Самостоятельная работа по русскому языку по теме " Проверяемые парные согласные в корнев корне"

Тема: «Проверяемые согласные в корне слова»

Правило

Чтобы проверить написание согласного звука в слове, нужно изменить его или подобрать такое родственное слово, чтобы за проверяемым согласным следовал гласный звук:

луг — луга, ложка — ложечка, плов — плова (р. п.), груз — грузить

Упражнение 1.

Выбери правильный вариант написания согласной. Подчеркни

нужную букву. Впиши в скобках проверочное слово.

свежая тра(в/ф)ка  ( трава ),

дырявая ло(д/т)ка ( ________ ),

сердитый му (ж/ш) ( ________ ),

белая поду (ш/ж)ка ( ________ ),

синяя ю (б/п)ка ( ________ ),

мамина про (сь/зь)ба ( ________ ),

новый го(т/д) ( ________ ),

ре (з/с)ьба ( ________ ) по дереву,

лё (д/т) ( ________ ) на реке,

трескучий моро (с/з) ( ________ ),

ударный сло (г/к) ( ________ ),

глубокий сугро(п/б) ( ________ ),

пушистый сне(г/к) ( ________ ).

Упражнение 2.

Вставь пропущенные буквы. Обрати внимание: слова, которые кажутся одинаковыми, различаются по смыслу, поэтому будь внимателен при подборе проверочных слов. Проверочные слова укажи в скобках.

стоит, разинув ро т             —          Соколовы — древний ро д

                 ( ротик )                                                ( родители )

под елью гри_     —       гри__ — опасный вирус

       (__________ )                    (____________ )

он был очень моло_ — у кузнеца тяжёлый моло_

 (_____________ )            ( ________________)

пастух трубит в ро_ — его преследует злой ро_

 (____________ )                        (_____________ )

спелый пло_ — мальчик построил пло_
(__________ )            (________________ )

глубокий пру_      — гибкий ивовый пру_

 (___________ )                            ( _________________)

Упражнение 3.

Игра «Четвёртый лишний». Вставь пропущенные буквы, помня об изученной сегодня орфограмме. Подчеркни лишнее слово в каждой четвёрке. Объясни свой выбор.

·         ги кий гимнаст, ро кий ученик, тёплая шу ка, ли кий леденец;

·         маленький шка чик, ло кая мартышка, вкусные сли ки, сувенирная ла ка;

·         гла кий камень, жи кий кисель, сосновая ве ка, вредная сосе ка;

·         любимая игру ка, красные сапо ки, расписная ло ка, крепкая сырое ка.

Упражнение 4.

Упражнение на повторение пройденного ранее материала.

Найди в тексте уже изученные орфограммы. Обозначь их

(подчеркни буквы, проставь ударения, выдели корни). Будь

внимателен.

Подсказка: в этом тексте 17 слов с орфограммами, изученными на пре-

дыдущих уроках, и 3 слова на правило, с которым мы работали сегодня.

А потом дни стали холодными, а воздух ещё прозрачней. С их площадки открывался теперь бескрайний вид на зелёные леса, но они уже не были такими зелёными, как прежде, а пестрели жёлтыми и красными пятнами. Вскоре и весь берег реки запылал золотисто-красным огнём. По утрам Рони и Бирк по-прежнему сидели у очага и видели, как всё красиво вокруг, но не говорили об этом. (По А. Линдгрен)

Контрольное задание:

Вставь пропущенные буквы. Составь и запиши предложение с данными словами.

·         А, ле_кий, камень, пух, т_желый. ___________________________________________________________________________

·         Ни_кая, ель, а, высокая, с_рень._____________________________________________________________________

·         Ручей, а, широкая, река, у_кий.______________________________________________________________________

·         Горький, а, перец, сахар, сла_кий. ___________________________________________________________________________

Сделай фонетический разбор слов  ель, с_рень.