Самоподготовка в коррекционной группе

ОКОУ « Школа – интернат  № 5»  г. Курска

ОТКРЫТАЯ  

САМОПОДГОТОВКА

ВОСПИТАТЕЛЯ : Бортниковой  В. В.

Цель  самоподготовки:  привитие  воспитанникам  навыков самообразовательной работы по планированию, усвоению, закреплению, контролю и оценке полученных знаний.

Задачи:

Образовательная:  создание условий для отработки навыков и умений при  устных и письменных вычислениях;  развитие умений и навыков использовать теоретические знания на практике при умножении на однозначное число столбиком.

Развивающая: развивать интерес к учёбе, через дополнительные, коррекционные  задания,  психические процессы (внимание, мышление, речь); двигательную активность ( через различные физпаузы) с целью повышения уровня работоспособности; познавательную активность; расширять кругозор детей.

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, активность дисциплинированность, ответственность, трудолюбие, аккуратность, интерес к учению, доброжелательное отношение друг к другу, воспитывать критичность и адекватное отношение к результатам своей деятельности.

Коррекционно - развивающая цель: развивать слуховое и зрительное внимание, развивать логическое мышление, память при вычислении; развивать умение комментировать свои действия, давать словесный отчет о выполнении задания.

Во время проведения  самоподготовки мною использовались следующие методы обучения:

по способу подачи материала:

- словесный ( рассказ, беседа, объяснение);

- наглядный ( показ, демонстрация);

- практический ( выполнение работ с применением полученных знаний);

по характеру деятельности обучающихся\воспитанников:

- групповая;

- индивидуальная;

Были использованы разнообразные приемы вовлечения детей в активную деятельность:

- коллективные формы деятельности с целью формирования опыта общения и работы в группе;

- наглядные пособия и вспомогательные материалы для развития всех чувств ребенка;

- игры – задания для развития фантазии, творческих способностей, внимания, памяти, мышления, речи, пополнение словарного запаса.

        На этапе мотивационно – целевом создала положительный психологический настрой через слова, произнесенные в оргмоменте, активизировала внимание детей, учащиеся позитивно настроились на самоподготовку.

        Все практические задания были направлены на выполнение цели и задач самоподготовки и построены с учетом  возрастных особенностей детей среднего школьного возраста.  Дети не испытывали трудностей при беседах, активно отвечали на мои вопросы. Не было затруднений при выполнении практических заданий. Давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на самоподготовке. Использовала различные виды проверок: самопроверка, взаимопроверка. Для снятия напряжения и усталости были предложены физминутки для глаз и на движение, смена видов деятельности.

        Использовала ИКТ, личностно- ориентированный подход ( дети оценили себя самостоятельно), индивидуальный и дифференцированный подход

( индивидуальные задания), здоровье – сберегающие технологии.

Цель: формирование навыков самостоятельного выполнения домашнего задания.
Задачи: 
Коррекционно-образовательные:

Повторение и закрепление материала, изученного на уроках;
Закрепить представление детей о геометрических фигурах, их  форме, находить фигуры с помощью условных обозначений их свойств;
 Формировать умение считать в пределах 10, формировать навыки счета по порядку и обратно;
Продолжать развивать умение соотносить цифру с количеством предметов, способствовать развитию мыслительных операций;                                            Повторение и закрепление изученных букв, составление слов;
Научить соотносить слова с предметными картинками,                                                                       расширение знаний и представлений детей о зиме, её приметах, изменениях.

Коррекционно-развивающие:
Развивать нестандартность мышления, изобретательность, речь, творческое воображение;
Развивать связную речь (монологические и диалогические формы);
Развивать фонематический слух, внимание, память, мышление, мелкую моторику ;

Развивать интерес к окружающему миру.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать коллективизм, товарищеские взаимоотношения, усидчивость, упорство, трудолюбие при выполнении домашнего задания;

Приучать детей аккуратно выполнять домашнее задание;

Помогать слабым детям при выполнении домашнего задания;

Воспитывать положительную мотивацию к учению.

Оборудование: 
Раздаточный материал:

- геометрические фигуры, снежинки на каждого ребёнка ;
Наглядность:
- красочные надписи (время года- зима, зимние  месяца);
- геометрические фигуры, цифры, буквы;
- снеговик , ёлка, фонарики;

- музыка природы.

I . Психологический настрой

Здравствуйте, дорогие гости!

Ребята, сегодня у нас будет необычная самоподготовка. К нам пришли гости, повернитесь, улыбнитесь, поприветствуйте. Подарите нашим гостям улыбку и хорошее  настроение.( посылают сердечку и улыбку)

Теперь повернитесь и больше не отвлекайтесь. Поиграем игру на внимание «Да - Нет», внимательно слушайте и отвечайте, «да» или «нет» на мое утверждение  

Очень любим мы учиться- …                                                                                                             И, конечно же, лениться- …                                                                                                                           Выполняем все задания - …                                                                                Очень любим мы считать - …                                                                   Прибавлять и отнимать - …                                                                         Читаем, пишем, рассуждаем - …                                                             Дисциплину нарушаем - …                                                                               Всем успехов пожелаем - …

Молодцы, такие вы внимательные.

1.1  Дыхательная гимнастика «Снежинка»                                                              Давайте представим себе, что мы на прогулке и вдруг с неба падают снежинки, они падают на ладонь, давайте подуем на снежинки, чтобы они улетели. (Улетели …)                                                                                                                     1.2  Артикуляционная гимнастика                                                                           Теперь поработаем язычком. Наш язычок пойдет на прогулку.                                 - Покажите язычок (Вытянули, сделали «иголочку», пошли вправо, влево. На горку вверх поднялись, скатились вниз)

Спрятались в домике, попили чай с чашечки, покажите «чашечку». Хорошо.

Теперь пошли наши пальчики гулять во двор.

1.3  Упражнение на мелкую моторику и внимание:

«1,2,3,4,5 (хлопки в ладоши)

Мы во двор пошли гулять, (пальчики шагают)

Бабу снежную лепили, (лепим комочки)

Птичек крошками кормили, (крошим зернышки)

С горки мы потом катались,

А еще в снегу валялись, (ладошки переворачиваем)

Все в снегу домой пришли,

Съели суп, решать пошли,

1,2,3,4,5 будем дружно начинать»

II.  Ход самоподготовки

2.1  Беседы с детьми о времени года,  зимних месяцах, какие приметы зимние  (Отгадайте загадку)

Наступили холода,                                     Обернулась в лед вода,                

 Длинноухий зайка    серый                        Обернулся зайкой белым  

 Перестал медведь реветь –                        В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,                                Когда это бывает?         (зимой)

- А скажите, какое сейчас время года?

- Какой сейчас месяц?

- Какой по счету этот месяц?

- А сколько месяцев в этом сезоне?   Назовите.

– Какой день зимой?

– Какая ночь?

- Что бывает зимой?    (Снег, холод, мороз, вьюга, стужа, пороша).

– Что можно сказать о снеге?

– Какой бывает лед?

III. Основная часть

       Давайте поиграем в игру: « Сосчитай снежинки»

Счет  до 10, прямой  и обратный.

-Самое маленькое число (1),

-самое большое число (10),

- число, живущее между числами: 3 и 5, 6 и 8, 7 и 9?

- Назвать соседей числа 5, 3, 4, 8…

Подул сильный  ветер и разлетелись снежинки, нужно собрать их по порядку.

Молодцы!

      -Ребята, попробуем отгадать загадки и показать отгадки?

1) Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо. (Круг.)

2) Моя загадка коротка:

Три стороны и три угла.

Кто я? (Треугольник.)

3) С детства я знакомый твой,

Каждый угол здесь прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам представиться я рад.

А зовут меня … (Квадрат.)

4) Нет углов у меня,

Нет сторон у меня.

И похож на дыню я.

Ну и кто же отгадал,

Что зовут меня … (Овал.)

5) Есть четыре стороны -

Противоположные равны.

Еще четыре прямых угла

Похож на холодильник я.

