Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Әкімшілікпен кездесу
Қарағанды облысы Осакаров ауданы №1 ЖББОМ
КММ химия,биология пәні мұғалімі Мукушева Г.С.
Сынып оқушыларының көпшілігі тақырыпты жаттанды оқиды, ізденбейді,сабақ барысында белсенділіктері төмен, көбінде жақсы оқитын оқушылар ғана жауап беріп отырады.
Ата- аналармен сұхбат
Оқушылар-дан алынған сауалнама нәтижесі
Тақырыбы:
Биология сабақтарында интерактивті әдістерді қолдану арқылы оқушылардың белсенділігін арттыру»
Мақсаты:
Интерактивті әдістер арқылы оқушылардың белсенділігін арттыру.
Интерактивті әдістерді қолдана отырып топтық жұмысты ұйымдастыру.
Оқытуды жүзеге асыруда тиімді әдіс- тәсілдерді қолдану.
Шығармашылық тапсырмаларды орындау негізінде өзіндік пікірі мен көзқарасын қалыптастыруға мүмкіндік жасау.
А,В,С деңгейіндегі оқушының іс- әрекетін бақылау.
2 слайд
Ақпаратты терең игереді, өйткені оны ой елегінен өткізеді.
Оқушы өзін–өзі еркін және ыңғайлы сезінетін өрісті қалыптастырады.
Оқушының танымдық, шығармашылық қабілеті оянады.
Белсенді ойлайды.
Ынтымақтастықпен әрекет етуді, өзін өзі бағалауды үйренеді.
Тыңдау дағдысын қалыптастырып, өзгені тыңдай алады.
Интерактивті әдістерді қолдана отырып топтық жұмысты ұйымдастыру.
Оқытуды жүзеге асыруда тиімді әдіс- тәсілдерді қолдану.
Шығармашылық тапсырмаларды орындау негізінде өзіндік пікірі мен көзқарасын қалыптастыруға мүмкіндік жасау.
А,В,С деңгейіндегі оқушының іс- әрекетін бақылау.
1-ші слайд жалғасы ( анимация)
Күтілетін нәтижелер:
Міндеттері:
3 слайд
Білімге апаратын екі жол
Теориялық
білім
Тәжірибелік
білім
Жұмбақ құрастыру
Топтық жұмыс
Шаттық шеңбері
Ыстық орындық
Ақылдың алты қалпағы
Постер жасау
Постер қорғау
Мадақтау
Бағалау парағы
Күлегештермен бағалау
Кері байланыс
Рефлексия
АКТ ны қолдану
Жеті модульдің ықпалдасуы
Пәнге деген қызығушылығын анықтау сауалнамасы.
кейін
дейін
4 слайд
А оқушы
Өз қатарластарының ішінде өте талантты, сабаққа деген қызығушылығы жоғары, сабаққа өте белсенді қатысады. Өз ісіне үлкен жауапкершілікпен қарайды, топ мүшелеріне құнды мәліметтер бере алатын, барлық пәндер бойынша үздік білімді, қабілеті жоғары.
В оқушы
Ерекшеленіп көрінбейді. Білімі орташа, білгенін сұрамаса, өзі суырылып айта бермейтін, өзгелерден ерекшелініп көрінбейді. Өзіне берілген тапсырманы тиянақты орындайды.
С оқушы
Күнделікті сабақққа дайындығы нашар, өзін ортада көрсете алмайды, білімі басқа сыныптастарынан анағұрлым төмен. Өзіне деген сенімсіздігі басым, сұрақтарға тиянақты дайындалмайды. Өзінің «мені» төмен.
А оқушы
Тақырыпты түсіндіру барысында өткен тақырыппен тығыз байланыс орната білді. Тобында көшбасшы болып, сыныптастарына көмектесті.
Әділ бағалауды үйренді.Шығармашылық қабілеті дамыды. Рефлексия жазуға дағдыланды.
В оқушы
Сұрақтарға нық жауап береретін болды. Тапсырмаларға байланысты талдауға өте жақсы белсенділікпен қатысты. Постерді тамаша қорғады. Рефлексия жазуға дағдыланды.Өзара бағалауды үйренді.
С оқушы
Сыныптастарымен топтық жұмыста белсене жұмыс жасады.Постер қорғауға шықты.Пәнге деген қызығушылығы оянды.Өзіндік “мені” қалыптасты.
Зерттеу сабақтары барысында алған жиынтық бағаларының қорытындысы.
Зерттеу барысында алған бағаларының мониторингі.
А ,В,С оқушыларын бақылау
5 слайд
Сәтті тұстары
Оқушымен бірге
критерийлерді талдау
Кері байланысты
қамтамасыз ету
Сұрақтың дұрыс
қойылуы
Сыныптасын және
өзін-өзі бағалау
Қара жәшік ішіндегі жұмыс
Сәтсіз тұстары
Топқа бөлгенде және топтық
жұмыстарда
оқушылардың шулауы
Уақытты үнемді пайдаланбау
Зияткерлік қыры,
шығармашылық әлеуеті біршама ашылды.
Постерді тамаша қорғаулары
Топта ынтымықтастықта жұмыс жасауы
Сәтсіздіктерді жою жолдары
Оқушыларды топқа бөлуді дағдыға айналдыру;
Уақытты тиімді пайдалану немесе жоспарды уақытқа шақтап құру;
6 слайд
Болашаққа жоспарым
Оқытуда 7 модульді үнемі ықпалдастырып ұйымдастыруды жоспарлаймын;
Іс-тәжірибемді әріптестермен үнемі бөлісемін, кездескен қиындықтардан шығу жолдарын қарастырамын;
Оқушыларымның сапалы білім алуларына, пәнге деген қызығушылықтарын арттырып, өзіндік тұжырымы бар оқушыны дайындаймын.
Біз қалай өзгердік?
Мұғалім
Бағдарлама модульдері туралы алған теориялық білімімді тәжірибеде
қолдануды жоспарлап, нәтижеге жетуге үйрендім;
Сәтті, сәтсіз тұстарды ой елегімнен өткізе білдім;
Бағалаудың критерийін құрып үйрендім;
Бірлескен жұмыстың белсенді жұмыс асауға тиімді екенін білдім;
оқушы
Өз ойын еркін айтуға дағдыланды
Постер жасау және қорғауды үйренді
Ынтымақтастық атмосферасы құрылды
Сабақтағы белсенділіктері артты
Өз бетінше жұмыс жасауға дағдыланды
Уақытты тиімді пайдалана бастады
Ұсыныстарын айтып,бір бірін бағалауды үйренді
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ХХІ ғасырда ақпараттық қоғам қажеттілігін толықтыру үшін білім беру саласында компьютерлік технаканы, интернет саласын, электрондық желі мен жаңа инновациялық әдістерді оқу үрдісінде тиімді пайдалану арқылы білім сапасын жоғарғы деңгейге көтеру керектігін білеміз. Мен де бірінші бетпе–бет кезінде үйренген жаңа әдіс–тәсілдерімді, теориялық білімді жетілдіру мақсатында іс–әрекетті зерттеу тақырыбымды жеті модуль аясындағы әдіс–тәсілдермен байланыстырып «Биология сабақтарында интерактивті әдістерді қолдану арқылы оқушылардың белсенділігін арттыру» деп алдым. Себебі,инновациялық әдістердің ішіндегі ең негізгісінің бірі – интерактивті оқыту әдісі болып табылады.
6 665 158 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мукушева Гульмира Серикпековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.