Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Самоанализ урока по ФГОС

Самоанализ урока по ФГОС

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

САМОАНАЛИЗ УРОКА

Сегодняшний урок - заключительный в системе уроков по теме «Домашние и дикие животные». Он подводит итог в изучении данной темы, а так же закладывает фундамент для изучения темы «Природа», которая предусмотрена рабочей программой в четвертой четверти.

 Его цель –   обобщение изученного лексического материала на тему «Животные», обучающая задача урока - активизировать пройденный лексический и грамматический материал, воспитательная – сформировать уважительное отношение к жизни на планете, урок был также призван способствовать развитию у учащихся умение работать в команде.

К концу урока хотелось бы достичь того, что все обучающиеся закрепили изученный лексико-грамматический материал, осознали важность бережного отношения к животным, а так же сформировать мотивацию к дальнейшему изучению иностранного языка.

 В данном классе почти все учащиеся обладают высокой работоспособностью, высоким интересом к получению знаний и быстрым и продуктивным темпом учебной деятельности, поэтому урок проводился в быстром темпе.

Это по типу урок систематизации и обобщения знаний и умений, он включал в себя 6 этапов:

1. Организационный момент

2. Мотивация учебной деятельности. Актуализация знаний

3. Постановка цели и задач урока

3. Обобщение и систематизация знаний

4. Применение знаний и умений в новой ситуации

5. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

6. Итог урока. Рефлексия

Основным этапом был этап применения знаний и умений в новой ситуации.



При проведении урока я ориентировалась на следующие принципы обучения:

  1. Принцип сознательности и активности.

  2. Принцип наглядности

  3. Принцип систематичности и последовательности

  4. Принцип доступности и посильности

  5. Принцип природосообразности

  6. Учета возрастных и индивидуальных особенностей

  7. Принцип коллективного взаимодействия

  8. Принцип коммуникативной направленности

  9. Принцип сочетания индивидуальных, парных, групповых и коллективных форм учебной работы

  10. Принцип комплексной реализации целей: развивающей, воспитательной, практической, образовательной

Чтобы достичь цели урока, я подобрала задания, которые задействуют все виды речевой деятельности: задание на решение кроссворда задействовало аудирование и чтение, ответы на вопросы и презентации готовых проектов способствовали развитию навыков говорения, а работа над описаниями животных для сайта задействовала письмо.

Материал урока оказался интересным для учащихся.

В ходе урока на 1, 2 и 3 этапе была организована фронтальная работа учащихся, потому что важно было вовлечь в работу всех учащихся, а так же объяснить всем учащимся суть предстоящей работы. На 4 этапе была организована индивидуально-групповая работа, так как учащиеся сначала описывали свое животное, а потом из описаний и картинок всех членов группы составляли общий продукт в виде макета сайта. Это было сделано, с одно стороны, чтобы каждый ребенок мог почувствовать себя участником проекта, а с другой - чтобы дети учились работать в команде. На 5 этапе были организованы презентации проектов группами с фронтальной оценкой. Наконец, на последнем этапе рефлексии каждый оценивал ценность урока для себя лично.

Руководство учителя при выполнении заданий, инструктирующим, потому что среди УУД, формируемых в ходе урока, было умение самостоятельно обобщать имеющуюся информацию по предложенной модели, творчески преобразовывая ее, а так же умения планировать свою деятельность в условиях ограниченного времени

Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими.
Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.
Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей детей.

Мне было легко вести урок, ученики с удовольствием включались в работу …. Меня порадовали … , удивили … , огорчили … (кто из учащихся?), потому что ….

В ходе урока были использованы современные информационные технологии, а именно интерактивная доска, а так же раздаточные материалы, что позволило реализовать принцип наглядности.

Цель урока можно считать достигнутой, потому что...



 





Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров262
Номер материала ДВ-396177
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх