Самоанализ урока по теме: Спортивная игра волейбол.

Самоанализ урока физической культуры Нуруллина Марата Зинуровича, учителя физической культуры МОБУ СОШ с. Спартак.

Ермекеевский район.Республика Башкортостан.

Тема урока: «Совершенствование технических  действий в волейбола и  умений их применить в игровой ситуации.
Тип урока: урок с образовательной направленностью (совершенствования).
Цель данного урока: « Способствовать закреплению двигательных навыков в волейболе».
На данном занятии решались следующие задачи:
1. Образовательная:
а) Совершенствовать прием и передачу мяча на месте и в движении.
б) Закрепить групповые и командные  тактические действия в нападении с расстановкой игроков.
2. Развивающая: Развитие быстроты реакции и быстроты ответных действий, выносливости, силы мышц рук и пресса.
3. Воспитательная: воспитание интереса к игре, трудолюбия, находчивости, инициативу, умение взаимодействовать в коллективе.
Урок проводился в 10 -  классе , присутствовало 18 человек.
Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал был проветрен, подготовлен спортивный инвентарь для каждой ученицы.
Урок соответствовал программному материалу для 10 класса, поставленные задачи в основном отражали уровень технической и физической подготовленности класса в данном виде спорта. Учитывая индивидуальные различия учащихся, учащиеся   занимаются в парах в соответствии с развитие двигательных способностей и освоением технических приемов по волейболу, дифференцирую им задачи, содержание и темп освоения программного материала, оценку их достижения.
Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока, сделан акцент, как поставленные задачи  взаимосвязаны с изученным материалом.
При организации учебной деятельности обучающихся мною была определена проблемность учебных  заданий через осознанное выполнение поставленных задач.
Подготовительная часть урока проходила 10 минут. На данном этапе урока были даны  ОРУ в движении  для формирования осанки и коррекции плоскостопия. Перемещение у сетки прыжками, имитирующее нападающий удар и блок.  ОРУ на месте в парах и подготовительные упражнения  с волейбольными мячами.  В процессе выполнения всех упражнений были задействованы все группы мышц,  опорно – двигательный аппарат. Методы проведения поточный и повторный, которые предусматривают непрерывность выполнения упражнений, что значительно повышают плотность занятия, активизируют деятельность центральной нервной системы и внимание учащихся.
Основная часть урока продолжалась 20 минут. Обучающиеся при выполнении  первой задачи совершенствовали навыки передачи и приема мяча, которые применялись и при выполнении второй задачи, но уже в усложненном варианте – в групповых и командных действиях в нападении, приближенном  к игровым ситуациям. При выполнении третьей задачи у учащихся было  задание на развитие физических качеств в соответствии со своими физическими способностями.
При выполнении первой задачи обучающиеся работали в парах, тройках. Были подобраны такие упражнения, которые способствовали улучшению технических приемов в сочетании с развитием быстроты реакции и быстроты ответных действий. При выполнении второй и третей задачи я разделил класс на две группы. Первая группа выполняла технические действия на точность и правильность  , используя стену. Вторая группа выполняла элементы волейбола в парах через сетку. Перед объяснением применила проблемный метод изложения материала. Это активизировало мыслительную деятельность учащихся, которые создали тактическую ситуацию и самостоятельно нашли пути ее решения. Были применены методы динамических усилий, игровой, словесный, наглядный. В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные принципы организации деятельности:
1. Принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ребенка;
2. Принцип саморазвития;
3. Принцип целостности был применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждой учащегося.
4. Принцип гуманных отношений: доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие учащегося.  в разрешении поставленной задачи.
 В учебной игре обучающиеся применяли полученные навыки и знания по тактическим групповым действиям в нападении. Выделились группа обучающихся,  которые справились с заданиями успешно, что позволит  на последующих уроках подобрать для них  более сложные задания по тактике игры в нападении и защите. Но так же были обучающиеся, которые испытывали трудности по технике приема мяча, выхода своевременного к мячу, выполнение второй передачи. На последующих уроках, учащиеся  будут продолжать выполнять индивидуальные задания.  Стиль общения с ученицами доверительный, построен на взаимном уважении. Обучающиеся проявляли находчивость, умение взаимодействовать в парах, группах. В процессе урока сформирована мотивация учащихся  на занятие: учащиеся любят волейбол, хорошо освоили технические и тактические действия. При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают удовольствие в своих личностно – ориентированных потребностях, которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах проведенного занятия. При организации обеспечения учебного занятия я активировал внимание на:
1. Целостность использования форм организации занимающихся (в парах, группах, индивидуально);
2. Целостность использования времени на занятия (объяснение, показ, выполнение упражнения, активный отдых);
3.Соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция, работа с мячами); Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки. Осуществление контроля  происходит по предупреждению и исправлению ошибок.
Длительность заключительной части урока 5 минуты.  Были использованы упражнения для восстановления организма. Подведены  итоги  урока.  Отметил, как класс в целом и отдельные учащиеся справились с задачами урока, оценила их деятельность и напомнила о домашнем задании. Выполнение их является одним из важных условием повышения активности учащихся, улучшения их физической подготовленности, первым шагом к самостоятельным занятиям физической культурой.
В целом урок проходил на хорошем организационном уровне. В ходе всего занятия я занимала такое место, чтобы держать в поле зрения всех учащихся класса. На протяжении всего урока я концентрировал свое внимание на правильном выполнении занимающихся технических приемов, основных фаз движения. И по мере необходимости, делал методические замечания. На протяжении всего урока сохранялось оздоровительное и образовательное значение урока. Моя уверенность,  решительность и требовательность помогали мне решать различные педагогические ситуации на уроке. Хочу так же отметить высокую дисциплину класса и их интерес и желание качественно выполнять упражнения. Задача этого урока работает на перспективу, так как полученные двигательные умения и навыки будут применены в развитии способностей, необходимых  в учебной и трудовой деятельности, позволят использовать их во многих сферах человеческой деятельности.