Самоанализ открытого занятия "Изготовление цветов в технике оригами. Лилия "

Самоанализ кружкового занятия «Изготовление цветов в технике оригами. Лилия»

 Кружковое занятие «Изготовление цветов в технике оригами. Лилия» было проведено согласно тематическому планированию кружка «Умелые ручки». В кружке занимаются 10 человек от 10 до 18 лет.

Целью данного занятия является создание цветка лилии.

Были определены следующие задачи:

образовательная: ознакомление воспитанников с технологией изготовления цветка лилии в технике оригами; развитие умения работать по технологическим картам; учить работать в коллективе.

коррекционно – развивающая: развитие дизайнерских способностей детей при изготовлении цветка; развитие интереса к технике «Оригами»; развитие творческого мышления и мелкой моторики пальцев рук; самостоятельность;

воспитательная: воспитание бережного и разумного использования сырья и материалов; воспитание творческого воображения; культуры труда; трудолюбия и усидчивости у воспитанников.

Материально – техническое обеспечение:

Мультимедиа аппаратура, канцелярские принадлежности.

Дидактическое обеспечение:

Схема поэтапной технологии изготовления цветка.

На начальном этапе наблюдалась полная готовность помещения, оборудования, наглядностей и раздаточного материала для проведения открытого занятия. На занятии прослеживалась мобилизация внимания детей. Проведено повторение пройденного материала, актуализация опорных знаний умений и навыков, подведение воспитанников к восприятию нового материала с использованием мультимедийных технологий.

Содержательную часть занятия я начала с легенды о цветке лилия. На этапе объяснения нового материала использовала словесные методы обучения в форме дискуссии, рассказа, диалога. Основным же методом передачи информации стал наглядный метод в форме демонстрации готовых изделий (выставка различных поделок в технике оригами), презентационный показ технологии поэтапного изготовления цветка.

Занятие строилось с учетом возрастных и психологических особенностей воспитанников. Я четко сформулировала цель по проводимой теме занятия. Соблюдена структура занятия: организационный момент, содержательная часть, рефлексия.

На протяжении всего занятия прослеживалось воспитательное воздействие на воспитанников. Были созданы все условия для благоприятного психологического климата.

Использовала методы воспитания: помощь, стимулирование, поощрение. Все методы и приемы, используемые на занятии, имели коррекционно – развивающий характер.

Очевидным являлась практическая направленность занятия – развитие творчества, внимания, мышления, воображения, памяти – все это проявлялось в процессе выполнения детьми ручной работы. Применялась индивидуальная форма работы для тех, кто сложно воспринимал новую тему (Филатов Н., Арутюнян А.), и для тех, кто проявил наибольший творческий интерес к выполнению задания.

Освоение нового материала и выполнение практического задания в полном объеме с элементами творческого подхода было замечено практически у всех детей, присутствующих на занятии.

В целом, получилось интересное и познавательное занятие. Цель занятия достигнута в полном объеме. Продуктивность детей, охрана их здоровья и освоение новых знаний умений и навыков определило хороший уровень качества данного занятия и взаимосвязь с предыдущими темами календарно – тематического планирования. Проблемы с посещаемостью воспитанников в данном творческом объединении не существует.