Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Русский язык 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Русский язык 2 класс

библиотека
материалов

Предмет: Русский язык 2 класс

Тема: Употребление имён прилагательных, близких по значению.

Тип урока: урок новых знаний

Цели:

  1. Предметные:

Формировать представление о прилагательных-синонимах и их роли в речи.

  1. Метапредметные

  • Познавательные

  1. Находить необходимую информацию в учебнике, в словарях.

  2. Наблюдать, обобщать и делать выводы о главных, существенных признаках.

  3. Находить закономерности в ряду объектов по значению признаков.

  4. Представлять информацию в форме ответа на вопросы, результата выполнения заданий.

  5. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

  • Регулятивные

  1. Определять цель учебной деятельности, обнаруживать и формулировать учебную проблему с помощью учителя.

  2. Работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, словарь)

  3. Определять степень успешности выполненной работы: сравнивая результат с целью.

  4. Оценивать результат исходя из имеющихся критериев.

  5. Осознавать причины своего успеха или неуспеха: учиться этому в диалоге.

  • Коммуникативные

  1. Высказывать свою мысль, мнение в беседе, в ходе выполнения задания.

  2. Вычитывать информацию, данную в неявном виде с помощью учителя.

  3. Работать в группе в разных ролях. Учиться выполнять роли.

  1. Распределять роли, вырабатывать и принимать коллективные решения.

  2. Совместно договариваться о правилах общения и следовать им.

3. Личностные

  1. Самооценка на основе критерия успешности.

  2. Адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебном сотрудничестве.

  3. Осознание ответственности за общее дело.

  4. Следование в поведении нормам и требованиям.



Оборудование:

учебник, словарь синонимов, разрезные карточки, маркеры, магниты, ИКТ.

Ход урока:

  1. Орг.мом (Слайд №2).

- Ребята, сегодня на уроке нашу работу мы построим в группах. Давайте повторим правила, которым надо следовать:

1. Разговариваем на уровне группы (уровень голоса)

2. Распределяем роли (распределяет работу координатор, пишет секретарь, получает, раздаёт предметы для выполнения задания – дежурный.)

3. Понимаем друг друга без слов (Используем для общения жесты, прикосновения, мимику).

4. В группе должно быть единое мнение, которое бывает, когда люди умеют договариваться.

5. Работаем дружно, никто не остаётся за бортом корабля.


  1. Орфографическая минутка.(Слайд №3, 4, 5, 6)

Работа в группах.

Из каждого ряда слов найти лишнее слово, вставить пропущенные буквы:

  • Х_лодный, день, м_розный;

  • Ж_лтый, з_л_той, лимон;

  • Гном, мален_кий, крошеч_ный

  • По какому принципу убирали лишние слова?

  • Что такое имя прилагательное? (прилагательное – это часть речи, которая обозначает признаки предметов, отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие).

  • Какие признаки могут обозначать имена прилагательные?

  • Какие орфограммы вам встретились? Записать пары слов в тетрадь.



  1. Стадия вызова.(Слайд 7, 8)

  • Как одним словом можно назвать эти слова? (синонимы)

  • Что такое синонимы?

  • Сформулируем вопрос урока: какую роль выполняют имена прилагательные, близкие по значению в нашей речи? (Слайд № 8)

Физминутка.(Слайд №9)

  1. Стадия содержания. (Слайд 10)

Фронтальная работа.

  • Прочитайте текст.

В пустыне.

Очень жаркий день. Нещадно палит жаркое солнце. По жаркой пустыне идёт караван верблюдов.

  • Что кажется неудачным? (в каждом предложении повторяется слово «жаркий»)

  • Как можно изменить слово «жаркий»? Где можно найти помощь? (В словаре).

Жаркий – жгучий, палящий, знойный.

  • Заменим повторы именами прилагательными, близкими по значению:

Солнце, которое нещадно палит, точнее назвать «жгучим». Оно жжёт. В такой день не просто жарко, а очень жарко. Поэтому пустыню точнее назвать «знойной».

  • Прочитайте новый текст:

Очень жаркий день. Нещадно палит жгучее солнце. По знойной пустыне идёт караван верблюдов.

  • Запишите в тетради словосочетания: жаркий день, жгучее солнце, знойная пустыня.

Работа в группах. (Слайд №11)

Измените текст. Используйте словарь синонимов в учебнике с.140:

  • Маленький гном жил в маленьком доме.

  • На красивый цветок сел красивый мотылёк.

Списать одно любое предложение. Над словами указать известные части речи. Подчеркнуть главные члены предложения.

Фронтальная работа. (Слайд №12)

Какой вопрос мы ставили в начале урока:

Какую роль выполняют имена прилагательные, близкие по значению в нашей речи?

  • Избежать повторов в тексте;

  • Чтобы точно выражать свои мысли



  1. Стадия рефлексии. (Слайд13,14)

  • Что такое имя прилагательное?(имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признаки предметов, отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие)

  • Какие слова называются синонимами? (Это слова, близкие по значению)

  • Какую роль выполняют имена прилагательные, близкие по значению, в нашей речи?( Избежать повторов в тексте; чтобы точно выражать свои мысли)

- Подведём итоги всего нашего урока. Закончите фразу:

  1. Мне было трудно …

  2. У меня сегодня получилось …



Запишем домашнее задание: с.87 упражнение 151. (слайд 15)

Краткое описание документа:

Предмет: Русский язык 2 класс

Тема: Употребление имён прилагательных, близких по значению.

