Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Предложение.
Связь слов в предложении.
2 класс
.
2 слайд
Найди дорогу в город
Предложение
выражает законченную мысль
состоит из одной или нескольких букв
На письме в конце предложения ставится только точка
На письме в конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательные знаки.
главные члены
второстепенные члены
В предложении слова связаны друг с другом только по смыслу.
В предложении слова связаны по смыслу и грамматически.
Добро пожаловать !
3 слайд
4 слайд
Угадайте, кто проведет
урок с нами?
5 слайд
Правильно!
Сегодня мы узнаем этих героев поближе
и вместе со Смешариками, повторим всё, что знаем о предложении.
6 слайд
Задания от Лосяша
В облачке какого цвета написано
не предложение?
Докажи, что ты прав.
В деревню Cмешариков пришла весна
весело проведут
Как хорошо пахнут весенние цветы
А ты любишь весну
Поставь в конце предложения нужный знак препинания.
7 слайд
Задание от Копатыча сможет решить тот, кто хорошо
знает словарные слова…
Я выращиваю
овощи и фрукты.
Угадай, какие?
ягоды
Проверь себя: горох, морковь, арбуз, капуста..
Напиши названия ещё нескольких овощей, которые можно вырастить на огороде..
8 слайд
-Привет, ребята! Надеюсь, что вам нравится общаться со мной и моими друзьями, Смешариками?
Наступили теплые деньки. Солнышко ласково льет лучи на землю. На ветках появились первые листочки. Весело щебечут птицы на деревьях.
Если ты уже выполнил работу,
составь свое предложение о весне.
Задание от Ёжика.
В предложениях подчеркните
главные члены
и в каждом установите связь слов.
Подсказка для тех, кто забыл, как установить связь слов в предложении:
Найди в предложении главные члены.
Установи связь слов в предложении, задав вопросы от главных членов предложения ко второстепенным .
9 слайд
Проверь себя!
Наступили теплые деньки. Солнышко ласково льет лучи на землю. На ветках появились первые листочки. Весело щебечут птицы на деревьях.
- Молодцы, ребята!
10 слайд
Сделаем привал ?
Повторяйте упражнения,
которые предлагает Смешарикам Совунья .
11 слайд
Нюша
Бараш
Мы видим двух Смешариков.
Не называя имен, опишите каждого из них так,
чтобы ребята узнали о ком идет речь.
_- Молодцы, ребята!
А вы сможете мне помочь?
12 слайд
Помогите закончить Барашу письмо к Нюше,
вставьте пропущенные буквы !
Привет, Нюша!
Как твои дела?
Дополнительно
Кар-Карыч предлагает закончить стихотворение к Нюше вместе с ним:
Наша Нюша так прекрасна,
Наша Нюша так прекрасна,
Так чудесно хороша,
Что бледнеют даже розы
И грустнеют небеса!
Х_рошо летом прогуляться по лесу.
В воздухе сла_ко пахнет земляникой.
Д_ рев_я уже одеты в з_леную
л_ ству. В кустах над руч__ями п__ют солов_и. В м_лодой тр_ве шурш_т ёж_к.
13 слайд
Вместе с Совуньей
доберитесь до шлема
14 слайд
Помогите Нюше восстановить порядок
слов в предложениях.
В, пестрит, глазах, от, цветов
Дрожат, под, солнечные, деревьями, зайчики
Над,звенят,лесом,весёлые,птиц,песни
А ты знаешь, что такое
«солнечный зайчик»?
-Это яркое светлое пятно, которое образует луч солнца, отражаясь от каких-либо блестящих предметов .
-Если ты закончил работу раньше остальных ребят, попробуй заменить прилагательное в третьем предложении другим, близким по значению.
15 слайд
Проверьте себя.
В третьем предложении установите связь слов.
В
глазах
пестрит
от
цветов
.
Дрожат
под
солнечные
деревьями
зайчики
.
Над
звенят
лесом
весёлые
птиц
песни
.
Подсказка:
Найди в предложении главные члены.
Установи связь слов в предложении, задав вопросы от главных членов предложения ко второстепенным .
Какие слова, близкие по значению к прилагательному в третьем предложении,
ты подобрал?
16 слайд
Помогите Крошу и Ёжику спрятаться от дождя.
Сверкнула молния. Прокатился раскат грома. Приближалась гроза. Ёжик и Крош спрятались под дерево.
Полил дождь. Капли застучали по листьям.
17 слайд
Вставьте подходящие по смыслу слова и Смешарики будут спасены.
Сверкнула ____________.
Прокатился ______________ грома. Приближалась ________. _________ и __________ спрятались под дерево.
Полил _______. Капли застучали по __________.
Слова для справок:
молния, гроза , Ёжик , Нюша , дождь, листья, раскат, Смешарики.
18 слайд
Что ты знаешь о предложении?
Из чего состоит чего состоит наша речь?
Что выражает предложение?
Из чего состоят предложения?
-Как пишутся слова в предложении?
Какой знак ставится в конце повествовательного предложения?
-Если в предложении о ком-нибудь или о чем-нибудь сообщается, то как называется такое предложение?
Как установить связь слов в предложении?
19 слайд
Итоговая рефлексия
Урок понравился !
На уроке я скучал!
20 слайд
Спасибо за урок!
21 слайд
Использованы
иллюстративные материалы сайта :
http://www.smeshariki.ru/
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок является уроком закрепления по теме «Предложение. Связь слов в предложении». Задача урока проверить степень усвоения материала, с которым учащиеся познакомились на предыдущих занятиях. При планировании были учтены психологические и физические возможности учащихся класса.
В процессе наблюдения за учащимися класса и тестирований были выявлены ребята, из категории так называемых гиперактивных детей. Также выявлено, что уровень подготовки и скорость прохождения психических процессов у учащихся не одинаковы.
Такие особенности необходимо учитывать при подготовке к урокам и продумывать дополнительные задания для учащихся, работающих быстрее остальных. Для решения проблем с гиперакивностью, использовать упражнения для их коррекции, в том числе с использованием мультимедийного формата.
При составлении плана урока учтены и продуманы дифференцированные задания для сильных учащихся, работающих быстрее остальных. Дифференциация заданий логична и интересна, направлена на развитие творческих способностей учащихся.
Выбранные методы и приемы работы над закреплением материала обоснованы и разнообразны.
Учащиеся выполняли задания в заранее подготовленных и напечатанных плакатиках-формах. В конце урока они были сданы для контроля и оценивания усвоенных знаний.
На отдельных этапах урока для проверки правильности выполнения заданий учитель использовал самоконтроль и взаимоконтроль учащихся.
Для проведения урока задействовано все пространство кабинета: организована выставка творческих работ «Деревня Смешариков», оформлена выставка рисунков «Мой любимый Смешарик», на доске в отдельных файлах представлены задания, которые были скрыты и появились неожиданно для ребят, когда это стало необходимо по плану урока. Использована интерактивная доска для демонстрации мультимедийной презентации к уроку и выполнения на ней отдельных заданий.
На уроке учащиеся проявляли большую активность, оставаясь работоспособными до звонка. Этому способствовали и быстрый темп работы, и частая смена видов деятельности, использование элементов здоровьесберегающих технологий, физминуток, интересные нестандартные задания, необычная форма урока в виде путешествия с героями любимого мультфильма.
Была сделана попытка связать внеклассную и учебную деятельность ребят. В течение недели, предшествующей уроку, ученики подбирали необходимые материалы по теме «Смешарики», рисовали рисунки, лепили деревню для Смешариков, узнавали о характерах, увлечениях любимых мультгероев. Весь материал был систематизирован, оформлен и использован на уроке. Таким образом, ребятам представилась возможность, стать соавторами урока, во время которого использовались материалы, подготовленные ими в течение недели Смешариков.
Во время проведения урока учащиеся продемонстрировали самостоятельность суждений, показали высокий уровень активности и способность работать самостоятельно, были внимательны и дисциплинированы, заинтересованы темой урока.
Рациональное построение структуры урока позволило в полной мере выполнить поставленные цели и задачи.
Цели и задачи урока:
повторить теоретические знания о предложениях и их членах;
упражняться в самостоятельном составлении предложений, выборе словосочетаний, восстановлении деформированного текста;
проверить умение использовать правила орфографии и пунктуации на письме;
развивать воображение, речь, внимание, интерес к предмету;
воспитывать усидчивость, доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в паре, уважать чужое мнение.
Оборудование:
интерактивная доска;
компьютерная презентация;
индивидуальные карточки для работы учащихся;
карточки для работы в парах;
оформление доски: плакаты с изображением Cмешариков на вспомогательной доске.
ХОД УРОКА
Слайд 1. Оргмомент
– Сегодня на уроке мы повторим все, что знаем о предложениях.
Слайд 2. Актуализация знаний
– Прежде чем вы узнаете, кто проведет с нами этот урок, нужно пройти дорогой знаний и выбрать путь правильных ответов. Чем вернее вы будут ответы, тем скорее откроется сюрприз и начнется урок.
– Итак, выберите, какого цвета стрелка указывает на правильный ответ.
Дети отвечают на вопросы, выбирая правильный ответ из двух вариантов.
Слайд 3. Гиперссылка «Ответ неверный» используется в случае неверного ответа на вопрос.
Клик 1.
– Предложение выражает законченную мысль или состоит из одной или нескольких букв?
Клик 2.
– Что ставится в конце предложения на письме?
Клик 3.
– Какие из членов предложения несут на себе основную смысловую нагрузку?
– Как называются остальные члены предложения?
Клик 4.
– Как называется предложение, если в нем что-то сообщается?
– Если в предложении о чем-то спрашивается, то какое это предложение?
– Если повествовательное предложение произносится с чувством, то такое предложение является каким?
Клик 5.
– Как связаны в предложении слова между собой?
Клик 6.
– Ребята, вы правильно отвечали, поэтому нас приглашают в город Знаний.
Слайд 4. Развитие внимания.
Клик 1.– Сегодня на уроке мы с вами, ребята, займемся повторением. А вот кто нам в этом поможет, вы узнаете, если внимательно посмотрите на этот слайд. Кто спрятался среди зелени сада, угадайте.
Дети рассматривают слайд, отгадывают, кто спрятался.
Клик 2. Появляются стрелки .
– Всех ли героев назвали. Кто они такие?
Лосяш, Совунья, Крош, Кар-Карыч, Пин, Копатыч, Ёжик, Нюша, Бараш.
Учащиеся узнают , кого они еще не назвали.
– Все это герои мультфильма «Смешарики».
Слайд 5.
Клик 1.– Правильно!
Сегодня мы узнаем этих героев поближе и вместе со Смешариками, повторим все, что знаем о предложении.
Ребята слушают тему урока и его цели. На доске появляются скрытые прежде файлы с плакатиками-формами для работы. ( Приложение 1). К каждому файлу прикреплено изображение Смешарика.Дежурные раздают плакатики каждому учащемуся.
Слайд 6. Повторение. Постановка проблемы, поиск решения.
Клик 1.
– Как зовут этого Cмешарика? Какой он, чем увлекается, что любит?
Это Лосяш. Он рассеянный ученый, умеет предсказывать будущее, погоду, является лауреатом нобелевской премии, любит готовить.
Клик 2.
– Посмотрим, какой вопрос он приготовил для нас.
– В облачке какого цвета написано не предложение? Докажи, что ты прав.
Клик 3.
В деревню Смешариков пришла весна
Клик 4.
весело проведут
Клик 5.
Как хорошо пахнут весенние цветы
6 672 217 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Деденова Алла Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.