Инфоурок Математика Другие методич. материалыСамостоятельная работа по математике "Десятичные дроби" (5 класс)

Самостоятельная работа по математике "Десятичные дроби" (5 класс)

Скачать материал

Самостоятельная работа на тему «Десятичные дроби».

1)       Запишите в виде десятичной дроби.

3, , , , ,

2)       Вырази величины в десятичных дробях:

А)  в метрах: 15 дм, 15 см, 15мм.

Б) в часах: 24 мин, 1ч 45 мин, 150 мин.

3)       Запиши десятичные дроби в виде обыкновенных дробей.

 А) 0,042    б) 1,8   в) 5,06    г) 14,305   д) 358,0094   е) 9,730851

4)       Запиши  обыкновенную дробь в  виде  десятичной дроби:

А)     б)     в)     г)      д)    е)

5)       Найди дроби, которые можно записать в  виде десятичной дроби. Из букв, соответствующих этим дробям, составь название страны.

_

А

Н

Р

О

Я

В

И

Т

Е

Г

_____________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа на тему «Десятичные дроби».

1)      Запишите в виде десятичной дроби.

3, , , , ,

2)      Вырази величины в десятичных дробях:

А)  в метрах: 15 дм, 15 см, 15мм.

Б) в часах: 24 мин, 1ч 45 мин, 150 мин.

3)      Запиши десятичные дроби в виде обыкновенных дробей.

 А) 0,042    б) 1,8   в) 5,06    г) 14,305   д) 358,0094   е) 9,730851

4)      Запиши  обыкновенную дробь в  виде  десятичной дроби:

А)     б)     в)     г)      д)    е)

5)      Найди дроби, которые можно записать в  виде десятичной дроби. Из букв, соответствующих этим дробям, составь название страны.

А

Н

Р

О

Я

В

И

Т

Е

Г

______________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа на тему «Десятичные дроби».

1)      Запишите в виде десятичной дроби.

3, , , , ,

2)      Вырази величины в десятичных дробях:

А)  в метрах: 15 дм, 15 см, 15мм.

Б) в часах: 24 мин, 1ч 45 мин, 150 мин.

3)      Запиши десятичные дроби в виде обыкновенных дробей.

 А) 0,042    б) 1,8   в) 5,06    г) 14,305   д) 358,0094   е) 9,730851

4)      Запиши  обыкновенную дробь в  виде  десятичной дроби:

А)     б)     в)     г)      д)    е)

5)      Найди дроби, которые можно записать в  виде десятичной дроби. Из букв, соответствующих этим дробям, составь название страны.

А

Н

Р

О

Я

В

И

Т

Е

Г

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Самостоятельная работа по математике "Десятичные дроби" (5 класс)"

Настоящий материал опубликован пользователем Нестеренко Олеся Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 05.12.2014 9665
    • DOCX 80 кбайт
    • 250 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Нестеренко Олеся Викторовна
    Нестеренко Олеся Викторовна

    учитель математики и информатики

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 350458
    • Всего материалов: 165

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МАОУ СОШ № 56
    Мы живем в XXI веке – веке модернизации и внедрения инновационно - развивающих технологий, модернизации образования, что является мощным фактором социального, экономического и духовного развития общества, фактором интеллектуального возрождения человека. Нельзя не отметить, что в настоящее время в обществе сложилось новое понимание основной цели образования. Для меня определяющим в работе является быть созвучной времени, эпохе. Необходимо формировать у ученика способность к саморазвитию, к проявлению личностных качеств: ума, воли, чувств и эмоций, творческих способностей, познавательных мотивов деятельности. Сегодня мало быть просто учителем, надо быть новатором и деятельность свою акцентировать на: Ø стремлении к самосовершенствованию, путем непрерывного самообразования; Ø освоении, разработке и внедрении инноваций в образовательном процессе. А это, в свою очередь, и приобретение навыков научно – методической и исследовательской работы, и освоение теоретических и практических навыков по методам поиска новых педагогических и творческих идей, и занятие по разработке и совершенствованию инновационных форм и методов обучения, и активизация, и педагогическое творчество и апробация результатов научно – методической работы. Современные технологии – это и много, и мало. Сегодня, на мой взгляд, надо быть адаптированным, коммуникабельным, умеющим ориентироваться в информационном пространстве. Я убеждена, что невозможно стать профессионалом своего дела без стремления к самосовершенствованию. Самообразование – один из путей повышения профессионального мастерства педагога. Стремление к самопознанию, поиск новых инновационных форм работы дает мощный толчок для творческой деятельности. Я считаю за честь отнести свой творческий потенциал в «копилку деятельности» молодых и перспективных учителей, на которых возлагаются большие надежды! Еще совсем недавно, обучаясь в магистратуре педагогического института, я знала, что научно – исследовательская работа, стремление постичь необъятные горизонты науки – смысл моей жизни. Я видела себя научным работником исследовательского института или как минимум - кандидатом математических наук… Судьба привела меня в школу! Я поняла, как здорово и как трудно быть настоящим учителем. Для меня эта работа не стала разочарованием, потому что я люблю свой предмет. Я люблю детей! Я должна сделать полезное и выполнить свою миссию! В высшей школе я приобрела навык научно – исследовательской работы, а самое главное у меня была возможность активизировать свое научное творчество и апробировать научные результаты в педагогической работе. Сегодня, работая учителем в школе, я убедилась в том, что ученики, приобретая знания, не могут целесообразно применить их в практических ситуациях. Именно это и побудило меня к развитию в учениках творческих способностей, практического применения приобретенных знаний. «Мало знать, надо и применять», - писал Гёте. Моя педагогическая деятельность с самого начала синтезирует в себе 2 аспекта: v научно – исследовательскую работу; v организацию учебно – воспитательного процесса. Я понимаю, что без усвоения новых требований к современному педагогу, ознакомления с многогранной работой учителя как педагога, воспитателя, общественного деятеля, формирования профессионально значимых личностных качеств учителя (духовно – нравственных ценностей, педагогического мышления, творчества, культуры общения, педагогического такта), развития профессионально – исследовательской культуры, как одного из условий педагогического мастерства, педагогического творчества и формирования профессионально педагогических умений и культуры научно – педагогического мышления невозможно овладеть педагогическим мастерством. Все эти требования и обуславливают мою готовность к инновационной деятельности в сфере образования. Готовясь к уроку, каждый раз задаю себе вопрос – что важнее для моих учеников: постичь математические законы или, постигая математику, обогащаться внутренне, развиваться умом все более постигая себя, стараться определить свое место в этом огромном мире? Знания усвоены, но помогли ли они ученику почувствовать себя надежнее в окружающей жизни, побудили ли к творческому, активному их применению. Поэтому с первых дней работы в школе я стала заниматься развитием функциональной грамотности школьников. Как научить детей использовать полученные знания в дальнейшей жизни, как соединить фундаментальное знание с прикладными умениями и навыками? Еще Аристотель заметил, что «… ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле…». Со временем проблема не утратила своей актуальности, более того, сейчас, в условиях модернизации образования одним из направлений является переход от знаниевой к компетентностной модели образования. Компетентностный подход в образовании возник из простых вопросов о том, какими результатами школьного образования ученик может воспользоваться вне школы. Учащиеся не умеют применять полученные знания в жизненных ситуациях, так как у них отсутствует опыт творческой деятельности. Наша школа с 2006 года работает над темой: «Развитие функциональной грамотности школьников и адаптация их в современных условиях». Поэтому, я в своей педагогической деятельности выдвигаю на первый план решение следующих задач: скоррелировать учебный материал в соответствии с психолого – педагогическими особенностями учащихся; сформировать у учащихся умение применять полученные знания в жизненных ситуациях. Хотелось бы здесь отметить, что в условиях компетентностного подхода в образовании, теоретические знания, освоенные учащимися, становятся практическим средством объяснения явлений и решения практических ситуаций и проблем. Научно-практическими основами моего опыта являются идеи И.А.Зимней о компетентности человека – как новом качестве результата образования, В.В.Серикова о компетентностном подходе к разработке содержания образования, а также идеи А.В.Хуторского об определении общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристики нового подхода к конструированию образовательных стандартов.

Самостоятельная работа по математике "Десятичные дроби и действия с ними" (5 класс)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
126
7
02.05.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Звалинская Анастасия Павловна

Учитель

Самостоятельная работа для учащихся 5-х классов на тему : "Десятичные дроби и действия с ними" нацелена на закрепление материала, проверку умений решения задач, а также навыков быстрого счета в уме и в столбик.

Краткое описание методической разработки

Самостоятельная работа для учащихся 5-х классов на тему : "Десятичные дроби и действия с ними" нацелена на закрепление материала, проверку умений решения задач, а также навыков быстрого счета в уме и в столбик.

Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Самостоятельная работа на тему «Десятичные дроби».

1)      Запишите в виде десятичной дроби.

3, , , , ,

2)      Вырази величины в десятичных дробях:

А)  в метрах: 15 дм, 15 см, 15мм.

Б) в часах: 24 мин, 1ч 45 мин, 150 мин.

3)      Запиши десятичные дроби в виде обыкновенных дробей.

 А) 0,042    б) 1,8   в) 5,06    г) 14,305   д) 358,0094   е) 9,730851

4)      Запиши  обыкновенную дробь в  виде  десятичной дроби:

А)     б)     в)     г)      д)    е)

5)      Найди дроби, которые можно записать в  виде десятичной дроби. Из букв, соответствующих этим дробям, составь название страны.

_

 

А

Н

Р

О

Я

В

И

Т

Е

Г

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 345 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 355 122 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психологическая устойчивость и позитивное развитие личности

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Особенности и механизмы манипуляции в различных сферах жизни

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

GR-технологии и взаимодействие с СМИ

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса