- 16.02.2015
- 1818
- 5
Предмет: Русский язык 2 класс
Тема: Употребление имён прилагательных, близких по значению.
Тип урока: урок новых знаний
Цели:
1. Предметные:
Формировать представление о прилагательных-синонимах и их роли в речи.
2. Метапредметные
· Познавательные
1. Находить необходимую информацию в учебнике, в словарях.
2. Наблюдать, обобщать и делать выводы о главных, существенных признаках.
3. Находить закономерности в ряду объектов по значению признаков.
4. Представлять информацию в форме ответа на вопросы, результата выполнения заданий.
5. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
· Регулятивные
1. Определять цель учебной деятельности, обнаруживать и формулировать учебную проблему с помощью учителя.
2. Работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, словарь)
3. Определять степень успешности выполненной работы: сравнивая результат с целью.
4. Оценивать результат исходя из имеющихся критериев.
5. Осознавать причины своего успеха или неуспеха: учиться этому в диалоге.
· Коммуникативные
1. Высказывать свою мысль, мнение в беседе, в ходе выполнения задания.
2. Вычитывать информацию, данную в неявном виде с помощью учителя.
3. Работать в группе в разных ролях. Учиться выполнять роли.
3. Распределять роли, вырабатывать и принимать коллективные решения.
4. Совместно договариваться о правилах общения и следовать им.
3. Личностные
1. Самооценка на основе критерия успешности.
2. Адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебном сотрудничестве.
3. Осознание ответственности за общее дело.
4. Следование в поведении нормам и требованиям.
Оборудование:
учебник, словарь синонимов, разрезные карточки, маркеры, магниты, ИКТ.
Ход урока:
1. Орг.мом (Слайд №2).
- Ребята, сегодня на уроке нашу работу мы построим в группах. Давайте повторим правила, которым надо следовать:
1. Разговариваем на уровне группы (уровень голоса)
2. Распределяем роли (распределяет работу координатор, пишет секретарь, получает, раздаёт предметы для выполнения задания – дежурный.)
3. Понимаем друг друга без слов (Используем для общения жесты, прикосновения, мимику).
4. В группе должно быть единое мнение, которое бывает, когда люди умеют договариваться.
5. Работаем дружно, никто не остаётся за бортом корабля.
2. Орфографическая минутка.(Слайд №3, 4, 5, 6)
Работа в группах.
Из каждого ряда слов найти лишнее слово, вставить пропущенные буквы:
• Х_лодный, день, м_розный;
• Ж_лтый, з_л_той, лимон;
• Гном, мален_кий, крошеч_ный
Ø По какому принципу убирали лишние слова?
Ø Что такое имя прилагательное? (прилагательное – это часть речи, которая обозначает признаки предметов, отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие).
Ø Какие признаки могут обозначать имена прилагательные?
Ø Какие орфограммы вам встретились? Записать пары слов в тетрадь.
3. Стадия вызова.(Слайд 7, 8)
Ø Как одним словом можно назвать эти слова? (синонимы)
Ø Что такое синонимы?
Ø Сформулируем вопрос урока: какую роль выполняют имена прилагательные, близкие по значению в нашей речи? (Слайд № 8)
Физминутка.(Слайд №9)
4. Стадия содержания. (Слайд 10)
Фронтальная работа.
Ø Прочитайте текст.
В пустыне.
Очень жаркий день. Нещадно палит жаркое солнце. По жаркой пустыне идёт караван верблюдов.
Ø Что кажется неудачным? (в каждом предложении повторяется слово «жаркий»)
Ø Как можно изменить слово «жаркий»? Где можно найти помощь? (В словаре).
Жаркий – жгучий, палящий, знойный.
Ø Заменим повторы именами прилагательными, близкими по значению:
Солнце, которое нещадно палит, точнее назвать «жгучим». Оно жжёт. В такой день не просто жарко, а очень жарко. Поэтому пустыню точнее назвать «знойной».
Ø Прочитайте новый текст:
Очень жаркий день. Нещадно палит жгучее солнце. По знойной пустыне идёт караван верблюдов.
Ø Запишите в тетради словосочетания: жаркий день, жгучее солнце, знойная пустыня.
Работа в группах. (Слайд №11)
Измените текст. Используйте словарь синонимов в учебнике с.140:
Маленький
гном жил в маленьком доме.
На
красивый цветок сел красивый мотылёк.
Списать одно любое предложение. Над словами указать известные части речи. Подчеркнуть главные члены предложения.
Фронтальная работа. (Слайд №12)
Какой вопрос мы ставили в начале урока:
Какую роль выполняют имена прилагательные, близкие по значению в нашей речи?
• Избежать повторов в тексте;
• Чтобы точно выражать свои мысли
5. Стадия рефлексии. (Слайд13,14)
Ø Что такое имя прилагательное?(имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признаки предметов, отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие)
Ø Какие слова называются синонимами? (Это слова, близкие по значению)
Ø Какую роль выполняют имена прилагательные, близкие по значению, в нашей речи?( Избежать повторов в тексте; чтобы точно выражать свои мысли)
- Подведём итоги всего нашего урока. Закончите фразу:
1. Мне было трудно …
2. У меня сегодня получилось …
Запишем домашнее задание: с.87 упражнение 151. (слайд 15)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предмет: Русский язык 2 класс
Тема: Употребление имён прилагательных, близких по значению.
Тип урока: урок новых знаний
Цели:
1. Предметные:
Формировать представление о прилагательных-синонимах и их роли в речи.
2. Метапредметные
· Познавательные
1. Находить необходимую информацию в учебнике, в словарях.
2. Наблюдать, обобщать и делать выводы о главных, существенных признаках.
3. Находить закономерности в ряду объектов по значению признаков.
4. Представлять информацию в форме ответа на вопросы, результата выполнения заданий.
5. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
· Регулятивные
1. Определять цель учебной деятельности, обнаруживать и формулировать учебную проблему с помощью учителя.
2. Работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, словарь)
3. Определять степень успешности выполненной работы: сравнивая результат с целью.
4. Оценивать результат исходя из имеющихся критериев.
5. Осознавать причины своего успеха или неуспеха: учиться этому в диалоге.
· Коммуникативные
1. Высказывать свою мысль, мнение в беседе, в ходе выполнения задания.
2. Вычитывать информацию, данную в неявном виде с помощью учителя.
3. Работать в группе в разных ролях. Учиться выполнять роли.
3. Распределять роли, вырабатывать и принимать коллективные решения.
4. Совместно договариваться о правилах общения и следовать им.
3. Личностные
1. Самооценка на основе критерия успешности.
2. Адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебном сотрудничестве.
3. Осознание ответственности за общее дело.
4. Следование в поведении нормам и требованиям.
Оборудование:
учебник, словарь синонимов, разрезные карточки, маркеры, магниты, ИКТ.
Ход урока:
1. Орг.мом (Слайд №2).
- Ребята, сегодня на уроке нашу работу мы построим в группах. Давайте повторим правила, которым надо следовать:
1. Разговариваем на уровне группы (уровень голоса)
2. Распределяем роли (распределяет работу координатор, пишет секретарь, получает, раздаёт предметы для выполнения задания – дежурный.)
3. Понимаем друг друга без слов (Используем для общения жесты, прикосновения, мимику).
4. В группе должно быть единое мнение, которое бывает, когда люди умеют договариваться.
5. Работаем дружно, никто не остаётся за бортом корабля.
2. Орфографическая минутка.(Слайд №3, 4, 5, 6)
Работа в группах.
Из каждого ряда слов найти лишнее слово, вставить пропущенные буквы:
• Х_лодный, день, м_розный;
• Ж_лтый, з_л_той, лимон;
• Гном, мален_кий, крошеч_ный
Ø По какому принципу убирали лишние слова?
Ø Что такое имя прилагательное? (прилагательное – это часть речи, которая обозначает признаки предметов, отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие).
Ø Какие признаки могут обозначать имена прилагательные?
Ø Какие орфограммы вам встретились? Записать пары слов в тетрадь.
3. Стадия вызова.(Слайд 7, 8)
Ø Как одним словом можно назвать эти слова? (синонимы)
Ø Что такое синонимы?
Ø Сформулируем вопрос урока: какую роль выполняют имена прилагательные, близкие по значению в нашей речи? (Слайд № 8)
Физминутка.(Слайд №9)
4. Стадия содержания. (Слайд 10)
Фронтальная работа.
Ø Прочитайте текст.
В пустыне.
Очень жаркий день. Нещадно палит жаркое солнце. По жаркой пустыне идёт караван верблюдов.
Ø Что кажется неудачным? (в каждом предложении повторяется слово «жаркий»)
Ø Как можно изменить слово «жаркий»? Где можно найти помощь? (В словаре).
Жаркий – жгучий, палящий, знойный.
Ø Заменим повторы именами прилагательными, близкими по значению:
Солнце, которое нещадно палит, точнее назвать «жгучим». Оно жжёт. В такой день не просто жарко, а очень жарко. Поэтому пустыню точнее назвать «знойной».
Ø Прочитайте новый текст:
Очень жаркий день. Нещадно палит жгучее солнце. По знойной пустыне идёт караван верблюдов.
Ø Запишите в тетради словосочетания: жаркий день, жгучее солнце, знойная пустыня.
Работа в группах. (Слайд №11)
Измените текст. Используйте словарь синонимов в учебнике с.140:
Маленький гном жил в маленьком доме.
На красивый цветок сел красивый мотылёк.
Списать одно любое предложение. Над словами указать известные части речи. Подчеркнуть главные члены предложения.
Фронтальная работа. (Слайд №12)
Какой вопрос мы ставили в начале урока:
Какую роль выполняют имена прилагательные, близкие по значению в нашей речи?
• Избежать повторов в тексте;
• Чтобы точно выражать свои мысли
5. Стадия рефлексии. (Слайд13,14)
Ø Что такое имя прилагательное?(имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признаки предметов, отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие)
Ø Какие слова называются синонимами? (Это слова, близкие по значению)
Ø Какую роль выполняют имена прилагательные, близкие по значению, в нашей речи?(Избежать повторов в тексте; чтобы точно выражать свои мысли)
- Подведём итоги всего нашего урока. Закончите фразу:
1.Мне было трудно …
2.У меня сегодня получилось …
Запишем домашнее задание: с.87 упражнение 151. (слайд 15)
6 664 101 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Егорова Татьяна Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.