаться оценивать результаты деятельности на уроке.

Научатся строить высказывания о значении языка и речи в жизни человека

Проявлять уважение к языкам других народов; осознавать роль языка и речи в жизни людей; высказывать своё мнение о значении языка и речи, подтверждая примерами; стремиться к повышению культуры речевого общения.

Электронное приложение к учебнику

117

Язык и речь. Устная и письменная речь

Познавательные:

-научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные:

-научатся высказываться о значении языка и речи в жизни людей.

Регулятивные:

-научаться формулировать и удерживать учебную задачу.

Научатся различать устную и письменную речь; писать без ошибок слова язык и русский язык.

Осознавать свои возможности в обучении; проявлять интерес к изучению языка; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре.

Электронное приложение к учебнику, раздаточный материал

Текст, предложение, диалог – 3 часа

118

Текст и предложение.

Познавательные:

- научатся выделять предложения из текста.

Коммуникативные:

- научатся оформлять мысли в устной форме.

Регулятивные:

- научаться проговаривать вслух последовательность действий при списывании.

Научатся различать текст и предложение; составлять текст из деформированных предложений; правильно списывать слова и предложения, проверять написанное.

Эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать социальную роль ученика.

Электронное приложение к учебнику, иллюстрации к сказкам

119

Связь слов в предложении.

Познавательные:

- научатся отличать предложения от группы слов;

- научится определять границы предложения в деформированном тексте.

Коммуникативные:

- научатся ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные:

- научатся удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения.

Научатся вычленять слова из предложения;

правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом; проверять написанное, сравнивая с образцом.

Формировать способность к самооценке; быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

положительно относиться к изучению русского языка; стремиться к разностороннему развитию своего интеллектуального потенциала.

Электронное приложение к учебнику, предметные картинки

120

Диалог.

Познавательные:

- научатся выделять диалог в тексте.

Коммуникативные:

- научатся выразительно читать диалог парами.

Регулятивные:

- научатся оценивать результаты своей деятельности

Научатся различать диалог; сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи; распределять роли при чтении диалога.

Воспринимать одноклассников, как членов своей команды; осознавать свои возможности в учении на основе сравнения я и «хороший ученик».

Электронное приложение к учебнику, презентация к уроку

Слова, слова, слова … - 4 часа

121

Слово как единица языка и речи.

Познавательные:

- научатся распознавать слова, которые можно, объединить одной темой.

Коммуникативные:

- научатся составлять устно текст по рисунку или опорным словам.

Регулятивные:

- научатся контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности

Научатся определять количество слов в предложении;

вычленять слова из предложения;

классифицировать и объединять слова по значению; извлекать информацию из текста.

Формировать способность к самооценке; развивать познавательный интерес;

положительно рассуждать о необходимости вырабатывать умения грамотного письма и орфографической зоркости.

Электронное приложение к учебнику

122

Слова - названия предметов и явлений, слова названия признаков предметов, слова названия действий предметов.

Познавательные:

- научатся классифицировать слова, называющие предметы, признаки предметов, действие предметов.

Коммуникативные:

- научатся составлять речевое высказывание на основе текста и рисунка.

Регулятивные:

- научатся оценивать результаты своей деятельности.

Научатся различать предмет и слово, называющее предмет;

приобретут опыт в различии слов - названии предметов, признаков предметов, действие предметов по лексическому значению.

Развивать познавательный интерес; адекватно относится к осмыслению границ собственного знания и «незнания»; испытывать потребность практической деятельности по выработке умений четкого и красивого письма.

Электронное приложение к учебнику, предметные картинки

123

Слова названия предметов, отвечающие на вопросы

КТО? ЧТО?

Познавательные:

- научатся различать слова, называющие людей и животных;

- научатся ставить вопросы к словам КТО? ЧТО?

Коммуникативные:

- научатся составлять диалог с употреблением в нём вежливых слов.

Регулятивные:

- научатся оценивать результат своей деятельности

Научаться подбирать вопросы к словам-названием предметов;

использовать в речи «вежливые слова»

Учить понимать речь других людей;

ориентировать на нравственные поступки; определять границы собственного знания и «незнания».

Электронное приложение к учебнику, карточки

124

Однозначные и многозначные слова.

Познавательные:

- научатся наблюдать за употреблением однозначных и многозначных слов, а также слов близких и противоположных по значению в речи.

Коммуникативные:

- научатся задавать вопросы, отвечать на вопросы других.

Регулятивные:

- научатся формулировать и удерживать учебную задачу.

Научатся работать со словарями учебника; с близкими и противоположными по значению словами, находить в них нужную информацию.

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Электронное приложение к учебнику, презентация к уроку

Слово и слог. Ударение – 6 часов

125

Слово и слог.

Деление слов на слоги.

Познавательные:

- научатся подбирать примеры слов с заданным количеством слогов.

Коммуникативные:

- научатся сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Регулятивные:

-научаться проговаривать последовательность действий на уроке.

Научатся различать слово и слог; анализировать слоги исходя из количества в них гласных и согласных звуков.

Проявлять интерес к речевой деятельности; желание больше узнать, понимать, как важно быть внимательным, наблюдательным и целеустремлённым на уроке.

Электронное приложение к учебнику, предметные картинки

126

Слово и слог.

Познавательные:

- научатся подбирать примеры слов с заданным количеством слогов.

Коммуникативные:

- научатся сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Регулятивные:

- научатся формулировать и удерживать учебную задачу.

Научатся выделять слоги в словах различными способами.

Осознание ответственности за произнесённое и написанное слово; развитие интереса к письму.

Электронное приложение к учебнику, таблицы

127

Перенос слов.

Познавательные:

- научатся переносить слова с учётом особенностей слогов;

- рассуждать и обобщать.

Коммуникативные:

- научатся ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные:

- научатся выделять и формулировать то, что уже усвоено и что, ещё нужно усвоить.

Научатся переносить слова по слогам; сравнивать слова по возможности переноса слов с одной строки на другую; делить слова на части для переноса;

видеть опасные места в словах.

Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению; осознавать роль языка и речи в жизни людей, понимать необходимость, проявлять наблюдательность и внимательность к языковым явлениям.

Электронное приложение к учебнику, презентация к уроку

128

Правила переноса слов с одной строки на другую.

Познавательные:

- научатся подбирать свои примеры сравнения.

Коммуникативные:

- научатся задавать вопросы, отвечать на вопросы других.

Регулятивные:

- научатся устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Научатся определять путём наблюдения способы переноса слов с одной строки на другую; находить в тексте сравнения, осознавать, с какой целью они использованы автором.

Проявлять интерес к изучению языка,

интерес к письму,

выражать положительное отношение к процессу познания.

Электронное приложение к учебнику

129

Ударение.

Познавательные:

- научатся находить ответы на вопросы в тексте.

Коммуникативные:

-научатся комментировать собственные действия при выполнении задания;

- научатся строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

Регулятивные:

- научатся высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника

Научатся определять ударение в слове; различать ударные и безударные слоги; наблюдать над изменением значения слова в зависимости от постановки ударения.

Эмоционально переживать «текст»;

понимать социальную значимость знаний русского языка для себя и для любого гражданина России;

положительно относиться к тренировочным учебным действиям.

Электронное приложение к учебнику, карточки

130

Ударение.

Словообразующая роль ударения.

Познавательные :

- научатся работать с орфоэпическим словарём, находить в нём нужную информацию о произношении слова.

Коммуникативные:

- научатся слушать собеседника и вести диалог;

- научатся сотрудничеству в паре.

Регулятивные:

- научатся оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику;

- научатся анализу своих действий.

Научатся определять ударение в слове; правильно произносить слова в соответствии с нормами литературного произношения.

Развивать познавательный интерес;

мотивировать к самопознанию;

понимать важность и необходимость овладения навыками красивого, разборчивого, аккуратного подчерка для дальнейшего практического жизненного опыта.

Электронное приложение к учебнику, раздаточный материал

Звуки и буквы – 34 часа

131

Звуки и буквы.

Познавательные:

- научатся различать звуки и буквы;

- научатся наблюдать над образованием звуков речи.

Коммуникативные:

- научатся сотрудничеству в паре.

Регулятивные:

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Научатся находить заданный звук в начале, в середине и в конце слова; приводить примеры слов с этим звуком; определять звук по его характеристике; узнают отличительные признаки звуков и букв.

Развивать способность к самооценке успешности в овладении материалом.

Электронное приложение к учебнику, презентация к уроку

132

Звуки и буквы. Условные обозначения звуков.

Познавательные:

- наблюдать над образностью русских слов, звучание которых передает звуки природы

- осуществлять знаково-символические действия при моделировании звуков.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы.

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Научатся работать со «Страничкой для любознательных»; распознавать условные обозначения звуков речи; приводить примеры гласных звуков, твердых-мягких, звонких-глухих согласных; познакомятся с принятыми в русском языке обозначениями звуков, с правилами звукобуквенного анализа.

Проявлять положительное отношение к познавательной деятельности.

Электронное приложение к учебнику, карточки

133

Русский алфавит, или Азбука. Значение алфавита.

Познавательные:

- сравнивать начертания букв русского и английского языка на клавиатуре компьютера;

- устанавливать сходства и различия.

Коммуникативные:

- высказываться о значимости алфавита, соблюдать правила вежливости.

Регулятивные:

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Научатся называть буквы в алфавитном порядке; работать с памяткой «Алфавит» в учебнике; познакомятся с этимологией слов алфавит, азбука, со значением алфавита в жизни людей.

Иметь представление о своей этической принадлежности.

Электронное приложение к учебнику, алфавит

134

Алфавит. Использование алфавита при работе со словарями.

Познавательные:

- классифицировать буквы по сходству в их названии, по характеристике звука, который они называют;

- применять знания алфавита при пользовании каталогами, словарями, справочниками.

Коммуникативные:

- осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач (работа со «Страничкой для любознательных», знакомство с этимологией слов).

Регулятивные:

- оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

Научатся располагать заданные слова в алфавитном порядке; правильно называть буквы алфавита; работать со словарными словами; правильно писать буквы, сравнивать с предложенным образцом; познакомятся с орфографическим словарем.

Проявлять уважение к родному языку и языкам других народов.

Электронное приложение к учебнику, алфавит, словарь

135

Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки.

Познавательные:

- анализировать слова с целью выделения в них гласных звуков;

- наблюдать над способами пополнения словарного запаса русского языка.

Коммуникативные:

- строить понятные для партнера высказывания;

- обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные:

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Научатся различать гласные по их характерным особенностям; правильно произносить гласные звуки; распознавать гласные звуки среди других звуков в слове; применять знание алфавита при пользовании словарями.

Проявлять творческое отношение к учебному процессу.

Электронное приложение к учебнику, предметные картинки

136

Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.

Познавательные:

- определять значения букв е, ё, ю, я в слове;

- соотносить количество звуков и букв в словах с йотированными гласными.

Коммуникативные:

- строить понятные для партнера высказывания.

Регулятивные:

- различать способ и результат действия.

Научатся объяснять причины расхождения количество букв и звуков в слове; находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю; писать под диктовку слова и предложения.

Проявлять положительное отношение к школе.

Электронное приложение к учебнику, презентация к уроку

137

Слова с буквой э. Словарь иностранных слов.

Познавательные:

- различать и отображать на письме звук и букву э;

- познакомить с понятием «заимствованные слова».

Коммуникативные:

- слушать собеседника.

Регулятивные:

- применять установленные правила в планировании способа решения.

Научатся записывать слова с буквой э и делить их на слоги; находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю.

Проявлять интерес к изучению языка,

интерес к письму,

выражать положительное отношение к процессу познания.

Электронное приложение к учебнику, словарь иностранных слов

138

Ударные и безударные звуки.

Познавательные:

- научить определять в слове гласные звуки, обозначения которых на письме надо проверять.

Коммуникативные:

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные:

- использовать прием планирования учебных действий.

Научатся различать гласные в ударных и безударных слогах; находить в двусложных словах букву безударного гласного звука, написание которой нужно проверить; писать зрительно-слуховой диктант.

Осознание собственной ответственности за общее благополучие, проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Электронное приложение к учебнику, раздаточный материал

139

Обозначение гласных звуков буквами в безуд.слогах.

Познавательные:

- решать орфографические задачи в соответствии с темой урока.

Коммуникативные:

- строить понятные для партнера высказывания.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Научатся подбирать проверочное слово для обоснования написания гласной в безударном слове; изменять форму слова; различать проверочное и проверяемое слово.

Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Раздаточный материал

140

Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах.

Познавательные:

- осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников.

Коммуникативные:

- выполнять задания в группах – расстановку гласных в словах.

Регулятивные:

- проговаривать вслух последовательность действий.

Научатся подбирать проверочное слово разными способами; контролировать произношение и написание слов; работать с орфографическим словарем учебника.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Электронное приложение к учебнику, предметные картинки

141

Комплексная срезовая работа.

Познавательные:

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при подборе проверочных слов.

Коммуникативные:

- аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

- использовать прием планирования учебных действий при подборе проверочного слова путем изменения формы слова.

Научатся подбирать проверочное слово разными способами и обосновывать правильность написанного.

Эмоционально переживать «текст»;

понимать социальную значимость знаний русского языка для себя и для любого гражданина России;

положительно относиться к тренировочным учебным действиям.

Электронное приложение к учебнику, раздаточный материал

142

Наблюдение над словами, в которых написание буквы, обозначающей безударный гласный звук, проверять нельзя.

Познавательные:

- ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные:

- использовать в общении правила вежливости.

Регулятивные:

- оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению.

Научатся подбирать проверочное слово; обосновывать написание проверяемой и не проверяемой ударной гласной в безударном слоге двусложных слов; писать под диктовку текст.

Эмоционально переживать «текст»;

понимать социальную значимость знаний русского языка для себя и для любого гражданина России;

положительно относиться к тренировочным учебным действиям.

Электронное приложение к учебнику

143

Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки.

Познавательные:

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при определении характеристики звука.

Коммуникативные:

- задавать вопросы;

- строить понятные для партнера высказывания.

Регулятивные:

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Научатся различать в слове согласные звуки по их признакам; наблюдать над образованием согласных звуков и правильно их произносить; дифференцировать гласные и согласные звуки.

Проявлять интерес к изучению языка,

интерес к письму,

выражать положительное отношение к процессу познания.

Электронное приложение к учебнику, таблицы

144

Удвоенные согласные. Перенос слов с удвоенными согласными.

Познавательные:

- познакомить с написанием и произношением слов с удвоенными согласными.

Коммуникативные:

- аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

- определять последовательность промежуточных целей.

Научатся применять способ переноса слов с удвоенными согласными; определять работу букв, обозначающих согласные звуки в слове.

Электронное приложение к учебнику, предметные картинки

145

Буквы й и и. Звуки [й’] и [и]. Перенос слов с буквой й.

Познавательные:

- научатся различать и правильно писать слова с гласным звуком «и» и согласным звуком «й»;

- познакомить со способами переноса слов с буквой й.

Коммуникативные:

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Регулятивные:

- оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению.

Научатся различать согласный звук [й’] и гласный звук [и]; составлять слова из слогов, в одном из которых есть звук [й’]; делить слово для переноса с буквой «й» и удвоенными согласными.

Положительная мотивация учебной деятельности.

Проявление уважительного отношения к иному мнению.

Электронное приложение к учебнику, презентация к уроку

146

Твердые и мягкие согласные звуки.

Познавательные:

- дать представление о способе обозначения мягкости согласных звуков на письме гласными звуками.

Коммуникативные:

- формулировать свои затруднения, собственное мнение и позицию.

Регулятивные:

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Научатся различать мягкие и твердые согласные звуки в слове; распознавать модели условных обозначений твердых и мягких согласных звуков.

Электронное приложение к учебнику, раздаточный материал

147

Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки и их обозначение на письме буквами.

Познавательные:

- учить дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки в слове;

- объяснять, как обозначена на письме твердость-мягкость согласного звука.

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

- планировать свои действия.

Научатся различать на слух твердые и мягкие согласные звуки; определять и правильно произносить мягкие и твердые согласные звуки; правильно обозначать на письме твердые и мягкие согласные звуки.

Проявление этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Электронное приложение к учебнику

148

Твердые и мягкие согласные звуки и их обозначение на письме буквами.

Познавательные:

- формировать умение правильно обозначать буквами твердые и мягкие согласные звуки;

- определять роль букв е, ё, ю, я, ь в слове;

- классифицировать слова по роли, которую выполняют буквы е, ё, ю, я, ь.

Коммуникативные:

- осуществлять взаимный контроль при работе в паре.

Регулятивные:

- использовать речь для регуляции своего действия.

Научатся обозначать на письме твердость-мягкость согласного звука; обосновывать написание слов на изученные правила; различать роль букв е, ё, ю, я, ь в слове.

Электронное приложение к учебнику, презентация к уроку

149

Буква «мягкий знак» (ь) как показатель мягкости согласного звука.

Познавательные:

- определять роль мягкого знака в слове;

- объяснять причины расхождения звуков и букв в этих словах.

Коммуникативные:

- задавать вопросы.

Регулятивные:

- использовать установленные правила в контроле способа решения.

Научатся различать на слух и зрительно слова с мягким согласным в конце и в середине слова перед другим согласным; обозначать мягкость согласного в конце слова мягким знаком.

Электронное приложение к учебнику, предметные картинки

150

Перенос слов с буквой «мягкий знак» (ь).

Познавательные:

- определять роль мягкого знака в слове;

- учить обозначать мягкость согласного звука мягким знаком на конце слова и перед согласным;

- наблюдать над переносом слов типа коль-цо и устанавливать правило переноса таких слов.

Коммуникативные:

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Регулятивные:

- применять установленные правила в планировании способа переноса слов с мягким знаком в середине слова.

Научатся обозначать на письме мягкость согласного гласными буквами и мягким знаком; объяснять правила переноса слов с мягким знаком; приводить примеры слов с мягким знаком.

Положительная мотивация учебной деятельности.

Проявление уважительного отношения к иному мнению.

Электронное приложение к учебнику, карточки

151

Правописание слов с мягким знаком.

Познавательные:

- совершенствовать умение обозначать мягкость согласного гласными буквами и мягким знаком.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные:

- оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению.

Научатся устанавливать последовательность предложений в тексте, подбирать заголовок к тексту; употреблять названия качеств и свойств человека.

Электронное приложение к учебнику

152

Особенности глухих и звонких согласных звуков.

Познавательные:

- наблюдать над особенностями произнесения глухих и звонких согласных звуков;

- проводить частичный звуковой анализ согласных звуков в слове.

Коммуникативные:

- строить понятные для партнера высказывания.

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Научатся различать в словах и вне слова звонкие и глухие согласные звуки; дифференцировать звонкие и глухие согласные звуки.

Электронное приложение к учебнику, карточки

153

Парные и непарные по глухости-звонкости согласные звуки.

Познавательные:

- учить различать парные и непарные звонкие и глухие согласные;

- вводить в активный словарный запас термин парный по глухости-звонкости согласный звук.

Коммуникативные:

- сотрудничать в парах при работе со знаковой информацией форзаца учебника.

Регулятивные:

- составлять план и последовательность действий при подборе проверочного слова путем изменения формы слова.

Научатся сравнивать произношение и обозначения на письме звонких и глухих согласных в конце слов; работать со «Страничкой для любознательных».

Положительная мотивация учебной деятельности.

Проявление уважительного отношения к иному мнению.

Электронное приложение к учебнику, карточки

154

Особенности проверочных и проверяемых слов для парных согласных.

Познавательные:

- находить в двусложных словах букву парного согласного звука, написание которой надо проверять;

- различать особенности проверяемого и проверочных словах.

Коммуникативные:
- задавать вопросы.

Регулятивные:

- планировать учебные действия при подборе проверочного слова путем изменения формы слова.

Научатся различать проверочное и проверяемое слов; подбирать проверочное слово путем изменения формы слова.

Электронное приложение к учебнику

155

Обозначение буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова.

Познавательные:

- находить в словах букву парного согласного звука, написание которой надо проверять;

- подбирать проверочное слов путем изменения формы слова.

Коммуникативные:

- осуществлять взаимный контроль.

Регулятивные:

- вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона.

Научатся соотносить произношение и написание парного звонкого согласного звука в конце слова; находить в двусложных словах букву парного согласного звука; различать проверочное и проверяемое слово.

Проявление этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Электронное приложение к учебнику, предметные картинки

156

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова.

Познавательные:

- учить писать слова с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова, объяснять их правописание.

Коммуникативные:

- аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

- оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению.

Научатся пользоваться приобретенными знаниями при письме; определять тему и главную мысль; подбирать заголовок; выбирать предложения, которыми можно подписать рисунки.

Электронное приложение к учебнику

157

Шипящие согласные звуки

Познавательные:

- проводить наблюдения над особенностью произношения шипящих звуков;

- учить различать непарные твердые и непарные мягкие шипящие согласные звуки среди других звуков.

Коммуникативные:

- строить речевое высказывание.

Регулятивные:

- оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению.

Научатся различать шипящие согласные звуки в слове и вне слова; правильно писать слова с изученными орфограммами; составлять текст по рисунку и составлять ответы на вопросы по содержанию ребенка.

Положительная мотивация учебной деятельности.

Проявление уважительного отношения к иному мнению.

Раздаточный материал

158

Слова с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ.

Познавательные:

- правильно произносить слова типа что, скучно, конечно в соответствии с нормами литературного произношения;

- познакомиться с правилом написания слов с буквосочетаниями чк, чн, чт.

Коммуникативные:

- уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Регулятивные:

- составлять план и последовательность действий.

Научатся находить в словах сочетания чк, чн, чт; подбирать примеры слов с такими сочетаниями; писать слова с данным сочетанием букв.

Электронное приложение к учебнику, таблицы

159

Правописание слов с сочетаниями

ЖИ – ШИ.

Познавательные:

- находить в словах буквосочетания жи-ши;

- подбирать примеры с такими буквосочетаниями.

Коммуникативные:

- строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные:

- применять установленные правила в планировании способа решения.

Научатся объяснять, почему в сочетаниях жи-ши написание гласной и надо запомнить; писать слова с данным сочетанием букв.

Проявление этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Электронное приложение к учебнику, таблицы

160

Правописание слов с буквосочетаниями ЧА – ЩА,

ЧУ – ЩУ.

Познавательные:

- уточнить знания о написании слов с сочетаниями ча-ща, чу-щу;

- учить писать слова с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу.

Коммуникативные:

- уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные:

- использовать речь для регуляции своего действия.

Научатся объяснять, почему в сочетаниях написание гласных а и у надо запомнить; писать слова с данным сочетанием букв.

Электронное приложение к учебнику, таблицы

161

Итоговый контрольный диктант

Познавательные:

- проверить знания о написании слов с изученными орфограммами;

- формировать умение определять значения гласных и согласных звуков.

Коммуникативные:

- задавать вопросы.

Регулятивные:

- оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению.

Научатся группировать орфограммы в соответствии с выбором букв для гласных и согласных звуков с возможностью и невозможностью их проверки; писать слова с изученными орфограммами.

Положительная мотивация учебной деятельности.

Проявление уважительного отношения к иному мнению.

Электронное приложение к учебнику, карточки

162

Заглавная буква.

Познавательные:

- уточнить и обобщить знания о написании слов с заглавной буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных и т.д.;

- анализировать таблицу с целью нахождения в ней информации об именах собственных.

Коммуникативные:

- адекватно оценивать собственное поведение.

Регулятивные:

- определять последовательность промежуточных целей.

Научатся писать имена собственные с заглавной буквы; объяснять их написание; работать со словарными словами; обсуждать и выделять ошибкоопасные места в предложении.

Проявление этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Электронное приложение к учебнику, таблицы

163

Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях людей, географических названиях.

Познавательные:

- развивать умение правильно писать слова с заглавной буквы.

Коммуникативные:

- аргументировать свою позицию.

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу.

Научатся писать имена собственные с заглавной буквы; объяснять их написание; составлять из предложений текст; записывать под диктовку и с комментированием слова и предложения.

Электронное приложение к учебнику

164

Заглавная буква в кличках животных.

Познавательные:

- учить различать слова-названия животных и клички животных.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество.

Регулятивные:

- оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению.

Научатся составлять устные и письменные ответы на вопросы, рассказ по рисунку; использовать в общении правила и принятые нормы вежливого обращения друг к другу по имени, имени и отчеству; писать имена собственные с заглавной буквы.

Положительная мотивация учебной деятельности.

Проявление уважительного отношения к иному мнению.

Электронное приложение к учебник

Повторение – 1 час

165

Повторение изученного материала.

Урок-игра.

Познавательные:

- рефлексия способов и условий действий.

Коммуникативные:

- осуществлять взаимный контроль.

Регулятивные:

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Научатся получать удовольствие от чтения и письма; писать несколько предложений под диктовку; отмечать в словах орфограммы; осуществлять самопроверку и самооценку.

Электронное приложение к учебнику, раздаточный материал

Скачать материал

Скачать материал "Русский язык Календарно-тематическое планирование 1 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 676 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок-обобщение о прилагательном (развитие речи).

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Имя прилагательное

02.01.2018
415
0

«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

docx

Пошаговая работа с текстом. Плачет дерево…

Учебник: «Русский язык», Львова С.И., Львов В.В.

02.01.2018
1352
3

pptx

Презентация по русскому языку КВН на тему "В мире русского языка" (4 класс)

02.01.2018
544
0

docx

Грамматическое задание по синтаксису (5класс)

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: § 47. Синтаксический разбор сложного предложения

Рейтинг: 1 из 5

02.01.2018
1292
0

«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

docx

Виды работ со словарными словами на уроках русского языка 2 класс.

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Слово и его значение

02.01.2018
733
1

docx

Открытый урок для 1 казахского класса на тему "Моя страна - Казахстан"

02.01.2018
621
2

docx

Урок по русскому языку на тему"Повторение однокоренных слов и состава слова" (3 класс)

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Состав слова

02.01.2018
760
3

zip

Конспект урока и презентация по русскому языку на тему "Простое осложненное предложение. Вводные слова". 8 класс класс

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Львова С.И., Львов В.В.
Тема: § 43. Вводные и вставные конструкции

02.01.2018
1081
19

«Русский язык (в 2 частях)», Львова С.И., Львов В.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 02.01.2018 1044
- DOCX 138.8 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Савина Зоряна Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Савина Зоряна Андреевна
- На сайте: 7 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 4
- Всего просмотров: 16370
- Всего материалов: 21