Самообразование.Рекомендации, памятка для воспитателей: « Правовое воспитание дошкольников. »

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Москвы      (ГБОУ Школа 2113  здание 4).

Воспитатель: Павлова Наталья Сергеевна.

Самообразование.

Рекомендации, памятка для воспитателей: « Правовое воспитание дошкольников. »

Правила для воспитателей.

Самое главное в воспитание детей- любовь, терпение и личный пример.

·         Создать в душе идеал, высокую мечту и стремиться к ней. Помните, что совершенству нет предела.

·         Растите профессионально, будьте в курсе последних достижений педагогической науки.

·         Будьте всегда в равновесии, сдерживайте отрицательные эмоции.

·         Выходите из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором. Ищите выход из конфликта, а не виноватых, находите ошибки и причины недоразумений не в других, а в себе.

·         Прощайте, сочувствуйте, сопереживайте, будьте великодушны снисходительны.

·         Живите легко, просто и радостно. Учите, улыбаясь. Радость по силе равна любви, а уныние и отрицание погубит всё, за что бы человек не взялся.

·         Будьте всегда доброжелательны.

·         Всюду наводите порядок и уют, создавая оазис доброты, любви и красоты душе, в семье, на работе. Прививайте это детям.

·         Будьте доброй и честной. Помните, что добро всегда вернётся многократно увеличенным

Воспитывая детей, стремитесь:

·         Любить ребёнка таким, каков он есть.

·         Уважать в каждом ребёнке личность, воспитывая достоинство и ответственность за себя и свои поступки.

·         Хвалить, поощрять, ободрять ребёнка, создавая положительную эмоциональную атмосферу вокруг него.

·         Верить в возможность каждого ребёнка, в то доброе, что заложено в нём, в перспективы его развития, находить его сильные стороны.

·         Раскрыть душу ребёнка прежде, чем его ум.

·         Поступать так, что бы каждый ребёнок почувствовал: возможность заложены в нём самом. « Ты всё сможешь!» - главная формула образования.

·         Учить ребёнка трудолюбию, заботе о ближнем, уважению к другим людям, воспитывать желание помочь.

·         Замечать не достатка ребёнка, а динамику его развития

·         Сделать родителей ребёнка своими в деле воспитания.

Для формирование у детей элементарных представлений о своих правах и свободах, развития уважения и терпимости к другим людям и их правами, важно не только давать задания, но и создавать для их практического применения. Организуя работу по данному направлению, необходимо опираться на ведущие для школьников виды деятельности: игровую и художественно-продуктивную.

Рекомендуется проводить:

·         Ролевые, театральные и дидактические игры.

·         Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы, эмпатии, коммуникативных навыков и умений.

Организовать:

·         Проблемно-поисковую деятельности детей ( работа в группе по решению ситуаций и задач, разработка совместных с воспитателем проектов и т.п.)

·         Продуктивные виды  деятельности ( изготовление эмблем, платков и т.п., их презентация).

Информация для воспитателя.

·         В качестве наглядных примеров, иллюстрирующих то или иное право, понятнее, можно использовать сказки, стихи, пословицы, поговорки и т.п. Однако знакомство детей с правами человека на материале сказок нужно проводить очень осторожно – ведь в сказках существует совсем иная оценка может привести к искажению детского восприятия мира сказок, к осуждению положительных героев и оправданию злодеев.

·         Не рекомендуется в работе с дошкольниками использовать без соответствующей адаптации учебно-методические пособия гражданско-правовому воспитанию, предназначенные для начальной школы.

·         Формирование основ правового сознания дошкольников нельзя сводить к простому заучиванию статей документов и отдельных прав и свобод человека.

Какие задачи ставят педагоги?

·         Познакомить детей в соответствующей их возрасту форме с основными документами по защите человека.

·         Развивать уважение и терпимость к людям независимо от их социального происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, вероисповедания, пола, возраста, личностного и поведенческого своеобразия ( в том числе внешнего облика, физических недостатков и пр.)

·         Способствовать формированию чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувства ответственности ( за другого человека, за начатое дело, за данное слово и др.)

·         Развивать уважение к достоинству и личным правам другого человека.

·         Разъяснять общественные нормы и правила поведения. Для решения поставленных задач была организована работа в трёх направлениях: педагогическими кадрами, родителями и детьми.