|
Тема урока
|
Обобщение знаний о склонении имен прилагательных единственного
числа, мужского, среднего, женского рода
|
|
Цель:
|
Обобщить знания учащихся о склонении имен прилагательных единственного
числа.
|
|
Задачи:
Оборудование
|
Образовательные:
·
закреплять навык правописания безударных падежных окончаний
имён прилагательных в единственном числе,
·
упражнять в склонении имён прилагательных и определении рода и
падежа имён прилагательных в единственном числе; способствовать обогащению
словарного запаса детей;
·
Формировать умение проводить синтаксический разбор
предложения.
·
Работать над словом, предложением и текстом.
Развивающие :
- Развивать интерес к дальнейшему
учебному процессу, умение анализировать собственную деятельность.
- Развивать интеллектуальные
качества ребенка: речь, внимание, мышление, наблюдательность,
воображения, умение контролировать свой результат.
Воспитательные цели:
·
Воспитание стремления детей к успеху в учебе, умения адекватно
оценивать свой труд.
·
Воспитание чувства дружбы и товарищества.
Презентация, тест, ребусы, карточки для индивидуальной работы
в группах.
|
|
Орг. момент
|
Слайд №1 Психологический настрой .
Чтоб урок наш стал светлее,
Мы поделимся добром.
Вы ладони протяните,
В них любовь свою вложите
Ей с друзьями поделитесь
И друг другу улыбнитесь.
Слайд№2
Начать наш урок я хочу словами О.Головко
Я часть речи интересная,
Широко в миру известная:
Опишу любой предмет – в этом
Равных со мной нет.
Речь со мною выразительна, и
Точна, и удивительна.
Чтоб красиво говорить,
Мною нужно дорожить.
- Вы догадались, о чём пойдёт речь на нашем уроке?
Сегодня у нас необычный урок. Это приключение,
полное загадок и неожиданностей, путешествие к Земле знаний.
В этом путешествии нам понадобятся: тетради, ручки, карандаши,
внимательные глаза, чуткие уши, ловкие руки, сообразительная голова и
конечно, хорошее настроение. Готовы!
- Отгадайте загадку и вы узнаете, где будет проходить
наше путешествие:
Обманывать не стану,
- Я меньше океана,
Но я большое, всё же,
На океан похоже.
Могу спокойным быть,
Могу и заштормить.
Есть у меня всегда
Солёная вода.
(море).
Слайд № 3
-А на чем мы будем путешествовать? Вот на этом
чудесном корабле.
- Какова цель нашего путешествия, мы узнаем попозже.
- В бортовых журналах запишите дату.
|
|
Чистописание
Решение проблемы
|
Слайд №4
Отправляемся из порта «Чистописание».
- Выделите первый звук в слове МОРЕ.
- Дайте характеристику звуку М (согл., звонкий, непарный,
твердый,)
- На море у нас небольшое волнение, как в этих строчках ММММм
МММмм
- Проследите за этой « цепочкой» и установите закономерность.
Слайд № 5
- Прочитайте , что вы можете сказать про эти слова?
Море, моряк, морской, морячка, морская, заморский, мореход,
морилка, морского.
- А все ли они однокоренные? (морилка
лишнее)
- Еще какие слова лишние? Почему? ( изменилась форма слова)
Слайд №6
Слова какой части речи? Прилагательные мужского, женского, в
родит. падеже.
|
|
Постановка цели, темы урока
|
- Сформулируйте цель нашего урока и нашего путешествия
- Закрепим знания о склонении имен прилагательных в мужском,
среднем, женском роде
Итак, тема нашего урока: Обобщение знаний о склонении имен
прилагательных единственного числа в мужском, среднем и женском роде.
Слайд №7
Задачи:
- Закрепить навык правописания
безударных падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе.
- Закрепить умение склонять
имёна прилагательные и определять род и падеж имён прилагательных в
единственном числе.
- Закрепить умение разбирать
предложение по членам предложения, составлять красивые предложения.
- Умение работать в паре, оценивать
свою работу и работу своего товарища.
|
|
Словарная работа
|
Вперед! Я желаю вам семь футов под килем. Так говорят
моряки. А что это обозначает? (Счастливого пути!)
Слайд №8
И вот уже море «Словарных слов»
пут.шествие
к.рабль
б.лет
вет.р
обл.ко
па..ажир
к.питан
п.года
- Вставьте пропущенные буквы. Какая орфограмма? В какую тему
вы бы объединили эти слова?
Эту работу будут выполнять ученики 1-ой группы.
2-я группа будет работать по карточке, на которой зашифровано
слово. Ваша задача угадать его.
Корень мой в слове « водитель»
Суффикс от слова « весенний»
Приставка от слова « подкрасить»
Окончание в слове « удивительный»
3-я группа отгадывает ребусы, определяет число и род
прилагательных
Слайд №9
- Проверяем.
-Оцените свою работу.
- Какова роль имен прилагательных в речи?
-Молодцы! А мы продолжаем наше путешествие.
|
|
Слайд 10
«Остров прилагательных» (у доски)
- Вырастим предложение со словом ветер.
Легкий ветерок играет с голубой волной.
Легкий ветерок улыбается веселому солнышку.
- Проговорим друг другу.
- Разберем предложение по членам.
У доски ученица.
- Оцени себя.
- Зададим вопросы по теме имя прилагательное.
- Оценим за знание теории.
- Определим род и падежи имен прилагательных. Как определить
падеж имени прилагательного.
Слайд № 11
|
|
Самостоят. работа
|
Прочитайте предложения и найдите то,которое соответствует
предложенной схеме.( 2 предлож.)
Слайд №12
Просклоняем прилагательные, сделаем вывод
1 пара – далекий берег
2 пара – легкая волна
- Проверьте написание слов.
Слайд №13
Какого рода имена прилагательные. Как узнали род?
(Один ученик работает у доски и склоняет первое
словосочетание, а те ,кто хочет получить оценку склоняют второе
словосочетание)
- Работаем самостоятельно.
- Проверка. Как проверить окончание имени прилагательного?
Слайд № 14
- Делаем вывод.
|
|
Физ.минутка
|
Слайды 15- 19
- А сейчас мы отдохнем на берегу Мертвого моря.
Это море находится между Израилем и Иорданией, оно такое
соленое, у него высокая плотность воды, оно держит человека на воде.
|
|
Релаксация ( шум моря и крики чаек)
Два подготовленных ученика рассказывают о Мёртвом море
- А кто из вас был на море. Какое оно?
Слайды 20- 22
Море бывает печальным,
Весёлым и грустным,
Задумчивым, даже смешным.
Синим, оранжевым, красным
Бордовым и голубым.
В штиль- оно- тихое- море
В бурю бушует и даже рычит.
Белое море, холодное море
Но и оно в себе тайны хранит.
Давайте и мы попробуем описать море.
1-я группа –по цвету, 2- по величине, 3-я по состоянию
поверхности
Проверка. Слайд № 23
Слайд № 24 «Остров Сокровищ». А
сокровище там – знания.
Творческое задание.
- Составьте предложения из слов, запишите.
Морю, корабль, по, быстрый, плывет.
Гонит, большую, ветер, сильный, волну.
Над, летают, морем, синим, чайки, белые.
На, покачивается, голубой, волне, дельфин.
- Вспомним правило работы в паре.
Проверка
- Что у вас получилось? (текст)
- Какой это текст? (повествование)
- Какая тема текста?
- Как можно было озаглавить текст.
- Оцените своего товарища. (взаимооценка).
- Определим падежи имен прилагательных.
|
|
- А сейчас нам вновь предстоит работа по группам.
1- группа ( слайд № 25 ) « Найти замену»
Очень холодная вода Знойный
Очень жаркое лето Студёный
Очень худой человек Крохотный
Очень маленькая туфелька Тощий
Очень густой лес
Дремучий
2-я и 3- я группы. Вставить слово, объяснить значение фразеологического
оборота.
Принять за-------------монету
Довести до ------------ коленья
Явиться к --------------- разбору
Проверка .
Слайд №26
Смотрите, ребята, впереди высокая волна и чтобы её преодолеть
нам нужно решить тест.
Тест
1) Прилагательное это:
а) часть слова
б) член предложения
в) часть речи.
2) Что обозначает имя прилагательное?
а) предмет
б) признак предмета
в) действие предмета
3) на какой вопрос отвечает имя прилагательное?
а) кто? что?
б) что делает? что сделает?
в) какой какая какие?
4) Как определить род прилагательного?
а) по вопросу
б) по существительному с ним связанному.
5) какие окончания имеют прилагательные среднего рода?
а) ая яя
б) ое ее
в) ый ий ой
6) каким членом предложения чаще всего является прилагательное
в предложении?
а) подлежащим
б) определением
в) дополнением
7) с чем связано прилагательное в предложении?
а) с существительным
б) с глаголом
в) с предлогом.
8)Определите падеж прилагательного: над
синим морем”.
а) Предложный
б) Творительный
в) Дательный
Слайд №27 ключ
Самопроверка
Слайд №28
А вот и «Земля Знаний».
|
|
Домашнее задание
Рефлексия
|
Слайд №29
- На земле Знаний мы получаем задание.
Задание даётся на карточках по группам.
-Описать наше путешествие
Выступление групп
Наше путешествие подошло к концу. Я благодарю вас за работу и
мне бы хотелось узнать, понравился ли вам наш урок.
Слайд № 30 Рефлексия
Я рада , что вам понравилось и завершить наш урок мне бы
хотелось такими словами:
Учите русский годы к ряду
С душой, с усердием, с умом.
Вас ждёт великая награда
И та награда, в нём самом.
|
|
.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.