Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Русский язык.Глагол.4 класс. первые познания

Русский язык.Глагол.4 класс. первые познания


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Пятнадцатое мая – в России День семьи, Запишем сейчас в тетрадках сегодня его...
Тема урока: Глагол. Цели: Повторить…… Продолжать учиться …. Развивать…
Глагол- …………, которая обозначает ………. предмета и отвечает на вопросы………..,………...
Глагол- это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета...
Алгоритм определения спряжения 1. Если окончание …………, спряжение определить л...
Алгоритм определения спряжения 1. Если окончание ударное, спряжение определит...
Карточка (работа в парах) Праздник «Международный день Семьи» —…………по всей пл...
Карточка (работа в парах) Праздник «Международный день Семьи» — отм..чается п...
Физкультминутка Вместе по лесу идем, не спешим, не отстаем. Вот выходим мы на...
Выбери свой уровень: 1 уровень: Распредели глаголы в три столбика по лицам: 1...
1 уровень: Распредели глаголы в три столбика по лицам: 2 уровень: Найди в тек...
Я научился… Я узнал (а) Я рад, что… Я смог… Мне было трудно…
Рефлексия:
Домашнее задание: Спишите, вставьте пропущенные буквы там, где это необходимо...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Пятнадцатое мая – в России День семьи, Запишем сейчас в тетрадках сегодня его
Описание слайда:

Пятнадцатое мая – в России День семьи, Запишем сейчас в тетрадках сегодня его мы, Ведь этот день особый, ни с чем и не сравнить, Беречь, любить, лелеять, оберегать, хранить!

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Тема урока: Глагол. Цели: Повторить…… Продолжать учиться …. Развивать…
Описание слайда:

Тема урока: Глагол. Цели: Повторить…… Продолжать учиться …. Развивать…

№ слайда 5 Глагол- …………, которая обозначает ………. предмета и отвечает на вопросы………..,………
Описание слайда:

Глагол- …………, которая обозначает ………. предмета и отвечает на вопросы………..,………….,…………….. В ………….и …………времени глагол ………..по лицам и числам (т.е……..). В прошедшем времени……………..

№ слайда 6 Глагол- это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета
Описание слайда:

Глагол- это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что делать?, что сделать?, что будет делать? что делают? В настоящем и будущем времени глагол изменяется по лицам и числам (т.е. спрягается) . В прошедшем времени по родам.

№ слайда 7 Алгоритм определения спряжения 1. Если окончание …………, спряжение определить л
Описание слайда:

Алгоритм определения спряжения 1. Если окончание …………, спряжение определить легко. 2. Если окончание безударное, то образуем начальную форму этого глагола. 3. Если в начальной форме глагол оканчивается на -………. (кроме брить, стелить), то это глагол 2 спряжения. 4. Если в начальной форме глагол не оканчивается на-………… и не относится к глаголам-исключениям, то это глагол 1 спряжения.

№ слайда 8 Алгоритм определения спряжения 1. Если окончание ударное, спряжение определит
Описание слайда:

Алгоритм определения спряжения 1. Если окончание ударное, спряжение определить легко. 2. Если окончание безударное, то образуем начальную форму этого глагола. 3. Если в начальной форме глагол оканчивается на - ить (кроме брить, стелить), то это глагол 2 спряжения. 4. Если в начальной форме глагол не оканчивается на-ить и не относится к глаголам-исключениям, то это глагол 1 спряжения.

№ слайда 9 Карточка (работа в парах) Праздник «Международный день Семьи» —…………по всей пл
Описание слайда:

Карточка (работа в парах) Праздник «Международный день Семьи» —…………по всей планете ежегодно, 15 мая. Инициаторами Международного дня Семьи …….. Ассамблея Организации Объединённых Наций (ООН). Цель этого праз…ника в том, чтобы в этот день каждый год по всему миру будут проходить разнообразные конференции, форумы, фестивали, посвященные актуальным проблемам семьи. Вп…рвые этот праз…ник ……… в 1994 году. Каждый год 15 мая – День семьи – ………. проведением торжественной церемонии в Кремле. На ней ……. премию «С...мья Р..ссии». Мног..детным семьям преподносят ордена «Родительская слава». Соответствующий указ об утверждении наград был подписан в Год семьи и, соответственно, выдается с мая 2008 года. Слова для справок: Отм..чается, является, отм..чался, праз..нуется, вручают.

№ слайда 10 Карточка (работа в парах) Праздник «Международный день Семьи» — отм..чается п
Описание слайда:

Карточка (работа в парах) Праздник «Международный день Семьи» — отм..чается по всей планете ежегодно, 15 мая. Инициаторами Международного дня Семьи является Ассамблея Организации Объединённых Наций (ООН). Цель этого праздника в том, чтобы в этот день каждый год по всему миру будут проходить разнообразные конференции, форумы, фестивали, посвященные актуальным проблемам семьи. Впервые этот праздник отмечался в 1994 году. Каждый год 15 мая – День семьи – празднуется проведением торжественной церемонии в Кремле. На ней вручают премию «Семья России». Многодетным семьям преподносят ордена «Родительская слава». Соответствующий указ об утверждении наград был подписан в Год семьи и, соответственно, выдается с мая 2008 года.

№ слайда 11 Физкультминутка Вместе по лесу идем, не спешим, не отстаем. Вот выходим мы на
Описание слайда:

Физкультминутка Вместе по лесу идем, не спешим, не отстаем. Вот выходим мы на луг. Тысяча цветов вокруг! Вот ромашка, василек, медуница, кашка, клевер Расстилается ковер И направо и налево К небу руки протянули, Позвоночник растянули. Отдохнуть мы все успели и на место снова сели.

№ слайда 12 Выбери свой уровень: 1 уровень: Распредели глаголы в три столбика по лицам: 1
Описание слайда:

Выбери свой уровень: 1 уровень: Распредели глаголы в три столбика по лицам: 1 столбик: глаголы 1 лица; 2 столбик: глаголы 2 лица; 3 столбик: глаголы 3 лица; Бережёт, заботишься, подойду, охраняю, молчу, пою, звенит, несёшь, качаешь, лечу, высылаю. 2 уровень: Найди в тексте глаголы, определи их время, число и спряжение. Моя мама работает бухгалтером в крупной компании. Папа работает в больнице и спасает людей. Сестра занимается гимнастикой, а брат коллекционирует марки. Больше всего я люблю, когда мы все вместе собираемся на даче. Бабушка печет свои вкусные пирожки с капустой. Папа с братом жарят шашлыки. Мы все вместе играем в бадминтон или волейбол. 3 уровень: Самостоятельно составьте небольшой рассказ о своей семье 4-5 предложений, определите у глаголов лицо, спряжение. (самооценка, проверка выполнения работы по образцу на доске)

№ слайда 13 1 уровень: Распредели глаголы в три столбика по лицам: 2 уровень: Найди в тек
Описание слайда:

1 уровень: Распредели глаголы в три столбика по лицам: 2 уровень: Найди в тексте глаголы, определи их время, число и спряжение. Моя мама работает (н.в., 1 спр., ед.ч.) бухгалтером в крупной компании. Папа работает (н.в., 1 спр. ед.ч.) в больнице и спасает (н.в., 1 спр. ед.ч.) людей. Сестра занимается (н.в., 1 спр. ед.ч.) гимнастикой, а брат коллекционирует (н.в., 1 спр. ед.ч.) марки. Больше всего я люблю (н.в., 2 спр. ед.ч.), когда мы все вместе собираемся (н.в., 1 спр. мн.ч.) на даче. Бабушка печет (н.в., 1 спр. ед.ч.) свои вкусные пирожки с капустой. Папа с братом жарят (н.в., 2 спр. мн.ч.) шашлыки. Мы все вместе играем (н.в., 1 спр. мн.ч.) в бадминтон или волейбол. 3 уровень: Самостоятельно составьте небольшой рассказ о своей семье 4-5 предложений, определите у глаголов лицо, спряжение. (самооценка, проверка выполнения работы по образцу на доске) 1 лицо 2 лицо 3 лицо подойду заботишься бережёт, охраняю несёшь звенит молчу качаешь любит

№ слайда 14 Я научился… Я узнал (а) Я рад, что… Я смог… Мне было трудно…
Описание слайда:

Я научился… Я узнал (а) Я рад, что… Я смог… Мне было трудно…

№ слайда 15 Рефлексия:
Описание слайда:

Рефлексия:

№ слайда 16 Домашнее задание: Спишите, вставьте пропущенные буквы там, где это необходимо
Описание слайда:

Домашнее задание: Спишите, вставьте пропущенные буквы там, где это необходимо, объясните свой выбор: …то может быть с..мьи д…роже? Т…плом встр..ча..т отчий дом, Здесь ждут тебя всегда с любовью, И пр..вожа..т в путь с д…бром! Отец и мать, и дети дружно С..дят за праз..ничным ст…лом, И вместе им совсем не скучно, А интересно впятером. Малы.. для старших как любимец, Родители - во всем мудрей, Любимый папа – дру.., кормилец, А мама ближе всех, родней. Любите! И цените …астье! …но р…жда..т..ся в семье, …то может быть ее д…роже На этой сказ…чной з…мле.


Краткое описание документа:

Урок русского языка во 4 классе.

Тема урока: Закрепление пройденного материала. Части речи глагол.

Деятелъностная цель: совершенствованиеумений в правописании глаголов.

Содержательная цель:закрепление и коррекция изученных способов действий, понятий, алгоритмов.

Задачи:

Образовательная: (соответствие с темой и содержанием урока)

Повторитьправилаправописания глаголов: ь после шипящих в глаголах, -ться, -тся в глаголах, правописание суффиксов глаголов прошедшего времени, определение спряжений, разбор глагола, как части речи.

Воспитательная: формирование личностных УУД, через содержание учебного материала)

Личностные

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
– способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Развивающая: (развитие познавательных, интеллектуальных способностей)

Познавательные
- выделять существенные признаки глагола как части речи
- уточнить знания об особенностях глаголов I и II спряжения;
- безударные окончания глаголов;
- спряжение глаголов по суффиксу неопределенной формы;

Коммуникативные

Коммуникативные универсальные учебные действия
– строить монологическое высказывание владеть диалогической формой коммуникации,
– учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
Регулятивные
– принимать и сохранять учебную задачу;
– учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
– планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
– следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;
– осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Методы: наглядный, дифференцированный, словесный, самостоятельная работа.

Формы работы: фронтальная, работа в парах, дифференцированная.

Оборудование: презентация, карточки, листы разноуровневых заданий.

Автор
Дата добавления 02.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров281
Номер материала 554296
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы
Частицы
02.06.2015
Просмотров: 297
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх