Самоанализ открытого урока по ОРКиСЭ на тему "Добро и зло"

Самоанализ открытого урока

По ОРКСЭ проводимой учителем Федоровой Э.А. в 4 б классе МОУ Деденевская сош им. Н.К.Крупской

1.                Внешние связи урока Урок по данной теме занимает важное место в курсе «ОРКСЭ» и позволяет расширить представление о понятиях «Добро и «Зло». «ад», «рай», «раскаяние». Данный урок расширяет, дополняет и закрепляет усвоенные на прошлом уроке знания. При подготовке к уроку учитывались и события происходящие в классном коллективе до урока.

Он способствует формированию самооценки детей, совершенствованию умений практической деятельности, развитию самостоятельного мышления и познавательного интереса.

Коллективная работа позволяет обучающимся получить эмоциональную и содержательную поддержку, помогает каждому ребёнку включиться в общую работу.

Использование мультимедийной аппаратуры даёт возможность максимально отразить познавательную деятельность детей.

На уроке учащиеся поняли, что без терпения друг к другу, и без самостоятельной, и командной работы нельзя достичь поставленных целей. Новый материал был максимально доступен для детей.

В начале урока был организован настрой ребят на дружную работу и хорошее настроение, была проведена актуализация знаний в виде беседы о христианской православной притче «Какой волк победит?» . Дети самостоятельно сформулировали тему урока, поставили цель и сформулировали задачи для достижения цели.

Главным этапом на уроке было открытие нового знания.

При работе над новым материалом использовались разнообразные формы работы и наглядность ( выборочное чтение, чтение и анализ притчей, рассказ учителя, словарная работа, работа по карточкам, просмотр презентации,).

В середине урока использовались здоровьесберегающие технологии

При подведении итогов урока дети ещё раз ответили на главный вопрос урока «что такое добро, зло, раскаяние, прощение, рай и ад». Учитывая то, что обучении по ОРКСЭ безотметочное, я попросила учащихся оценить свою работу при помощи ступенек. Этап рефлексии на уроке прошёл удачно

В конце урока дети поблагодарили учителя и друг друга за совместно проведенный урок.

Время, отведённое на этапы урока, было распределено рационально, этапы урока были связаны друг с другом. Этапы подготовки к новому материалу и первичного закрепления работали на основной этап урока – открытие нового знания.

На уроке были сформированы личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД.

Считаю, что цели и задачи урока достигнуты. На уроке удалось реализовать поставленные цель и задачи.