Тип урока: урок новых знаний

Цели:

1.      Предметные:

Формировать представление о прилагательных-синонимах и их роли в речи.

2.      Метапредметные

·         Познавательные

1.    Находить необходимую информацию в учебнике, в словарях.

2.    Наблюдать, обобщать и делать выводы о главных, существенных признаках.

3.    Находить закономерности в ряду объектов по значению признаков.

4.    Представлять информацию в форме ответа на вопросы, результата выполнения заданий.

5.    Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

·         Регулятивные

1.    Определять цель учебной деятельности, обнаруживать и формулировать учебную проблему с помощью учителя.

2.    Работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, словарь)

3.    Определять степень успешности выполненной работы: сравнивая результат с целью.

4.    Оценивать результат исходя из имеющихся критериев.

5.    Осознавать причины своего успеха или неуспеха: учиться этому в диалоге.

·         Коммуникативные

1.    Высказывать свою мысль, мнение в беседе, в ходе выполнения задания.

2.    Вычитывать информацию, данную в неявном виде с помощью учителя.

3.    Работать в группе в разных ролях. Учиться выполнять роли.

3.    Распределять роли, вырабатывать и принимать коллективные решения.

4.    Совместно договариваться о правилах общения и следовать им.

3. Личностные

1.    Самооценка на основе критерия успешности.

2.    Адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебном сотрудничестве.

3.    Осознание ответственности за общее дело.

4.    Следование в поведении нормам и требованиям.

 

Оборудование:

учебник, словарь синонимов, разрезные карточки,  маркеры, магниты, ИКТ.


Ход урока:

1.    Орг.мом (Слайд №2).

- Ребята, сегодня на уроке нашу работу мы построим  в группах. Давайте повторим правила, которым  надо следовать:

1. Разговариваем на уровне группы (уровень голоса)

2. Распределяем роли (распределяет работу координатор, пишет секретарь, получает, раздаёт предметы для выполнения задания – дежурный.)

3. Понимаем друг друга без слов (Используем для общения жесты, прикосновения, мимику).

4. В группе должно быть единое мнение, которое бывает, когда люди умеют договариваться.

5. Работаем дружно, никто не остаётся за бортом корабля.

 

2.    Орфографическая минутка.(Слайд №3, 4, 5, 6)

Работа в группах.

Из каждого ряда слов найти лишнее слово, вставить пропущенные буквы:

      Х_лодный, день, м_розный;

      Ж_лтый, з_л_той, лимон;

      Гном, мален_кий, крошеч_ный

Ø  По какому принципу убирали лишние слова?

Ø  Что такое имя прилагательное? (прилагательное – это часть речи, которая обозначает признаки предметов, отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие).

Ø  Какие признаки могут обозначать имена прилагательные?

Ø  Какие орфограммы вам встретились? Записать пары слов в тетрадь.

 

3.    Стадия вызова.(Слайд 7, 8)

Ø  Как одним словом можно назвать эти слова? (синонимы)

Ø  Что такое синонимы?

Ø  Сформулируем вопрос урока: какую роль выполняют имена прилагательные, близкие по значению в нашей речи? (Слайд № 8)

Физминутка.(Слайд №9)

4.    Стадия содержания. (Слайд 10)

Фронтальная работа.

Ø  Прочитайте текст.

В пустыне.

Очень жаркий день. Нещадно палит жаркое солнце. По жаркой пустыне идёт караван верблюдов.

Ø  Что кажется неудачным? (в каждом предложении повторяется слово «жаркий»)

Ø  Как можно изменить слово «жаркий»?  Где можно найти помощь? (В словаре).

Жаркий – жгучий, палящий, знойный.

Ø  Заменим повторы именами прилагательными, близкими по значению:

 Солнце, которое нещадно палит, точнее назвать «жгучим». Оно жжёт. В такой день не просто жарко, а очень жарко. Поэтому пустыню точнее назвать «знойной».

Ø  Прочитайте новый текст:

Очень жаркий день. Нещадно палит жгучее солнце. По знойной пустыне идёт караван верблюдов.

Ø  Запишите в тетради словосочетания: жаркий день, жгучее солнце, знойная пустыня.

Работа в группах. (Слайд №11)

Измените текст. Используйте словарь синонимов в учебнике с.140:

      Маленький гном жил в маленьком доме.

      На красивый цветок  сел красивый мотылёк.

Списать одно любое предложение. Над словами указать известные части речи. Подчеркнуть главные члены предложения.

Фронтальная работа. (Слайд №12)

Какой вопрос мы ставили в начале урока:

Какую роль выполняют имена прилагательные, близкие по значению в нашей речи?

      Избежать повторов в тексте;

      Чтобы точно выражать свои мысли

 

5.    Стадия рефлексии. (Слайд13,14)

Ø  Что такое имя прилагательное?(имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признаки предметов, отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие)

Ø  Какие слова называются синонимами? (Это слова, близкие по значению)

Ø  Какую роль выполняют имена прилагательные, близкие по значению,  в нашей речи?(Избежать повторов в тексте; чтобы точно выражать свои мысли)

- Подведём итоги всего нашего урока. Закончите фразу:

1.Мне было трудно …

2.У меня сегодня получилось …

 Запишем домашнее задание: с.87 упражнение 151. (слайд 15)

Автор
Дата добавления 16.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров317
Номер материала 391759
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх