Самый - самый детский поэт

      Живая газета «Самый-самый детский поэт»

            Корнею Чуковскому посвящается.

Рубрики газеты.

1.     Жизненный и творческий путь Корнея Чуковского.

2.     Волшебный мир поэзии Чуковского. История создания отдельных его произведений.

3.     Литературная викторина.

4.     Литературная игра «Продлите строки…»

5.      Игра «Отгадай-ка» / отгадки на загадки Корнея Чуковского./

6.     Громкое чтение произведений Чуковского.

Жизненный и творческий путь Корнея Чуковского.

Март – прекрасный весенний месяц! Именно в марте родился замечательный  писатель Корней Чуковский. Это произошло 31 марта 1882 года в Петербурге.  Настоящее имя Корнея Чуковского – Николай Васильевич Корнейчуков.

  Детские годы Чуковского прошли в Одессе, где он жил с матерью Екатериной Осиповной Корнейчуковой, происходившей из крестьян. Учился в гимназии, но с пятого класса был исключен, так как по специальному указу учебные заведения «очищались» от детей низшего происхождения.

  С ранней юности Чуковский вел трудовую жизнь, занимался самообразованием, изучал английский язык. В 1901 году в газете «Одесские новости»  появилась статья, которая была подписана «Корней Чуковский».  Так началась литературная деятельность  писателя. В 1903-1904 годах Чуковский работал в Лондоне, в качестве корреспондента. В 1905 году приезжает в Россию.

  Под влиянием революционных событий  Чуковский организовывает еженедельный сатирический журнал «Сигнал». Журнал очень скоро был закрыт, а сам издатель провел полгода в тюрьме.  После этих событий Чуковский с головой окунается в литературную деятельность. Он становится одним из известнейших литературных критиков. 1908год – он пишет «От Чехова до наших дней»,  1911 – «Критические рассказы», 1914 – «Лица и маски».  Возглавляя англо-американский отдел издательства «Всемирная литература» с 1918 года, Чуковский переводит и печатает на русском языке произведения Уитмена, Твена, Филдинга, Конан Дойля, Генри, Киплинга и многих других англоязычных авторов. Именно Чуковскому мы благодарны за русский перевод «Приключения Робинзона Крузо», «Маленький оборвыш», «Приключений Тома Сойера», «Принц и нищий» и другие.

  В 1916 году А.М.Горький пригласил Корнея Чуковского возглавить детский отдел издательства «Парус». Чуковский попробывал сам написать произведение для детей. Получилось очень даже неплохо. Это  была стихотворная сказка «Крокодил».  Вслед за «Крокодилом» стали появляться сказки в стихах одна за другой: 1923 – «Мойдодыр», «Тараканище», 1924 – «Муха-Цокотуха», 1925 – «Бармалей», 1926 – «Федорино горе», «Чудо-дерево», «Телефон», «Путаница», «Закаляка», 1929 –«Айболит».

   В 1928 году вышла книга Чуковского «Маленькие дети. Детский язык». Так называлось первое издание  книги «От двух до пяти». Книга эта выдержала 21 издание. От издания к изданию автор что-то исправлял, расширял текст, так как к нему  шли непрерывным потоком тысячи и тысячи писем. Книга эта была переведена на многие языки.

  Огромная  разнообразная творческая деятельность Корнея Чуковского была высоко оценена. В 1957 году ему было присвоено звание доктора филологических наук. В 1962 году Оксфордский университет присвоил ему почетное звание доктора литературы. Он награжден Орденом Ленина и тремя орденами Трудового Красного Знамени. 

   Чуковский заслужено признан подлинным классиком поэзии для детей, которых он искренне и глубоко любил. Удивительные герои его книг близки и понятны детям, воспитывают в них человечность, чувство справедливости, оптимизм, смелость. Целью всей жизни Корнея Ивановича Чуковского было « какою угодно ценою воспитывать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужими несчастьями, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою…».

  Судьба подарила Корнею Ивановичу Чуковскому долгую жизнь – 88лет.  Умер он в 1969году.

Волшебный мир сказок  Корнея Чуковского.

*Поэтические сказки Чуковского просто удивительны! Но именно детским поэтом и сказочником Корней Иванович стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Случилось это в городе Хельстнки, и Корней Иванович вез его домой в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку.

Жил да был

Крокодил.

Он по улицам ходил…

Мальчик затих и очень внимательно слушал отца.  На утро, когда мальчик проснулся, он снова захотел послушать эту сказку. Отец рассказал ему ее слово в слово. Так появилась сказка «Крокодил».

*История создания  сказки «Мойдодыр» тоже  интересна.  Однажды, работая над статьей, Чуковский услышал громкий плач. Это плакала его младшая дочь. Она ревела  в три ручья, бурно выражая свое нежелание мыться.  Он вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо начал шептать ей на ухо:   Надо, надо умываться

                               По утрам и вечерам,

                               А нечистым трубочистам

                               Стыд и срам!  Стыд и срам!

*А удивительная «Муха-Цокотуха» была написана в один день. Сам Чуковский утверждал, что  у него был взлет вдохновения и эту сказку он написал «сгоряча, в один день, без оглядки, по внушению нахлынувших на меня неожиданно радостных чувств». В августе 1923года, в душный день в раскаленном, как печь, Петрограде, идя по Невскому, он пережил необыкновенное чувство радости, восторга и вдохновения, что не вбежал, а взлетел, как на крыльях в свою квартиру и, схватив какой-то клочок бумаги и с трудом найдя карандаш, набросал  строки веселой сказки о мухиной свадьбе… Исписав без малейших усилий весь листок бумаги с двух  сторон и, не найдя в комнате чистой бумаги, сорвал в коридоре большую полоску  отставших обоев и с тем же чувством бездумного счастья быстро писал строку за строкой, словно под чью-то диктовку.  Так была написана «Муха-Цокотуха».

                                    *О,если я утону,

                                    Если пойду я ко дну…

Именно с этих строк  родилась сказка о целителе зверей Айболите. Произошло это на Кавказе. Купаясь в море, Чуковский заплыл очень далеко от берега. « И вдруг под наваждением солнца, горячего ветра и черноморской волны у меня сами собой сложились строки: « О, если я утону…»,- вспоминал поэт. Он быстро вышел из моря, побежал по каменистому берегу и, за ближайшей скалой мокрыми руками стал писать стихотворные строки на клочке бумаги, валявшееся тут же. Так он набросал более двадцати строк. Но ни начала, ни конца у сказки не было.  Ушло и вдохновение. Начались мучительные поиски нужных строк, рифм, образов. Сказка «Айболит»  в конце концов была написана. Но далась она автору ценою многодневных трудов.  

*Писать стихи для детей не так - то просто. Чуковский чистосердечно в этом признавался: «Для того чтобы на тридцать пятом году жизни взять перо и написать первую строку своего «Крокодила», я должен был очень долго учиться, изживать свое бескультурье, невежество». Поэзия для детей – это трудный, сложный, художественно ответственный жанр. Проработав долгое время профессиональным критиком, и имея опыт оценки литературных произведений, Корнею Ивановичу удалось освоить этот жанр. Хорошим подспорьем  в этом непростом деле было непрерывное дружеское общение с детьми, знание их психики, их мышления, их читательских требований. А еще знание русского фольклора, поэзии русских и зарубежных авторов, общение с талантливыми людьми.  Имея внушительный  опыт литературной деятельности, Чуковский признается, что не всегда он мог писать стихи для детей. Были месяцы, а порою и годы, когда из-под его пера  не выходили стихи для детей или они были «постыдно корявые» и автор их браковал. Но когда приходило вдохновение, а это часто случалось после общения с детьми,  поэтические строки рождались без удержу.

  *Благодаря именно такому стечению обстоятельств, возникло желание написать что-то ритмическое, музыкальное, необычное.  Необычным было бегство тарелок, ложек, вилок, чайников. Но почему и от кого они могут бежать?.. Ну конечно же от неопрятной  Федоры. Как умело автор передал звучание каждого предмета во время его бегства: тарелка звучала совершенно иначе, чем сковорода, чашка. Бойко звучала пустая легковесная кастрюля и глухо топал тяжеловесный утюг. У чайника другая «походка» - шумная, суетливая, дробная. У стаканов –  преобладают звенящие звуки… Вся эта сюита о каскаде бегущих вещей была написана автором экспромтом, в короткий промежуток времени. Но последующие за бегством посуды  следующие события в сказке «Федорино горе» дались Чуковскому гораздо сложнее.

Чуковский всегда очень ответственно относился к написанию своих стихов для детей, не желая «пичкать детей плохой литературой, грозящей на всю жизнь испортить и опошлить их вкус»

Литературная викторина.

а/ Вспомните имена литературных героев.

 1.А за ними вдоль забора

    Скачет бабушка…  (Федора)

2.В Африке разбойник,

   В Африке злодей,

   В Африке ужасный…          (Бармалей)

3. Жила-была мышка Мауси

    И вдруг увидала…           (Котауси)

4.Как у нашего …

   На носу сидит ворона        (Мирона)

5.Имя маленького крокодила, для которого папа крокодил просил калоши.

                                             (Тотоша)

6.Имя акулы в сказке «Айболит»   (Каракула)

7. Имена детей, которые сбежали в Африку бегом.  (Танечка и Ванечка)

б/ Доскажи словечко.

1.А за ним и бутерброд:

   Подбежал – и прямо в…   (рот)

2.И тут же страусята

   Визжат, как…                    (поросята)

3.А рядом бегемотики

      Схватились за…             (животики)

4.Но однажды поутру

   Прискакала…                    (кенгуру)

5. И пришла к Айболиту лиса:

    «Ой, меня укусила…!»    (оса)

6.И оттуда

На верблюда

  Вся посыпалась…            (посуда)

7.Пошла муха на базар

И купила…                      (самовар)     

 Литературная игра «Продлите строки…»

1.И сейчас же брюки, брюки

                        (Так и прыгнули мне в руки.

                        А за ними пирожок:

                        «Ну-ка, съешь меня, дружок!»)

2. «Я- Великий Умывальник,

                        (Знаменитый Мойдодыр,

                        Умывальников Начальник

                        И мочалок командир!»)

3.Тут и мыло подскочило

                        (И вцепилось в волоса,

                        И юлило, и мылило,

                        И кусало, как оса»)

4.Добрый доктор Айболит

                        (Он под деревом сидит.

                        Приходи к нему лечиться

                        И корова, и волчица…)

5. Я за свечку,

                        (Свечка  - в печку!

                      Я за книжку,

                      Та – бежать

                      И вприпрыжку под кровать!)

6.Да здравствует мыло душистое,

                      (И полотенце пушистое,

                      И зубной порошок,

                      И густой гребешок!)

7.Муха, муха-цокотуха

                      (Позолоченное брюхо

                      Муха по полю пошла,

                      Муха денежку нашла.)

Игра «Отгадай-ка».

Корней Иванович Чуковский сочинял загадки. По его глубокому убеждению загадки способствуют умственному развитию, сообразительности,

нестандартному мышлению. Создавать загадки не совсем просто. Это - творчество, требующее таланта, мастерства, эрудиции. А еще надо в совершенстве владеть рядом художественных средств, таких как антитеза, гипербола, сравнение, метафора и т.д. Поэтические загадки Чуковского  являются своего рода произведениями, которые учат нас видеть мир нестандартно, сходное в несходном, одинаковое в разном.

1.Был белый дом,

   Чудесный дом,

   И что-то застучало в нем.

   И он разбился, и оттуда

   Живое выбежало чудо –

   Такое теплое, такое

   Пушистое и золотое.     (Яйцо и цыпленок)

2.Алые двери

   В пещере моей,

   Белые звери

   Сидят у дверей.

   И мясо, и хлеб – всю добычу мою

   Я с радостью этим зверям отдаю.  (Рот и зубы)

3.Растет она вниз головою,

   Не летом растет, а зимою.

   Но солнце ее припечет –

   Заплачет она и умрет.         (Сосулька)

4.На малину налетели,

   Поклевать ее хотели.

   Но увидели урода –

   И скорей из огорода!

   А урод сидит на палке

   С бородою из мочалки. (Птицы и огородное чучело)

5.Ах, не трогайте меня:

   Обожгу и без огня.      (Крапива)

6.Вот иголки и булавки

   Выползают из-под лавки.

   На меня они глядят,

   Молока они хотят.       (Еж)

7.Хожу-брожу не по лесам,

   А по усам, по волосам,

   И зубы у меня длинней,

   Чем у волков и медведей.   (Гребешок)

8.Мудрец в нем видел мудреца,

   Глупец – глупца,

   Баран – барана,

   Овцу в нем видела овца.

   И вот подвели к нему Федю Баратова,

   И Федя неряху увидел лохматого.    (Зеркало)

9.Два коня у меня

   Два коня.

   По воде они возят меня.

   А вода

   Тверда,

   Словно каменная!     (Коньки)

10.Я лаю со всякой

   Собакой,

   Я вою

   Со всякой совою,

   И каждую песнь твою

   Я вместе с тобою         

   Пою.

   Когда же вдали пароход

   Быком на реке заревет,

   Я тоже реву:

   У_У_У!            (Эхо)

 *Если бы собрать воедино все написанное Корнеем Ивановичем Чуковским, скомплектовалась бы целая библиотека книг самых различных жанров, на самые различные темы, на все возрасты читателей. И все это создано одним человеком! Можно только подивиться такому необычайному явлению, такому огромному таланту! Корней Чуковский был целой эпохой в истории русской литературы. Книгам Чуковского, полным веселой мудрости, глубины и яркого таланта, суждена долгая, долгая жизнь. Во всех его работах – в научных, критических, публицистических, мемуарах и сказках – отразился образ самого  Корнея Чуковского – заразительно веселого, остроумного, с молодым, звонким голосом, с огромным талантом, его артистизмом, тонким умом, добрым юмором, с умением любить и уважать людей. Он  писал увлекательно и доступно, но никогда не писал упрощенно, никогда не ставил читателя ниже себя. Он уважал читателя и говорил с ним как с равным.

Коллективное благодарственное послание Корнею Ивановичу Чуковскому от наших читателей.

-Корней Иванович Чуковский!

-За твой талант и труд усердный!

-За Мойдодыра,

  Бармалея,

-Айболита

 И Федору

-За Муху-Цокотуху

  И Крокодила.

-За все твои книжки

  Спасибо тебе!

-Мы любим читать их!

 Мы помним всегда их!

-Идем в библиотеку

 И с полок берем.

-Читаем, хохочем,

 Мечтаем и верим:

- Что много из них мы

 Ума наберем…

.