Ну, подумайте, друзья

Как же все зовут меня?

( Прямоугольник.)

 Ребята всё правильно отгадали? Молодцы!

 -Как это  можно назвать одним словом ? (геометрические фигуры ).

      Игра «Скажи цифру»

 -сколько ножек у стола? (4).

- Сколько рожек у коровы? (2).

- Сколько ушек у собаки? (2).

- Сколько хвостов у  слона? (1).

- Сколько пальцев на двух руках? (10).

- Сколько дней в неделе? (7).

- Сколько огоньков у светофора? (3).

- Сколько месяцев зимних? (3).

Молодцы!

          А еще зимой мы празднуем любимый всеми праздник. Как он называется?         (Новый год)

 В: Главный атрибут праздника – наряженная елка. Давайте и мы украсим нашу елку игрушками.  Повесим на елку столько игрушек, сколько записано на карточке. Во время выполнения задания педагог спрашивает каждого ребенка, почему он взял именно такое количество игрушек.

3.1 МАТЕМАТИКА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ  РАБОТА.  ( выполнение д/з ). Следить за осанкой детей.

Выставка тетрадей.  Молодцы!

3.2 Физкультминутка.

«Наконец пришла зима,  (Дети разводят руки в стороны)

Стали белыми дома,  (Складывают руки домиком над головой)

Снег на улице идёт,  (Двигают руками сверху вниз)

Дворник улицу метёт,  (Имитируют)

Мы катаемся на санках,  (Приседают, руки вытягивают вперёд)

Пишем на катке круги,  (Руки закладывают за спину, медленно кружатся)

Ловко бегаем на лыжах,  (Имитируют)

И играем все в снежки.  (Лепят и бросают снежки)

3.3  Чистоговорка:

Ду –ду-ду – я на лыжах иду.                 Дети делают скользящие движения

                                                                     ладоней друг о друга.

Ды- ды-ды- на снегу видны следы.       Одновременно стучат кулачками по ногам

Одя-одя-одя –за мной идет Володя.     Скользящие движения ладоней по бедрам

Ди-ди-ди - меня ты подожди.               Попеременно хлопают ладонями по ногам

Ода-ода-ода - хорошая погода.            Хлопают в ладоши.

      Игра « Помоги снеговику»

Снеговик скатился вниз и не может подняться на горку , потому что не знает буквы давайте поможем  ему , назовём буквы.

       Игра «Собери слово».                                                                                В: На доске слова   зима, снежинка, мороз    нужно выложить из букв.

        Упражнение «Без чего не бывает зимы?»

Я раздам вам картинки, а вы на мой вопрос по очереди будете отвечать:
«Не бывает зимы без... (снега, сосулек, санок, горки, мороза, метелей, простуды, праздников…)».

Молодцы! Продолжим играть.

      Игра «Зимние слова».

Вы должны хлопать в ладоши, если услышали слова связанные с зимой.
(снежинка, тепло, новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, дед мороз, листопад, снегурочка, персики, загорать, снегопад, лыжи.)
В: Молодцы хорошо отвечали!

3.4   Упражнение для коррекции зрения со снежинками

Мы снежинку увидали, Со снежинкою играли. (Дети берут снежинки в руки, сфокусировав на ней взгляд.)

Снежинки вправо полетели  Дети вправо посмотрели. (Взгляд вправо)

Вот снежинки полетели  Глазки влево посмотрели. (Взгляд влево)

Ветер снег вверх поднимал  И на землю опускал.     (Вверх, вниз)

Дети смотрят вверх и вниз   Все! На землю улеглись. (глазки закрыли)

3.5   ПИСЬМО

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ  РАБОТА. ( выполнение д/ з). Следить за осанкой детей.

Выставка тетрадей.  Молодцы!

  IV. Итог  самоподготовки.

Воспитатель: Наша самоподготовка подошла к концу. Ребята, вам понравилась? Вы молодцы с д/з  все справились.  Я вас благодарю за старание и  усидчивость и вас ждут  сладкие подарки.(шоколадки).