Самоанализ классного часа на тему: "Деньги".

                     Самоанализ классного часа на тему: Деньги.

                                                     4 класс

                         Провела воспитатель: Коваленко Т.И.

В классе обучается 12 обучающихся: 7 мальчиков и 5 девочек.

На занятии присутствовало 12 обучающихся.

Основные цели и задачи:

Образовательные:

- углубить знания обучающихся о деньгах, видах товаров, местах продажи,

  денежных отношениях в системе «покупатель – продавец»;

- познакомить обучающихся с бумажными и металлическими деньгами;

- кратко познакомить с историей возникновения денег и причиной их появления;

 - познакомить обучающихся с изображением денег и назначением денег, о том, что можно, а что нельзя купить за деньги;

- сформировать представления о деньгах.

Коррекционно – развивающие:

- развивать высшие психические функции;

- развивать способность к умозаключению;

- развивать устную речь;

- учить сравнивать, обобщать;

- расширять кругозор, активизировать словарь.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к деньгам;

- воспитывать самостоятельность, активность;

- воспитывать понимание важности труда в жизни человека;

- сформировать представления о том, что не все можно купить за деньги.

  На подготовительном этапе я проверила санитарное состояние класса, проветрила его. Для работы приготовила доску, наглядный материал: бумажные и металлические деньги, интерактивную игру «Ассоциативный куст», изображение мышки и лягушки, дидактическую игру « Составь слово», тему классного часа, конверты с монетами, сделанными детьми, товары с ценами.

  Оргмомент, психологический настрой на занятие – комбинированные: и в стихотворной форме, и в прозе, сделала акцент на готовности обучающихся к занятию. Провела психогимнастику «Послушаем тишину». Подвела детей к теме при помощи игры «Составь слово».

  Для развития интереса, внимания, активизации детей, включения в работу, рассказала сказку и проанализировали ее с детьми. Работу начала с более легкого материала.

  Далее продолжила работу при помощи беседы, объяснений при помощи детей, работы по вопросам. Проела дидактическую игру «Мешочек». Во время занятия применяла здоровьесберегающие технологии: физминутку, следила за посадкой детей за партами, материал занятия подбирала  в соответствии с возрастными особенностями обучающихся, меняла виды деятельности, чтобы дети не уставали.

  На занятии также применила загадку, при помощи которой подвела детей к игре «В магазине».

  На занятии проводила словарную работу. Воспитанию нравственных  качеств способствовала игра «Что можно, а что нельзя купить за деньги».

 Итоги занятия подвела при помощи игры «Ассоциативный куст».

 На заключительном этапе приготовила сюрпризный момент в поощрительных фишках: «Молодец!», «Умница!»и т.д.

  Подвела итог с детьми, поблагодарила их за занятие. Дети на занятии были активны, работали с большим интересом.

 Применяла методы: убеждений (рассказ, разъяснение), упражнений, воспитывающих ситуаций, оценки и самооценки (мотивация).

  Форма деятельности: активная форма организации деятельности.

  Вид деятельности: ценностно – ориентировочный.

  Тип классного часа: коррекционно – развивающее занятие.

  Предварительная работа с обучающимися: изготовление конвертов и монет из бумаги.

Краткое описание документа:

Основные цели и задачи:

Образовательные:

- углубить знания обучающихся о деньгах, видах товаров, местах продажи,

денежных отношениях в системе «покупатель – продавец»;

- познакомить обучающихся с бумажными и металлическими деньгами;

- кратко познакомить с историей возникновения денег и причиной их появления;

- познакомить обучающихся с изображением денег и назначением денег, о том, что можно, а что нельзя купить за деньги;

- сформировать представления о деньгах.